2022年12月31日

「AE個別学習室&プロ手家庭教師&翻訳者の江間です」インデックス記事

このブログもかなり記事数が多くなってきました。
検索で記事を探してもらうのも大変になってきたので、インデックス記事を作成することとしました。
解説記事だけで1000件以上あるので、まとめ記事もまだまだ追加していきます。


◆ 生徒募集について

◆ 江間淳の書籍

◆ 英語
書き換え英作文
中学英語の助動詞まとめ
中学英語の不定詞まとめ
高校英語の不定詞まとめ
仮定法まとめ
EEVideo(動画+スラッシュリーディング英語学習サービス)
DMM英会話(オンライン英会話)
英検対策デジタル教材

◆ 数学
2次関数まとめ
三角比(数学1)まとめ
三角関数(数学2)まとめ
指数・対数まとめ
微分積分(数学2)まとめ
ベクトルまとめ

◆ 物理
等加速度運動まとめ
力〜エネルギーまとめ
波動まとめ

◆ 化学
濃度まとめ
電池まとめ

◆ 生物
免疫まとめ

◆ 地学
宇宙まとめ
地球の姿まとめ

◆ プログラミング
プログラミングスクール等


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 20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
  最高級の指導を提供します!メール添削も好評です!

プロ家庭教師の江間です。    AE個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/     http://www.a-ema.com/j/
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posted by えま at 23:00| Comment(0) | お知らせ | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2020年12月31日

2020年の生徒募集概要

AE個別学習室(えまじゅく)は、1:1〜1:4の個別指導を行っています。茨城県水戸市、東海村、常陸太田市に教室があります。
代表の江間淳は、家庭教師・塾を20年以上やっています。「やり直しの中学英語を完成させる本」の著者で、翻訳も行っています。
所属講師には、男性・女性のプロ講師・社会人講師・学生講師がいます。ご要望に合わせて、担当講師を選定することが可能です。

この記事では、現在の募集内容の概要を掲載します。


■ 2020年の生徒募集

・水戸教室では、夕方以降では、火曜16時〜18時の枠に空きがあります。平日昼間も若干名の受け入れが可能です。浪人生や通信制高校生など昼間に授業可能な方、歓迎します。

・中学受験生の親御さん対象の個別セミナーもやってます。
「普通の中学」より「受験して入る中学」を勧める理由もご一読ください。

・東海村教室、常陸太田教室では、平日夕方以降の生徒さんも募集中です。
小学生・中学生・高校生・既卒生などあらゆるご依頼に対応可能です。

東海村教室では、卓球の生徒も同時募集しています。

卓風会ブログ


生徒さんや親御さんのご希望を叶えることを第一として授業を行っています。
学校や他塾様で「無理です」と言われるようなケースでも対応可能な場合があります。
まずはお気軽にお問い合わせください。


お問い合わせはこちらからどうぞ


■ 模擬試験

冬休み期間中に模擬試験を実施予定です。小学2年生〜高校3年、既卒生も受験可能です。

詳しくはこちらをご覧ください


なお、基本的に先着順で決めていきますので、お問い合わせいただいたタイミングによっては、ご要望に添えない可能性があることをあらかじめご了承ください。


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2020年12月05日

本日配信のメルマガ。平成29年試行テスト英語第2問B 問2

本日配信のメルマガでは、平成29年試行テスト英語第2問Bを解説します。


【高校英語】過去問攻略!センター英語
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■ 問題

第2問

B You are going to have a debate about students working part-time. In
order to prepare for the debate, your group is reading the article below.

[Students and Part-Time Jobs]
According to a recent survey, about 70% of Japanese high school and
university students have worked part-time. The survey also reports that
students have part-time jobs because they need money for going out with
their friends, buying clothes, and helping their families financially.
Even with such common reasons, we should consider the following question:
Is it good or bad for students to work part-time?

Some people believe that students learn several things from working
part-time. The come to understand the importance and difficulty of working
as well as the value of money. Moreover, they learn how to get along with
people. Students can improve their communication skills and gain confidence.

Others think that there are negative points about students working
part-time. First, it may harm their studies. Students who work too hard are
so tired during class that they might receive poor grades in school.
Second, it seems difficult for students to balance work and school. This
could cause stress. Third, students may develop negative views of work
itself by working too much. They may become less motivated to work hard
after graduation.

What do you think? In my view, part-time is not always bad for students.
My point is that students shouldn't do too much part-time work. Research
suggests that if students work part-time over 20 hours a week, they will
probably have some of the negative experiences mentioned above.


問1 In the survey mentioned in the article, the students were asked
"[ 10 ]"
{1} Have you ever worked part-time abroad?
{2} How much money per week do you make working part-time?
{3} What kind of part-time jobs would be good for you?
{4} Why do you work part-time?

問2 Your group wants to collect opinions [supporting] students working
part-time. One such opinion in the article is that students [ 11 ].
{1} can become good communicators
{2} mostly have worked part-time
{3} will have a better chance of getting a full-time job
{4} will learn how to dress appropriately

問3 Your group wants to collect opinions [opposing] students working
part-time. One such opinion in the article is that students [ 12 ].
{1} cannot be helpful in the workplace
{2} might perform poorly in class
{3} should spend more time with their family
{4} work part-time to buy what they want

問4 If students work over 20 hours a week, they may [ 13 ].
{1} begin to feel they need a well-paid job
{2} continue to work hard at part-time jobs
{3} lost interest in working hard after leaving school
{4} want to be independent of their families

問5 The writer of this article [ 14 ] students working part-time.
{1} does not have any particular opinion about
{2} partly agree with
{3} strongly agrees with
{4} strongly disagrees with


※マーク部分の□や下線部は[ ]で、マル1は{1}で表記しています。

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=========================== お知らせ1 ===============================

AE個別学習室(えまじゅく)水戸教室では、2021年1月に実施される新試験
「大学入試共通テスト」の対策授業を行っています。好評につき定員間近ですので、
平日昼間に授業可能な既卒生・社会人を若干名募集します。

従来のセンター試験や試行テストの内容を踏まえて、理系文系全科目の指導が可能
です。マンツーマンの授業なので「ゼロからのスタートの人は中学の復習から」
「基本ができている人は応用問題の解き方中心に」など、ひとりひとりの状況に
合わせて授業を行います。

今からスタートすれば、どんな目標でも達成可能です。志望校を諦める前に、
まずは「j@a-ema.com」までご相談ください。

来年度のご予約も受付中です!

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■ 解答・解説

平成29年「試行テスト」第2問Bはアルバイトに関する議論をするための参考に
する記事の内容についての問題でした。

少し文章量が多いので、何を聞いているかを把握してから本文を読んでいくと
いいと思います。

問1 In the survey / mentioned / in the article, / the students were asked
/ "[ 10 ]"
その調査では / 言及された / この記事で / 学生は質問されました
/ [ 10 ]と

ということで、学生が質問された内容を探しながら本文を読んでいきましょう!

[Students and Part-Time Jobs][学生とアルバイト]

According to / a recent survey, / about 70% / of Japanese high school
/ and / university students / have worked part-time.


(以下略)


(有料版では、解説の続きや語句コーナー、解答一覧も掲載しています)
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html

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ブログにて様々な問題を解説しています!

■ センター数学を理由の理由まで解説するブログ
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■ 全文訳(基本的に直訳ですが、一部意訳しています)

[学生とアルバイト]

 最近のある調査によると、日本の高校生と大学生の約70%がアルバイトをした
ことがあります。その調査では、学生は友達と外出するため、服を買うため、

(以下略)

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解説の続きは、本日21時配信予定の

【高校英語】過去問攻略!センター英語
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に掲載します!
文法セクションはもちろん、第6問の長文まで、翻訳も行っている著者が、
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ブログにもメルマガの記事を分割して掲載しています。

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          発行者 江間淳(EMA Atsushi)
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posted by えま at 17:00| Comment(0) | 日記 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

高校物理(用語)「クーロンの法則」

高校物理(用語)「クーロンの法則」

★クーロンの法則(Coulomb's law)

荷電粒子間に働く静電気力が、それぞれの電荷の積に比例し、距離の2乗に反比例することを示す電磁気学の基本法則のこと。

静電気力Fは、比例定数k0,2つの荷電粒子の電荷q1,q2,2つの荷電粒子間の距離をrとして、

F=k0・(q1・q2)/r^2

で表される。


分子に電荷の積、分母に距離の2乗があるので、電荷が大きければ大きいほど、距離が近ければ近いほど、静電気力が大きくなることを認識しておきましょう。

このクーロンの法則と電場の公式、磁気力の公式、万有引力の公式などの関連性を考えておくと、物事の理解に役立ちます!


◆関連項目
静電気力、電場、電位、磁気力に関するクーロンの法則、万有引力


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posted by えま at 07:00| Comment(0) | 高校物理 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2020年12月04日

高校物理「電気」「クーロンの法則」AB間にはたらく静電気力

高校物理「電気」「クーロンの法則」AB間にはたらく静電気力

◆問題

原点をOとするxy平面上の点A(a,0)と点B(−a,0)に電気量Q[C]の正電荷をそれぞれ固定した。クーロンの法則の比例定数をk[N・m^2/C^2]として次の問いに答えよ。

(1) 点Aと点Bの2つの点電荷の間にはたらく静電気力の大きさFを、a,Q,kを用いて表せ。


★★ お知らせ ★★

AE個別学習室(えまじゅく)水戸教室では、学校の授業の補習、定期テスト対策だけでなく、「大学入試共通テスト」の対策授業を行っています。
従来のセンター試験や試行テストの内容を踏まえて、理系文系全科目の指導が可能です。
マンツーマンの授業なので「ゼロからのスタートの人は中学の復習から」「基本ができている人は応用問題の解き方中心に」など、ひとりひとりの状況に合わせて授業を行います。
適切な時期に適切な対策をすれば、どんな目標でも達成可能です。志望校を諦める前に、まずは一度ご相談ください。


◆解説

2つの点電荷の間にはたらく静電気力の大きさFは、クーロンの法則によって求めることができます。

F=k0・(q1・q2)/r^2

ですね。
今回の問題では、AB間の距離はa−(−a)=2aで、k0=k,q1=q2=Qとなります。
これらの値を代入すると、

F=k・(Q・Q)/(2a)^2
 =kQ^2/4a^2[N]

ちなみに、点Aと点Bの電荷はどちらも正電荷なので、この力は斥力(反発し合う力)となります。


次の問題→点P(0,√3・a)における電場


◆関連問題
電流と磁場


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こんなヤツです
名前:江間淳
年齢:41
職業:プロ家庭教師、AE個別学習室(えまじゅく)代表、翻訳者
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メールアドレス:j@a-ema.com
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