ＡＥ個別学習室＆プロ家庭教師＆翻訳者の江間です

このブログもかなり記事数が多くなってきました。
検索で記事を探してもらうのも大変になってきたので、インデックス記事を作成することとしました。
解説記事だけで1000件以上あるので、まとめ記事もまだまだ追加していきます。


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　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
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プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
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ＡＥ個別学習室(えまじゅく)は、１：１〜１：４の個別指導を行っています。茨城県水戸市、東海村、常陸太田市に教室があります。
代表の江間淳は、家庭教師・塾を20年以上やっています。「やり直しの中学英語を完成させる本」の著者で、翻訳も行っています。
所属講師には、男性・女性のプロ講師・社会人講師・学生講師がいます。ご要望に合わせて、担当講師を選定することが可能です。

この記事では、現在の募集内容の概要を掲載します。


■　2020年の生徒募集

・水戸教室では、夕方以降では、火曜16時〜18時の枠に空きがあります。平日昼間も若干名の受け入れが可能です。浪人生や通信制高校生など昼間に授業可能な方、歓迎します。

・中学受験生の親御さん対象の個別セミナーもやってます。
「普通の中学」より「受験して入る中学」を勧める理由もご一読ください。

・東海村教室、常陸太田教室では、平日夕方以降の生徒さんも募集中です。
小学生・中学生・高校生・既卒生などあらゆるご依頼に対応可能です。

東海村教室では、卓球の生徒も同時募集しています。

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生徒さんや親御さんのご希望を叶えることを第一として授業を行っています。
学校や他塾様で「無理です」と言われるようなケースでも対応可能な場合があります。
まずはお気軽にお問い合わせください。


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■　模擬試験

冬休み期間中に模擬試験を実施予定です。小学２年生〜高校３年、既卒生も受験可能です。

詳しくはこちらをご覧ください。


なお、基本的に先着順で決めていきますので、お問い合わせいただいたタイミングによっては、ご要望に添えない可能性があることをあらかじめご了承ください。


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本日配信のメルマガでは、平成29年試行テスト英語第２問Ｂを解説します。


【高校英語】過去問攻略！センター英語
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■　問題

第２問

Ｂ　You are going to have a debate about students working part-time. In
order to prepare for the debate, your group is reading the article below.

[Students and Part-Time Jobs]
According to a recent survey, about 70% of Japanese high school and
university students have worked part-time. The survey also reports that
students have part-time jobs because they need money for going out with
their friends, buying clothes, and helping their families financially.
Even with such common reasons, we should consider the following question:
Is it good or bad for students to work part-time?

Some people believe that students learn several things from working
part-time. The come to understand the importance and difficulty of working
as well as the value of money. Moreover, they learn how to get along with
people. Students can improve their communication skills and gain confidence.

Others think that there are negative points about students working
part-time. First, it may harm their studies. Students who work too hard are
so tired during class that they might receive poor grades in school.
Second, it seems difficult for students to balance work and school. This
could cause stress. Third, students may develop negative views of work
itself by working too much. They may become less motivated to work hard
after graduation.

What do you think? In my view, part-time is not always bad for students.
My point is that students shouldn't do too much part-time work. Research
suggests that if students work part-time over 20 hours a week, they will
probably have some of the negative experiences mentioned above.


問１　In the survey mentioned in the article, the students were asked
"[ 10 ]"
{1} Have you ever worked part-time abroad?
{2} How much money per week do you make working part-time?
{3} What kind of part-time jobs would be good for you?
{4} Why do you work part-time?

問２　Your group wants to collect opinions [supporting] students working
part-time. One such opinion in the article is that students [ 11 ].
{1} can become good communicators
{2} mostly have worked part-time
{3} will have a better chance of getting a full-time job
{4} will learn how to dress appropriately

問３　Your group wants to collect opinions [opposing] students working
part-time. One such opinion in the article is that students [ 12 ].
{1} cannot be helpful in the workplace
{2} might perform poorly in class
{3} should spend more time with their family
{4} work part-time to buy what they want

問４　If students work over 20 hours a week, they may [ 13 ].
{1} begin to feel they need a well-paid job
{2} continue to work hard at part-time jobs
{3} lost interest in working hard after leaving school
{4} want to be independent of their families

問５　The writer of this article [ 14 ] students working part-time.
{1} does not have any particular opinion about
{2} partly agree with
{3} strongly agrees with
{4} strongly disagrees with


※マーク部分の□や下線部は[ ]で、マル１は{1}で表記しています。

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===========================　お知らせ１　===============================

ＡＥ個別学習室(えまじゅく)水戸教室では、2021年１月に実施される新試験
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■　解答・解説

平成29年「試行テスト」第２問Ｂはアルバイトに関する議論をするための参考に
する記事の内容についての問題でした。

少し文章量が多いので、何を聞いているかを把握してから本文を読んでいくと
いいと思います。

問１　In the survey / mentioned / in the article, / the students were asked
/ "[ 10 ]"
その調査では / 言及された / この記事で / 学生は質問されました
/ [ 10 ]と

ということで、学生が質問された内容を探しながら本文を読んでいきましょう！

[Students and Part-Time Jobs][学生とアルバイト]

According to / a recent survey, / about 70% / of Japanese high school
/ and / university students / have worked part-time.


(以下略)


(有料版では、解説の続きや語句コーナー、解答一覧も掲載しています)
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■　全文訳(基本的に直訳ですが、一部意訳しています)

[学生とアルバイト]

　最近のある調査によると、日本の高校生と大学生の約７０％がアルバイトをした
ことがあります。その調査では、学生は友達と外出するため、服を買うため、

(以下略)

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解説の続きは、本日21時配信予定の

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高校物理(用語)「クーロンの法則」

★クーロンの法則(Coulomb's law)

荷電粒子間に働く静電気力が、それぞれの電荷の積に比例し、距離の２乗に反比例することを示す電磁気学の基本法則のこと。

静電気力Ｆは、比例定数ｋ0，２つの荷電粒子の電荷ｑ1，ｑ2，２つの荷電粒子間の距離をｒとして、

Ｆ＝ｋ0・(ｑ1・ｑ2)／ｒ^2

で表される。


分子に電荷の積、分母に距離の２乗があるので、電荷が大きければ大きいほど、距離が近ければ近いほど、静電気力が大きくなることを認識しておきましょう。

このクーロンの法則と電場の公式、磁気力の公式、万有引力の公式などの関連性を考えておくと、物事の理解に役立ちます！


◆関連項目
静電気力、電場、電位、磁気力に関するクーロンの法則、万有引力


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高校物理「電気」「クーロンの法則」ＡＢ間にはたらく静電気力

◆問題

原点をＯとするｘｙ平面上の点Ａ(ａ，０)と点Ｂ(−ａ，０)に電気量Ｑ[Ｃ]の正電荷をそれぞれ固定した。クーロンの法則の比例定数をｋ[Ｎ・ｍ^2／Ｃ^2]として次の問いに答えよ。

(1) 点Ａと点Ｂの２つの点電荷の間にはたらく静電気力の大きさＦを、ａ，Ｑ，ｋを用いて表せ。


★★　お知らせ　★★

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適切な時期に適切な対策をすれば、どんな目標でも達成可能です。志望校を諦める前に、まずは一度ご相談ください。


◆解説

２つの点電荷の間にはたらく静電気力の大きさＦは、クーロンの法則によって求めることができます。

Ｆ＝ｋ0・(ｑ1・ｑ2)／ｒ^2

ですね。
今回の問題では、ＡＢ間の距離はａ−(−ａ)＝２ａで、ｋ0＝ｋ，ｑ1＝ｑ2＝Ｑとなります。
これらの値を代入すると、

Ｆ＝ｋ・(Ｑ・Ｑ)／(２ａ)^2
　＝ｋＱ^2／４ａ^2[Ｎ]

ちなみに、点Ａと点Ｂの電荷はどちらも正電荷なので、この力は斥力(反発し合う力)となります。


次の問題→点Ｐ(０，√３・ａ)における電場


◆関連問題
電流と磁場


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