高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�H

高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�H

安息香酸、アニリン、フェノール、ニトロベンゼンの混合物を含むエーテル溶液から、それぞれの化合物を分離したい。
まず最初にこの混合溶液にＮａＯＨ水溶液を加えると、安息香酸とフェノールそれぞれの塩が水層に移動し、エーテル層にアニリンとニトロベンゼンが残る。
水層に移動した塩を含む水溶液を分離し、その水溶液にＣＯ2を吹き込み、エーテルを加えるとエーテル層に遊離する化合物は何か、化学反応式とともに答えよ。


「弱酸の塩＋強酸→強酸の塩＋弱酸」という反応のパターンを用いて考えます。


↓解答解説はお知らせの下↓

===================　お知らせ　======================

★★★★★★★「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」生徒募集！★★★★★★★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★　　　　　茨城県水戸市、常陸太田市の個別指導教室　　　　　　　　★
★　「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」では、生徒募集をしています。　　★
★　対象は小学生・中学生・高校生・浪人生。社会人も歓迎します！　　★
★　オンライン授業も好評です！全国の生徒さんに対応可能です。　　　★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

　えまじゅくでは、経験豊富なプロ講師のマンツーマン授業が受けられます。
　授業料が最大で４０％引きになる、３人までの同時指導も好評です！
　オンラインでも複数人同時指導対応しています。
　今年も何人もの生徒さんが、第一志望(以上)の結果を出してくれました。

　興味をお持ちの方は、まずは [e-mail] までお問い合わせください。

　家庭教師・塾のサイトと連絡先はここ → http://www.a-ema.com/

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

◆解答解説

まず、最初にＮａＯＨ水溶液を加えた時点で、安息香酸はＣ6Ｈ5ＣＯＯＮａに、フェノールはＣ6Ｈ5ＯＮａになっています。
これら２種類の塩が含まれる水溶液にＣＯ2を吹き込む、つまり、炭酸と反応させる。ということになります。

フェノールは炭酸よりも弱い酸なので、Ｃ6Ｈ5ＯＮａを弱酸の塩、炭酸を強酸として「弱酸の塩＋強酸→強酸の塩＋弱酸」の反応が起こり、フェノールが遊離します。

Ｃ6Ｈ5ＯＮａ＋ＣＯ2＋Ｈ2Ｏ→Ｃ6Ｈ5ＯＨ＋ＮａＨＣＯ3


つづく→安息香酸ナトリウムを安息香酸に


関連項目
アニリン、サリチル酸、フェノール、ニトロベンゼンの場合
金属イオンの系統分離


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�G

高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�G

安息香酸、アニリン、フェノール、ニトロベンゼンの混合物を含むエーテル溶液から、それぞれの化合物を分離したい。
まず最初にこの混合溶液にＮａＯＨ水溶液を加えると、エーテル層に残る化合物はどれかこたえよ。


ＮａＯＨ水溶液は強塩基ですね。


↓解答解説はお知らせの下↓

===================　お知らせ　======================

★★★★★★★「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」生徒募集！★★★★★★★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★　　　　　茨城県水戸市、常陸太田市の個別指導教室　　　　　　　　★
★　「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」では、生徒募集をしています。　　★
★　対象は小学生・中学生・高校生・浪人生。社会人も歓迎します！　　★
★　オンライン授業も好評です！全国の生徒さんに対応可能です。　　　★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

　えまじゅくでは、経験豊富なプロ講師のマンツーマン授業が受けられます。
　授業料が最大で４０％引きになる、３人までの同時指導も好評です！
　オンラインでも複数人同時指導対応しています。
　今年も何人もの生徒さんが、第一志望(以上)の結果を出してくれました。

　興味をお持ちの方は、まずは [e-mail] までお問い合わせください。

　家庭教師・塾のサイトと連絡先はここ → http://www.a-ema.com/

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

◆解答解説

当然のことながら、ＮａＯＨ水溶液は塩基です。塩基は酸と反応して塩を作ります。
ということは、ＮａＯＨを加えると、酸の性質を持っている化合物は塩になります。

安息香酸、アニリン、ニトロベンゼン、フェノールのうち、酸の性質を持っている化合物は、

安息香酸、フェノール

です。
安息香酸とフェノールはＮａＯＨと反応して塩を作り、塩は水に溶けやすいので水層に移動します。

ということは、ＮａＯＨと反応しなかったアニリンとニトロベンゼンがエーテル層に残ります。


つづく→水層にＣＯ2を吹き込む


関連項目
アニリン、サリチル酸、フェノール、ニトロベンゼンの場合
金属イオンの系統分離


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

高校生物「葉緑体」

高校生物「葉緑体」

次の文章のかっこに適語を入れよ。

葉緑体は光合成の場であり、(�@)などの光合成色素を含む、(�A)の膜で包まれた細胞小器官である。内部は(�B)と呼ばれる袋状の層状構造と、(�C)という基質からなる。(�B)の重なった部分をグラナという。


解答はこのページ下に掲載します。


センター過去問生物＋生物基礎


生物の書籍


�@クロロフィル，�A二重，�Bチラコイド，�Cストロマ

葉緑体は光合成の場であり、クロロフィルなどの光合成色素を含む、二重の膜で包まれた細胞小器官である。内部はチラコイドと呼ばれる袋状の層状構造と、ストロマという基質からなる。チラコイドの重なった部分をグラナという。


関連項目
ミトコンドリアの特徴
共生説


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

高校生物「共生説」「葉緑体」「ミトコンドリア」

高校生物「共生説」「葉緑体」「ミトコンドリア」

次の文章のかっこに適語を入れよ。

真核生物は原核生物よりも進化が進み、分業化が進んでいることなどから、真核生物は原核生物から進化したと考えられている。真核生物は、核、ミトコンドリア、葉緑体などの(�@)をもつ細胞からなる。ミトコンドリアは好気性細菌、葉緑体は(�A)が、原始的な真核生物に共生することで誕生したと考えられている。これを(�B)説という。
(�B)説の主な根拠となる、ミトコンドリアや葉緑体がもつ性質は、(�C)と(�D)である。


解答はこのページ下に掲載します。


センター過去問生物＋生物基礎


生物の書籍


�@細胞小器官，�Aシアノバクテリア，�B共生，�CＤＮＡをもつこと，�D分裂して増えること

真核生物は原核生物よりも進化が進み、分業化が進んでいることなどから、真核生物は原核生物から進化したと考えられている。真核生物は、核、ミトコンドリア、葉緑体などの細胞小器官をもつ細胞からなる。ミトコンドリアは好気性細菌、葉緑体はシアノバクテリアが、原始的な真核生物に共生することで誕生したと考えられている。これを共生説という。
共生説の主な根拠となる、ミトコンドリアや葉緑体がもつ性質は、ＤＮＡをもつことと分裂して増えることである。


関連項目
ミトコンドリアの特徴
葉緑体の特徴


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

中学数学「２次方程式」「解の公式」

中学数学「２次方程式」「解の公式」

２次方程式ｘ^2＋９ｘ−５＝０を解け。


２次方程式は、まずは因数分解を試みる。もしできなければ、解の公式。と考えます。


次の書籍も参考にしてください。





ｘ^2＋９ｘ−５＝０

掛けて−５，足して９の整数の組み合わせはないので、解の公式を使います。
このように、真ん中の数が大きいときは(中学の範囲では)因数分解できないことが多いです。


解の公式は

ですね。

これにａ＝１，ｂ＝９，ｃ＝−５を代入して、

ｘ＝[−９±√{９^2−４×１×(−５)}]／２×１
　＝{−９±√(８１＋２０)}／２
　＝(−９±√１０１)／２


関連問題
因数分解のとき


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

中学数学「２次方程式」「因数分解」ｘ^2＋３ｘ−２８＝０

中学数学「２次方程式」「因数分解」ｘ^2＋３ｘ−２８＝０

２次方程式ｘ^2＋３ｘ−２８＝０を解け。


２次方程式は、まずは因数分解を試みる。もしできなければ、解の公式。と考えます。


次の書籍も参考にしてください。





ｘ^2＋３ｘ−２８＝０

掛けて−２８，足して３なのは、−４と７なので、

(ｘ−４)(ｘ＋７)＝０

よって、ｘ＝４，−７


２つのものを掛けてゼロなので、かっこの中がそれぞれゼロ。ということから、ｘの値がわかります。


関連問題
解の公式による２次方程式の解き方


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

高校英語「関係詞」「ことわざ」

高校英語「関係詞」「ことわざ」

■問題
かっこ内に適切な関係詞を入れてください。

There is no rule (　　　) has some exceptions.


■ポイント
「例外のないルールはない」という意味になると考えるのがノーマルです。


この問題は、「プロ家庭教師・翻訳者が教える「最重要ポイントだけ」高校英文法問題集(前編) 」のP.43にも掲載されてます。



■解答
There is no rule (but) has some exceptions.

後半部分は「例外を持っている」という意味なので、否定の意味を含む関係詞を入れる必要があります。
だから「but」です。

ちなみに、同じ内容のことわざとしては「There is no general rule without some exceptions.」の方が一般的かも知れません。


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

書き換え英作文解答「進行形」「完了形」「受動態」

書き換え英作文解答「進行形」「完了形」「受動態」


ここは「She studies English hard.」の書き換え英作文の解答ページです。


直接このページに来た人はまずは問題ページへgo!


今回の問題は、次の書籍のP.63にも掲載されています。
詳しい解答解説をご覧になりたい方は、電子書籍をご利用ください。



She studies English hard. (彼女は一生懸命英語を勉強します)


1. 現在進行形に→進行形は「be動詞＋〜ing」で、be動詞が現在形なら現在進行形
She is studying English hard. (彼女は一生懸命英語を勉強しています)


2. 現在完了形に→進行形は「be動詞＋〜ing」で、be動詞が過去形なら過去進行形
She was studying English hard. (彼女は一生懸命英語を勉強していました)


3. 2番を否定文に→be動詞があるので、be動詞の直後にnot
She was not studying English hard. (彼女は一生懸命英語を勉強していませんでした)
など


4. 2番を疑問文に→be動詞があるので、be動詞を主語の前に移動し、文尾に？
Was she studying English hard? (彼女は一生懸命英語を勉強していましたか？)


5. 次の書き出しで受動態に→もとの文を受動態に直すと「英語は彼女によって一生懸命勉強されますか？」という意味になる
English is studied hard by her?


直接指導の授業、英語の通信添削利用者には、さらに詳しい解説や、他の解答例も示しています。
皆様もぜひ、えまじゅくのメール添削をご利用ください。

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

最後のセンター試験(?)まで２ヶ月あまり。もう少し基本をやった方がいいかも？

最後の(?)センター試験まであと２ヶ月あまりとなりました。

「最後だから今年は難しくなるよ」
「ランク下げた方がいいよ」

などと学校の先生に言われた。
という話をよく聞きます。

出題内容が変わる前の年は確かに、今までも比較的難しかったと思いますが、当然、センター試験の難易度の範囲を超えるものは出ません。
基本的に毎年全教科ともに、教科書がよくわかっていれば全て答えられるようになっています。
例えば、物議を醸したムーミンの問題でもそうです。
選択問題なので、一定の根拠を持って正解を答えることができるようになっています。

資料集にしか載ってないものなど、難問奇問と呼ぶべき問題はセンター試験では出ない。
だから、基本を重視して勉強することが重要というわけです。

さらに、仮に、難問奇問が出たとしても、基本がわかっていなければ、結局解けないはずです。
基本が完璧ならば、「一を聞いて十を知る」ことも可能になります。

「もう残り期間がない！」と焦って、基本ができていないのに過去問をやる人もいると思いますが、そんな人こそ、過去問をやるのはもう少し我慢して、少しでも基本事項をマスターした方が良いです。
基本がわかればわかるほど、過去問や応用問題をやる効果が高まります。

過去問に取り組む期間は１ヶ月くらいで充分です。
今ならまだあと２ヶ月あるので、あと１ヶ月は基本の総おさらいをして、１２月中旬くらいから過去問でも何とかなります。
まずはできるだけわかることを増やしていきましょう！

本日配信のメルマガ。2012年センター数学１Ａ第２問

本日配信のメルマガでは、2012年大学入試センター試験数学１Ａ第２問を解説します。


【高校数学】読むだけでわかる！センター数学の考え方
　http://www.mag2.com/m/0001641004.html


リクエスト等ございましたら、[e-mail]までお知らせください。


■　問題

第２問

　ａ，ｂを定数として２次関数

　　ｙ＝−ｘ^2＋(２ａ＋４)ｘ＋ｂ　　・・・・・・{1}

について考える。関数{1}のグラフＧの頂点の座標は

　　(ａ＋[ア]，ａ^2＋[イ]ａ＋ｂ＋[ウ])

である。以下、この頂点が直線ｙ＝−４ｘ−１上にあるとする。このとき、

　　ｂ＝−ａ^2−[エ]ａ−[オカ]

である。

(1) グラフＧがｘ軸と異なる２点で交わるようなａの値の範囲は

　　ａ＜[キク]／[ケ]

である。また、Ｇがｘ軸の正の部分と負の部分の両方で交わるようなａの値の
範囲は

　　−[コ]−√[サ]＜ａ＜−[コ]＋√[サ]

である。

(2) 関数{1}の０≦ｘ≦４における最小値が−２２となるのは

　　ａ＝[シス]またはａ＝[セ]

のときである。またａ＝[セ]のとき、関数{1}の０≦ｘ≦４における最大値は
[ソタチ]である。

　一方、ａ＝[シス]のときの{1}のグラフをｘ軸方向に[ツ]、ｙ軸方向に[テトナ]
だけ平行移動すると、ａ＝[セ]のグラフと一致する。


※分数は(分子)／(分母)、ｘの２乗はｘ^2、マーク部分の□は[ ]で表記しています。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
===========================　お知らせ１　===============================

茨城県水戸市、常陸太田市、東海村の個別指導教室
「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」では、生徒募集をしています。

１クラス４人までの少人数で、経験豊富なプロ講師の授業が受けられます。
女性講師も指定可能です。対象は小学生〜高校生・浪人生。
１回の授業では、基本的に英語または数学の１教科を集中的に指導します。
１：１の授業をご希望の方への特別コースもご用意しています。

東海村教室では、全国大会経験者による指導が受けられる卓球教室の生徒も
同時募集しています。
勉強と卓球両方やる生徒さんには優待もあります！

興味をお持ちの方は、まずは [e-mail] までお問い合わせください。

家庭教師・塾のサイトと連絡先はここ → http://www.a-ema.com/

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

■　解説目次

　◆１　一般形と標準形の使い分け
　◆２　頂点といえば平方完成
　◆３　「１行とばして」平方完成
　◆４　頂点なので平方完成

(以下略)

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
===========================　お知らせ２　===============================

ブログにて様々な問題を解説しています！

■　センター数学を理由の理由まで解説するブログ
　　　http://centermath.seesaa.net/

■　センター英語をひとつひとつ解説するブログ
　　　http://a-emaenglish.seesaa.net/

■　何でも解説するブログ(塾＆家庭教師ブログ)
　　　http://a-ema.seesaa.net/


紙の書籍、電子書籍もご利用ください。
中学・高校の英語・数学の書籍を出版しています。

★江間淳(えまあつし)の書籍一覧 → http://amzn.to/2lnKZdS

------------------------------------------------------------------------

■　解説

◆１〜３は省略します。


　◆４　頂点なので平方完成

まずは頂点の座標を聞いています。
頂点なら平方完成して標準形に！というわけで、{1}の式を平方完成しましょう！
文字が入っているので、ちょっとややこしいですが、基本は◆３の例と同じです。

ｙ＝−ｘ^2＋(２ａ＋４)ｘ＋ｂ
　＝−{ｘ^2−(２ａ＋４)ｘ}＋ｂ　　　←ｘが入っている項を−でくくった
　＝
　＝−{ｘ−(ａ＋２)}^2

とりあえず、１行空けて半分の２乗にしました。

ｙ＝−ｘ^2＋(２ａ＋４)ｘ＋ｂ
　＝−{ｘ^2−(２ａ＋４)ｘ}＋ｂ　　　←ｘが入っている項を−で…


つづく


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

解説の続き・解答や公式一覧などは・・・

【高校数学】読むだけでわかる！センター数学の考え方
　http://www.mag2.com/m/0001641004.html

数学１Ａ２Ｂ本試験の全問題を詳細に解説。\540/月。初月無料。火・金配信。


電子書籍版はこちら　→→　http://amzn.to/2oZjEzX


━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
　　　　　　　　　　発行者　江間淳(EMA Atsushi)
　[e-mail]　http://www.a-ema.com/k/　https://twitter.com/A_EMA_RYU
------------------------------------------------------------------------
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　無断転載・引用を禁じます。


===========================　お知らせ３　===============================

５万人以上の利用実績がある勉強アプリ。英語・数学・化学など。
★印のものはGooglePlayでも公開中です。「江間淳」で検索してみてくださいね！

★【高校数学】読むだけでわかる！数学１Ａの考え方
　http://pmana.jp/pc/pm586.html

【高校数学】読むだけでわかる！数学２Ｂの考え方
　http://pmana.jp/pc/pm743.html

【高校数学】読むだけでわかる！数学３の考え方
　http://pmana.jp/pc/pm730.html

★【高校英語】センター試験徹底トレーニング
　http://pmana.jp/pc/pm588.html

★【高校化学】読むだけでわかる！理論・無機・有機化学の考え方
　http://pmana.jp/pc/pm603.html

【高校物理】読むだけでわかる！物理基礎・物理の考え方
　http://pmana.jp/pc/pm729.html

【中学５科】高校入試の重要ポイント
　http://pmana.jp/pc/pm707.html

高校数学「ベクトル」「媒介変数」「平行な直線」�A

高校数学「ベクトル」「媒介変数」「平行な直線」�A

点Ａ(２，３)を通り、ベクトル→ｄ＝(４，１)に平行な直線の媒介変数表示を求め、直線の式を求めよ。ただし、媒介変数をｔとする。


媒介変数表示を求めるところまではこちらで解説しています。
直線の式はｔを消去した形です。


解説はこのページ下


センター過去問もチェックしておきましょう！



前回の解説で、求めるベクトルの媒介変数表示は、ｘ＝２＋４ｔ，ｙ＝３＋ｔであることがわかりました。

ここからｔを消去すれば直線の式になります。
消去するには、どちらかの式をｔについて解いて、もう片方に代入すればＯＫですね。

　ｙ＝３＋ｔ
−ｔ＝３−ｙ
　ｔ＝ｙ−３

これをｘ＝２＋４ｔに代入して、

ｘ＝２＋４(ｙ−３)
ｘ＝２＋４ｙ−１２
ｘ＝４ｙ−１０

ここで終わりでもダメではありませんが、直線の式の一般形の形に直しておいた方がよいです。つまり、移項して

ｘ−４ｙ＋１０＝０


関連問題
→ａ＝(１，２)，→ｂ＝(２，−３)


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

高校数学「ベクトル」「媒介変数」「平行な直線」�@

高校数学「ベクトル」「媒介変数」「平行な直線」�@

点Ａ(２，３)を通り、ベクトル→ｄ＝(４，１)に平行な直線の媒介変数表示を求めよ。ただし、媒介変数をｔとする。


Ａからスタートして、→ｄの向きに進む。というイメージで考えるとわかりやすいです。


解説はこのページ下


センター過去問もチェックしておきましょう！




Ａを出発点にして、→ｄに平行に移動するので、

Ａ＋ｔ・→ｄ

というイメージで求めることができます。

Ａ(２，３)，→ｄ＝(４，１)なので、

(ｘ，ｙ)＝(２，３)＋(４ｔ，ｔ)＝(２＋４ｔ，３＋ｔ)

よって、ｘ＝２＋４ｔ，ｙ＝３＋ｔ


つづく→ｔを消去した式


関連問題
→ａ＝(１，２)，→ｂ＝(２，−３)


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�F

高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�F

アニリン、サリチル酸、フェノール、ニトロベンゼンの混合物を含むエーテル溶液から、それぞれの化合物を分離したい。
まず最初に希塩酸を加えてアニリン塩酸塩を水層に分離した。続いて、残った混合溶液にＮａＨＣＯ3水溶液を加えてサリチル酸をサリチル酸ナトリウムにして水層に分離した。さらに、残った混合溶液にＮａＯＨ水溶液を加え、フェノールをナトリウムフェノキシドにして分離した。最後にエーテルを蒸発させ、ニトロベンゼンを得た。
この操作で分離した、アニリン、サリチル酸、フェノールを確認するにはそれぞれ何を加えればよいか。


３つとも、適切な試薬を加えると、紫系の色に呈色します。


↓解答解説はお知らせの下↓

===================　お知らせ　======================

★★★★★★★「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」生徒募集！★★★★★★★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★　　　　　茨城県水戸市、常陸太田市の個別指導教室　　　　　　　　★
★　「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」では、生徒募集をしています。　　★
★　対象は小学生・中学生・高校生・浪人生。社会人も歓迎します！　　★
★　オンライン授業も好評です！全国の生徒さんに対応可能です。　　　★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

　えまじゅくでは、経験豊富なプロ講師のマンツーマン授業が受けられます。
　授業料が最大で４０％引きになる、３人までの同時指導も好評です！
　オンラインでも複数人同時指導対応しています。
　今年も何人もの生徒さんが、第一志望(以上)の結果を出してくれました。

　興味をお持ちの方は、まずは [e-mail] までお問い合わせください。

　家庭教師・塾のサイトと連絡先はここ → http://www.a-ema.com/

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

◆解答解説

アニリン・・・さらし粉水溶液で赤紫色に呈色

サリチル酸・・・ＦｅＣｌ3水溶液で赤紫色に呈色

フェノール・・・ＦｅＣｌ3水溶液で青紫色に呈色


サリチル酸は−ＯＨをもつため、フェノール類と同様の呈色をします。


芳香族有機化合物の分離の最初に戻る


◆関連項目
安息香酸、アニリン、フェノール、ニトロベンゼンの場合
ナトリウムフェノキシド、金属イオンの系統分離


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�E

高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�E

アニリン、サリチル酸、フェノール、ニトロベンゼンの混合物を含むエーテル溶液から、それぞれの化合物を分離したい。
まず最初に希塩酸を加えてアニリン塩酸塩を水層に分離した。続いて、残った混合溶液にＮａＨＣＯ3水溶液を加えてサリチル酸をサリチル酸ナトリウムにして水層に分離した。さらに、残った混合溶液にＮａＯＨ水溶液を加え、フェノールをナトリウムフェノキシドにして分離した。
この分離したナトリウムフェノキシドをフェノールに戻すには何を加えれば良いか、化学反応式とともに答えよ。


ナトリウムフェノキシドが「弱酸の塩」となるような酸を加えれば良いですね。


↓解答解説はお知らせの下↓

===================　お知らせ　======================

★★★★★★★「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」生徒募集！★★★★★★★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★　　　　　茨城県水戸市、常陸太田市の個別指導教室　　　　　　　　★
★　「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」では、生徒募集をしています。　　★
★　対象は小学生・中学生・高校生・浪人生。社会人も歓迎します！　　★
★　オンライン授業も好評です！全国の生徒さんに対応可能です。　　　★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

　えまじゅくでは、経験豊富なプロ講師のマンツーマン授業が受けられます。
　授業料が最大で４０％引きになる、３人までの同時指導も好評です！
　オンラインでも複数人同時指導対応しています。
　今年も何人もの生徒さんが、第一志望(以上)の結果を出してくれました。

　興味をお持ちの方は、まずは [e-mail] までお問い合わせください。

　家庭教師・塾のサイトと連絡先はここ → http://www.a-ema.com/

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

◆解答解説

ナトリウムフェノキシドは、塩なので、フェノールより強い酸を加えればその酸がナトリウムを奪って、フェノールが遊離します。
フェノールより強い酸はいろいろありますが、例えば炭酸で充分です。

Ｃ6Ｈ5ＯＮａ＋Ｈ2Ｏ＋ＣＯ2→Ｃ6Ｈ5ＯＨ＋ＮａＨＣＯ3


つづく→分離した化合物の検出


◆関連項目
安息香酸、アニリン、フェノール、ニトロベンゼンの場合
ナトリウムフェノキシド、金属イオンの系統分離


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

書き換え英作文問題「進行形」「完了形」「受動態」

書き換え英作文問題「進行形」「完了形」「受動態」


指示に従って書き換えよ。
She studies English hard.

1. 現在進行形に

───────────────────────────────────────　
2. 現在完了形に

───────────────────────────────────────　
3. 2番を否定文に

───────────────────────────────────────　
4. 2番を疑問文に

───────────────────────────────────────　
5. 次の書き出しで受動態に
English is
───────────────────────────────────────　


解答解説はこちら


今回の問題は、次の書籍のP.63にも掲載されています。
詳しい解答解説をご覧になりたい方は、電子書籍をご利用ください。



−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

相変わらずコレが１位です

最近２冊の電子書籍の更新をしました。
それに伴い売り上げ情報を確認したりしましたが、相変わらずコレが自分の本では売り上げ１位です。



しばらく新刊を出していないので、当然と言えば当然ですね。
そろそろ新しいの出したいけど、忙しいです(^^;
直接指導の生徒にも役立ててもらえるので、できるだけがんばりますね！

センター試験に記述式は要らないかも？

大学入試共通テストにおける英語の民間試験導入見送りと関連して、記述式の出題の見送りも議論され始めましたね。

多くの方も言っているように、自分も、センター試験と同タイプの試験には記述式を導入するのは適切でないと思います。

・採点が不公平になりやすい
・自己採点がしにくい

といった、誰でも気づく問題点があるだけでなく、

段階式に得点化した場合、境界線上の解答の場合、ほんのわずかな差が、大きな得点差を生むことになるのもマズイと思います。
「１点が合格を左右する」などと言う大学入試において、１問の記述の評価による点数の変動が大きすぎるかも知れません。

今まで続いてきたセンター試験は、公平に学生の学力を測るという目的においては、非常に良いものだと思います。
無理に変える必要はないと思います。
記述を含めた、それ以外の能力は、各大学が独自に問えばいいのでは？

高校物理「力学」「運動量の保存」「合体」「運動エネルギー」

高校物理「力学」「運動量の保存」「合体」「運動エネルギー」

なめらかな水平面上で、質量１．５ｋｇの物体Ａが右向きに４．０ｍ／ｓの速さで進み、左向きに２．０ｍ／ｓで進んできた質量１．０ｋｇの物体Ｂと衝突し、一体となって同一直線上を運動した。
このとき、衝突前と衝突後との運動エネルギーの差を求めよ。


前回の問題の続きです。
この場合は運動量は保存しますが、運動エネルギーは保存しません。


解答解説はこのページ下に掲載します。


センター過去問




前回の問題でも解説したように、

衝突して一体となった場合も、内力のみがはたらくので、運動量の保存が成り立ちます。
つまり、「衝突前の運動量の和＝衝突後の運動量の和」です。この関係を利用して、まずは速度を求めます。
運動の方向は右向きを正とすると、ｖA＝４．０，ｖB＝−２．０ですね。衝突後の速度をｖとすると、

１．５×４．０＋１．０×(−２．０)＝２．５ｖ

これを計算して、ｖ＝１．６[ｍ／ｓ]が得られます。

今回の問題では、運動エネルギーの変化量を聞いているので、Ｋ＝(１／２)ｍｖ^2にそれぞれ代入して比較します。

衝突前の運動エネルギーの和は、
　(１／２)×１．５×４．０^2＋(１／２)×１．０×(−２．０)^2
＝１２＋２
＝１４[Ｊ]

衝突後の運動エネルギーは、
　(１／２)×２．５×１．６^2
＝(１／２)×(５／２)×(８／５)^2
＝(１×５×６４)／(２×２×２５)
＝１６／５
＝３．２[Ｊ]

１４−３．２＝１０．８

有効数字を２桁とすれば、１１Ｊのエネルギーが失われたことになります。


関連問題
２つの小球の衝突
２つの物体に分裂するとき


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

高校物理「力学」「運動量の保存」「合体」

高校物理「力学」「運動量の保存」「合体」

なめらかな水平面上で、質量１．５ｋｇの物体Ａが右向きに４．０ｍ／ｓの速さで進み、左向きに２．０ｍ／ｓで進んできた質量１．０ｋｇの物体Ｂと衝突し、一体となって同一直線上を運動した。
このとき、一体となった物体の速度を求めよ。


なめらかな水平面上で、一体となって運動した場合も、運動量が保存します。


解答解説はこのページ下に掲載します。


センター過去問




衝突して一体となった場合も、内力のみがはたらくので、運動量の保存が成り立ちます。
つまり、「衝突前の運動量の和＝衝突後の運動量の和」です。
運動の方向は右向きを正とすると、ｖA＝４．０，ｖB＝−２．０ですね。衝突後の速度をｖとすると、

１．５×４．０＋１．０×(−２．０)＝２．５ｖ

あとはこれを計算して、

６−２＝２．５ｖ
　　４＝２．５ｖ
　　ｖ＝４／２．５
　　　＝１．６[ｍ／ｓ]

よって、一体となった物体は右向きに１．６ｍ／ｓの速さで進むことがわかりました。


つづく→運動エネルギーの変化量


関連問題
２つの小球の衝突
２つの物体に分裂するとき
2018年本試験より運動量の保存と運動エネルギー

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�D

高校化学「芳香族」「有機物」「分離」�D

アニリン、サリチル酸、フェノール、ニトロベンゼンの混合物を含むエーテル溶液から、それぞれの化合物を分離したい。
まず最初に希塩酸を加えてアニリン塩酸塩を水層に分離した。続いて、残った混合溶液にＮａＨＣＯ3水溶液を加えてサリチル酸をサリチル酸ナトリウムにして水層に分離した。さらに、残った混合溶液にＮａＯＨ水溶液を加えると、何が分離できるか、化学反応式とともに答えよ。


残った混合溶液にはフェノールとニトロベンゼンが含まれています。


↓解答解説はお知らせの下↓

===================　お知らせ　======================

★★★★★★★「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」生徒募集！★★★★★★★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★　　　　　茨城県水戸市、常陸太田市の個別指導教室　　　　　　　　★
★　「ＡＥ個別学習室(えまじゅく)」では、生徒募集をしています。　　★
★　対象は小学生・中学生・高校生・浪人生。社会人も歓迎します！　　★
★　オンライン授業も好評です！全国の生徒さんに対応可能です。　　　★
★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　★
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

　えまじゅくでは、経験豊富なプロ講師のマンツーマン授業が受けられます。
　授業料が最大で４０％引きになる、３人までの同時指導も好評です！
　オンラインでも複数人同時指導対応しています。
　今年も何人もの生徒さんが、第一志望(以上)の結果を出してくれました。

　興味をお持ちの方は、まずは [e-mail] までお問い合わせください。

　家庭教師・塾のサイトと連絡先はここ → http://www.a-ema.com/

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

◆解答解説

残った混合溶液には、フェノールとニトロベンゼンが含まれています。

フェノールは酸性、ニトロベンゼンは中性なので、塩基性の水溶液を加えればフェノールが塩を作り分離できるはずです。
そこでＮａＯＨ水溶液を加える。という操作をします。

Ｃ6Ｈ5ＯＨ＋ＮａＯＨ→Ｃ6Ｈ5ＯＮａ＋Ｈ2Ｏ


Ｃ6Ｈ5ＯＮａはナトリウムフェノキシドですね。


つづく→ナトリウムフェノキシドをフェノールに


◆関連項目
安息香酸、アニリン、フェノール、ニトロベンゼンの場合
ナトリウムフェノキシド、金属イオンの系統分離


−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
　20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
　　最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！

プロ家庭教師の江間です。　　　　ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/　　　　 http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−