高校化学「芳香族化合物」化合物の識別�@

高校化学「芳香族化合物」化合物の識別�@

次の化合物の組み合わせを識別できる試薬を、選択肢より選んで答えよ。

(1) アニリンとニトロベンゼン

(2) フェノールとサリチル酸


[選択肢]
水酸化ナトリウム水溶液、炭酸水素ナトリウム水溶液、塩化鉄(�V)水溶液、アンモニア性硝酸銀水溶液、さらし粉水溶液


共通テスト・センター過去問




芳香族化合物の識別も、高校化学の重要ポイントの一つです。
それぞれの物質や試薬の性質を覚えるしかないので、問題に登場する代表的なものをしっかり覚えていきましょう！

まずはそれぞれの試薬の特徴を挙げておきます。

水酸化ナトリウム水溶液・・・強塩基なので、酸と反応する

炭酸水素ナトリウム水溶液・・・炭酸水素ナトリウムは強塩基と弱酸の塩なので、炭酸より強い酸とは反応する

塩化鉄(�V)水溶液・・・フェノール性ヒドロキシ基をもつ化合物で赤〜青紫に呈色する

アンモニア性硝酸銀水溶液・・・還元性をもつ化合物と反応する(銀鏡反応)

さらし粉(次亜塩素酸カルシウム)水溶液・・・アニリンで赤紫色に呈色する


というわけで、

(1) アニリンとニトロベンゼンを識別するには、さらし粉水溶液が適しています。

(2) フェノールはもちろん塩化鉄(�V)水溶液で呈色します。サリチル酸は−ＯＨを持っているので、フェノールと同様に塩化鉄(�V)水溶液で呈色します。だから、塩化鉄(�V)水溶液では識別できません。
また、どちらも酸の性質を持っているので、水酸化ナトリウム水溶液には溶けます。これも識別できません。

サリチル酸は−ＣＯＯＨを持っていて、これは炭酸より強い酸なので、炭酸水素ナトリウム水溶液とは反応します。
フェノールは炭酸より弱い酸なので、炭酸水素ナトリウム水溶液とは反応しません。

ということで、フェノールとサリチル酸を識別するには、炭酸水素ナトリウム水溶液が適しています。


次の問題→ベンゼンとベンズアルデヒド、サリチル酸とアセチルサリチル酸


◆関連問題
芳香族化合物の分離
芳香族化合物まとめ


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本日配信のメルマガ。2021年共通テスト第５問

本日配信のメルマガでは、2021年大学入試共通テスト第１日程英語第５問を解説します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■　問題

第５問

　Using an international news report, you are going to take part in an
English oral presentation contest. Read the following news story from
France in preparation for your talk.

――――――――――――――――――――――――――――――――――――
｜　Five years ago, Mrs. Sabine Rouas lost her horse. She had spent 20 　｜
｜years with the horse before he died of old age. At that time, she felt ｜
｜that she could never own another horse. Out of loneliness, she spent 　｜
｜hours watching cows on a nearby milk farm. Then, one day, she asked the｜
｜farmer if she could help look after them.　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　The farmer agreed, and Sabine started work. She quickly developed a　｜
｜friendship with one of the cows. As the cow was pregnant, she spent　　｜
｜more time with it than with the others. After the cow's baby was born, ｜
｜the baby started following Sabine around. Unfortunately, the farmer　　｜
｜wasn't interested in keeping a bull----a male cow----on a milk farm. 　｜
｜The farmer planned to sell the baby bull, which he called Three-oh-nine｜
｜(309), to a meat market. Sabine decided she wasn't going to let that 　｜
｜happen, so she asked the farmer if she could buy him and his mother. 　｜
｜The farmer agreed, and she bought them. Sabine then started taking 309 ｜
｜for walks to town. About nine months later, when at last she had 　　　｜
｜permission to move the animals, they moved to Sabine's farm.　　　　　 ｜
｜　Soon after, Sabine was offered a pony. At first, she wasn't sure if　｜
｜she wanted to have him, but the memory of her horse was no longer　　　｜
｜painful, so she accepted the pony and named him Leon. She then decided ｜
｜to return to her old hobby and started training him for show jumping.　｜
｜Three-oh-nine, who she had renamed Aston, spent most of his time with　｜
｜Leon, and the two became really close friends. However, Sabine had not ｜
｜expected Aston to pay close attention to her training routine with 　　｜
｜Leon, nor had she expected Aston to pick up some tricks. The young bull｜
｜quickly mastered walking, galloping, stopping, going backwards, and　　｜
｜turning around on command. He responded to Sabine's voice just like a　｜
｜horse. And despite weighting 1,300 kg, it took him just 18 months to 　｜
｜learn how to leap over one-meter-high horse jumps with Sabine on his 　｜
｜back. Aston might never have learned those things without having 　　　｜
｜watched Leon. Moreover, Aston understood distance and could adjust his ｜
｜steps before a jump. He also noticed his faults and corrected them 　　｜
｜without any help from Sabine. That's something only the very best　　　｜
｜Olympic-standard horses can do.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　Now Sabine and Aston go to weekend fairs and horse shows around　　　｜
｜Europe to show off his skills. Sabine says, "We got a good reaction. 　｜
｜Mostly, people are really surprised, and at first, they can be a bit 　｜
｜scared because he's big--much better than a horse. Most people don't 　｜
｜like to get too close to bulls with horns. But once they see his real　｜
｜nature, and see him performing, they often say, 'Oh he's really quite　｜
｜beautiful.'"　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　"Look!" And Sabine shows a photo of Aston on her smartphone. She then｜
｜continues, "When Aston was very young, I used to take him out for walks｜
｜on a lead, like a dog, so that he would get used to humans. Maybe　　　｜
｜that's why he doesn't mind people. Because he is so calm, children, in ｜
｜particular, really like watching him and getting a chance to be close　｜
｜to him."　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　Over the last few years, news of the massive show-jumping bull has　 ｜
｜spread rapidly, now, Aston is a major attraction with a growing number ｜
｜of online followers. Aston and Sabine sometimes need to travel 200 or　｜
｜300 kilometers away from home, which means they have to stay overnight.｜
｜Aston has to sleep in a horse box, which isn't really big enough for 　｜
｜him.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　"He doesn't like it. I have to sleep with him in the box," says　　　｜
｜Sabine. "But you know, when he wakes up and changes position, he is　　｜
｜very careful not to crush me. He really is very gentle. He sometimes 　｜
｜gets lonely, and he doesn't like being away from Leon for too long; but｜
｜other than that, he's very happy."　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
――――――――――――――――――――――――――――――――――――


Your Presentation Slides

――――――――――――――――――　　―――――――――――――――
｜　　　　　　　[ 30 ]　　　　　　　｜　｜　　　　{Who's Who?]　　　　 ｜
――――――――――――――――――　　―――――――――――――――
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　｜Main Figures　　　　　　　　 ｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　｜[　]，[　]，[　]　　　　　　 ｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　｜　　　　　　　　　　}[ 31 ]　｜
｜　　 　　　　　Central High School｜　｜Minor figures　　　　　　　　｜
｜　　　English Presentation Contest｜　｜[　]，[　]　　　　　　　 　　｜
――――――――――――――――――　　―――――――――――――――

――――――――――――――――――　　―――――――――――――――
｜　　　[Pre-fame Storyline]　　　　｜　｜　　　[Aston's Abilities]　　｜
――――――――――――――――――　　―――――――――――――――
｜　　　Sabine's horse dies.　　　　｜　｜[Aston can:]　　　　　　　　 ｜
｜　　　　　　　↓　　　　　　　　　｜　｜・learn by simply watching 　｜
｜　　　　　　[ 32 ]　　　　　　　　｜　｜　Leon's training.　　　　　 ｜
｜　　　　　　　↓　　　　　　　　　｜　｜・walk, gallop, and stop when｜
｜　　　　　　[ 33 ]　　　　　　　　｜　｜　Sabine tells him to.　　 　｜
｜　　　　　　　↓　　　　　　　　　｜　｜・understand distance and　　｜
｜　　　　　　[ 34 ]　　　　　　　　｜　｜　adjust his steps.　　　　　｜
｜　　　　　　　↓　　　　　　　　　｜　｜・[ 36 ]　　　　　　　　　　 ｜
｜　　　　　　[ 35 ]　　　　　　　　｜　｜・[ 37 ]　　　　　　　　　　 ｜
｜　　　　　　　↓　　　　　　　　　｜　｜　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜Aston and Sabine start going to 　｜　　―――――――――――――――
｜shows.　　　　　　　　　　　　　　｜
――――――――――――――――――

――――――――――――――――――　
｜　　　　　 [Aston Now]　　　　　　｜
――――――――――――――――――
｜[Aston today:]　　　　　　　　　　｜
｜・is a show-jumping bull.　　　　 ｜
｜・travels to fairs and events with｜
｜　 Sabine.　　　　　　　　　　　　｜
｜・[ 38 ].　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
――――――――――――――――――

問１　Which is the best title for your presentation? [ 30 ]
{1} Animal-lover Saves the Life of a Pony
{2} Aston's Summer Show-jumping Tour
{3} Meet Aston, the Bull who Behaves Like a Horse
{4} The Relationship Between a Farmer and a Cow

問２　Which is the best combination for [Who's Who?] slide? [ 31 ]

　　　　[Main figures]　　　　　　　　　　　[Minor figures]
{1} 309, Aston, the farmer　　　　　　Sabine the pony
{2} Aston, Aston's mother, Sabine　　309, the farmer
{3} Aston, Leon, the farmer　　　　　 Aston's mother, Sabine
{4} Aston, Sabine, the pony　　　　 　Aston's mother, the farmer

問３　Choose the four events in the order they happened to complete the
[Pre-fame Storyline] slide. [ 32 ]〜[ 35 ]
{1} Aston learns to jump.
{2} Sabine and Aston travel hundreds of kilometers together.
{3} Sabine buys 309 and his mother.
{4} Sabine goes to work on her neighbor's farm.
{5} Sabine takes 309 for walks.

問４　Choose the two best items for the [Aston's Abilities] slide.
(The order does not matter.) [ 36 ]・[ 37 ]
{1} correct his mistakes by himself
{2} jump side-by-side with the pony
{3} jump with a rider on his back
{4} pick up tricks faster than a horse
{5} pose for photographs

問５　Complete the [Aston Now] slide with the most appropriate item. [ 38 ]
{1} has an increasing number of fans
{2} has made Sabine very wealthy
{3} is so famous that he no longer frightens people
{4} spends most nights of the year in a horse trailer


※一部記号は省略、マーク部分の□や下線部は[ ]、マル１は{1}で表記しています。

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■　スラッシュリーディング

　Using / an international news report, / you are going to / take part in
/ an English oral presentation contest.
〜を使って / ある国際的なニュースレポートを / あなたは〜する予定 / 参加する
/ ある英語の口頭プレゼンテーションコンテストに

Read / the following news story / from France / in preparation
/ for your talk.
読みなさい / 次のニュースストーリーを / フランスからの / 準備で
/ あなたの話の

――――――――――――――――――――――――――――――――――――

　Five years ago, / Mrs. Sabine Rouas / lost her horse.
５年前 / Sabine Rouasさんは / 彼女の馬を失った

She had spent / 20 years / with the horse / before / he died / of old age.
彼女は過ごした / 20年を / その馬と / 〜の前に / 彼が死ぬ / 高齢で

(以下略)

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■　問いの内容と解説

問１　Which is the best title / for your presentation? [ 30 ]
どれが最高のタイトルですか？ / あなたの発表にとって

{1} Animal-lover Saves the Life of a Pony
動物好きがポニーの命を救う
→ポニーのLeonは登場しますが、主な話題ではありません。

{2} Aston's Summer Show-jumping Tour
Astonの夏のジャンプショーツアー
→Astonの一生についての話ですね。


(以下略)


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高校物理(用語)「ダイオード」

高校物理(用語)「ダイオード」

★ダイオード(diode)
一方向のみに電流を流す働き(整流作用)をもつ電子素子。
１つの半導体の結晶内に、ｐ型とｎ型の部分をつくったもの。


回路図では主に矢印の先端に線を書き足した形で表し、矢印の方向にのみ電流を流すと覚えるとよいと思います。
そして、ｐ型のｐはpositive、ｎ型のｎはnegativeの頭文字で、それぞれのキャリアの「ｐ型が正孔(正電荷)」「ｎ型が電子(負電荷)」と対応しています。

現代では広く証明に利用されているＬＥＤもダイオードの一種ですね！


部屋やショーケースのライトアップに良いです！



◆　関連項目
電気・磁気まとめ


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