2021年11月24日

本日配信のメルマガ。平成29年試行テスト英語第4問

本日配信のメルマガでは、平成29年試行テスト英語第4問を解説します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■ 問題

平成29年試行テストより

第4問

In class, everyone wrote a report based on the two graphs below. You will
now read the reports written by Ami and Greg.

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

A survey was given to people between the ages of 13 and 29. To answer the
question in Graph 2, the participants were able to choose more than one
reason.

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

[Graph1: Are You Interested in Volunteer Work? (%)]

Japan|Yes[35.1]|No[41.9]|Undecided{23.0]|
Korea|[56.9]|[28.1]|[15.0]|
USA |[61.1]|[26.4]|[12.5]|
Sweden|[42.8]|[29.0]|[28.2]|

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

[Graph2: Why Are You Interested in Volunteering? (%)

To help people in need|Japan: 65.4
           |Korea: 70.9
           |USA: 75.8
           |Sweden: 60.5

To make my community better|Japan: 48.4
              |Korea: 35.4
              |USA: 62.9
              |Sweden: 51.0

To meet new people|Japan: 49.6
         |Korea: 38.2
         |USA: 40.9
         |Sweden: 44.0

To gain advantages |Japan: 14.8
for school and work |Korea: 21.4
          |USA: 31.9
          |Sweden: 42.3

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

                           [Ami Kitamura]

I was surprised when I saw Graph 1 because the percentage of Japanese
participants who are interested in volunteering was higher than I had
expected. As far as I know, none of my friends are doing any volunteer
activities. So, I think we should motivate students in Japan to do more
volunteering.
In order to do that, it's important to consider the merits of doing
volunteer work. According to Graph 2, 65.4% of Japanese participants said
they are interested in volunteering because they want to help people in
need. Also, the percentage of Japanese participants who chose "To meet new
people" was the highest among the four countries.
I think more Japanese students should learn about the benefits of
volunteering. Thus, for the school festival I plan to make a poster that
says, "You can help people in need and make new friends at the same time!"
I hope many students will see it and become more interested in volunteer
work.

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

                            [Greg Taylor]

In the USA, volunteering is common, so I was not surprised that it has
the highest percentage of people who are interested in volunteer work.
Graph 2 shows that a lot of American participants answered they are
interested in volunteer work because they want to help people in need. I
think this reason is important because students would feel a sense of
achievement by helping people.
However I was shocked to see that only 35.1% of Japanese participants are
interested in volunteer work. I thought it would be more common in Japan.
According to the information on Graph 2, only a few participants in Japan
recognize the advantages for school and work. I recently heard Japanese
universities and companies now put more value on volunteer experience than
before. If more students understand these advantages, I think their
interest in volunteering will increase.
Students should do volunteer work for the following two reasons. First,
helping people in need will give students a feeling of accomplishment.
Second, volunteering will also provide them with advantages for their
future career. Therefore, I will compose a newsletter about these two
benefits of doing volunteer work, and distribute it to students at school.

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

問1 [ 20 ] felt that the percentage of Japanese participant who were
interested in volunteer work was lower than expected.

{1} Ami
{2} Both Ami and Greg
{3} Greg
{4} Neither Ami nor Greg

問2 Both Ami and Greg say that Japanese students should [ 21 ].

{1} discuss the benefits of volunteering work with students from other
countries
{2} focus on studying and then consider doing volunteer work after
graduating
{3} know that doing volunteer work has good effects on those who do it
{4} realize that volunteer work is becoming popular in other countries

問3 Neither Ami nor Greg mentioned "[ 22 ]" in their reports.

{1} To gain advantages for school and work
{2} To help people in need
{3} To make my community better
{4} To meet new people

問4 In their reports, Ami says she will [ a ] and Greg says he will [ b ].
[ 23 ]

{1} a. give a survey  b. make a speech
{2} a. give a survey  b. write a newsletter
{3} a. make a poster  b. make a speech
{4} a. make a poster  b. write a newsletter

問5 You found four articles on the Internet. Based on the titles below,
the most useful article for both Ami's and Greg's plans would be "[ 24 ]".

{1} Differences between Volunteer Work and Community Service
{2} How to Make Friends while Volunteering Abroad
{3} Supporting People in Need through Volunteer Work
{4} Volunteer Experiences and Your Future Career

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
=========================== お知らせ1 ===============================

茨城県水戸市、常陸太田市、東海村の個別指導教室
「AE個別学習室(えまじゅく)」では、生徒募集をしています。

1クラス4人までの少人数で、経験豊富なプロ講師の授業が受けられます。
女性講師も指定可能です。対象は小学生〜高校生・浪人生。社会人も歓迎します!
ご自分でお子さんを指導したい親御さんへの個別セミナーも行います。

東海村教室では、全国大会経験者による指導が受けられる卓球教室の生徒も
同時募集しています。

福利厚生サービスの「リロクラブ」会員様には優待があります。

興味をお持ちの方は、まずは mm@a-ema.com までお問い合わせください。

家庭教師・塾のサイトと連絡先はここ → http://www.a-ema.com/


 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
      『とにかく早い者勝ちっ!』  
      ドメイン取るならお名前.com  
  https://px.a8.net/svt/ejp?a8mat=35Q4JW+76ZKXE+50+2HEVMR   
 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

■ スラッシュリーディング

In class, / everyone wrote / a report / based on / the two graphs / below.
授業で / 全員が書いた / レポートを / 〜に基づいて / 2つのグラフ / 下の

You will now read / the reports / written / by Ami and Greg.
あなたは今読みます / そのレポートを / 書かれた / AmiとGregによって

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

A survey was given / to people / between the ages of / 13 and 29.
ある調査が行われた / 人々に対して / 〜の間の年齢の / 13歳から29歳の


(以下略)


(有料版では、解説の続きも掲載しています)
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
=========================== お知らせ2 ===============================

ブログにて様々な問題を解説しています!

■ センター数学を理由の理由まで解説するブログ
   http://centermath.seesaa.net/

■ センター英語をひとつひとつ解説するブログ
   http://a-emaenglish.seesaa.net/

■ 何でも解説するブログ(塾&家庭教師ブログ)
   http://a-ema.seesaa.net/


紙の書籍、電子書籍もご利用ください。
中学・高校の英語・数学の書籍を出版しています。

★江間淳(えまあつし)の書籍一覧 → http://amzn.to/2lnKZdS

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

解説の続きは、本日21時配信予定の

【高校英語】共通テストの英文解釈
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html

に掲載します!
全て長文問題になった大学入試共通テスト。今まで以上に読解力が求められます。
翻訳も行っている著者が、スラッシュリーディング、全文訳とともに解説します。
月・水・土配信。\550/月。初月無料です。


ブログにもメルマガの記事を分割して掲載しています。

■ 共通テスト・センター英語をひとつひとつ解説するブログ
   http://a-emaenglish.seesaa.net/


━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
------------------------------------------------------------------------
          発行者 江間淳(EMA Atsushi)
 mm@a-ema.com http://www.a-ema.com/k/ https://twitter.com/A_EMA_RYU
------------------------------------------------------------------------
                        無断転載・引用を禁じます。

=========================== お知らせ3 ===============================

5万人以上の利用実績がある勉強アプリ。英語・数学・化学など。
★印のものはGooglePlayでも公開中です。「江間淳」で検索してみてくださいね!

★【高校数学】読むだけでわかる!数学1Aの考え方
 http://pmana.jp/pc/pm586.html

【高校数学】読むだけでわかる!数学2Bの考え方
 http://pmana.jp/pc/pm743.html

【高校数学】読むだけでわかる!数学3の考え方
 http://pmana.jp/pc/pm730.html

★【高校英語】センター試験徹底トレーニング
 http://pmana.jp/pc/pm588.html

★【高校化学】読むだけでわかる!理論・無機・有機化学の考え方
 http://pmana.jp/pc/pm603.html

【高校物理】読むだけでわかる!物理基礎・物理の考え方
 http://pmana.jp/pc/pm729.html

【中学5科】高校入試の重要ポイント
 http://pmana.jp/pc/pm707.html


☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★
オンラインで学ぶ「高品質」ビジネス英会話 Bizmates(ビズメイツ)
https://px.a8.net/svt/ejp?a8mat=35QFIF+22F7EA+2QEI+61RIB
まずはお気軽に「無料体験レッスン」から!
☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★
ラベル:英語
posted by えま at 17:29| Comment(0) | メルマガ | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

高校数学(用語と公式)「指数関数の不定積分」

高校数学(用語と公式)「指数関数の不定積分」

★指数関数の不定積分(indefinite integrals of exponential functions)

∫exdx=ex+C
∫axdx=ax/loga+C

積分は微分の逆なので、まずは微分の公式をしっかり理解していることが重要です。
これらの公式の右辺を微分したら、左辺の∫f(x)dxのf(x)になりますね。

そこが怪しい人は

指数関数の微分

を確認したり、微分に戻って計算練習をすることをおすすめします!


数学3微分の復習に活用してください。好評です!



◆関連項目
微分積分(数学3)まとめ


江間淳の書籍はこちら
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
 20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
  最高級の指導を提供します!メール添削も好評です!

プロ家庭教師の江間です。    AE個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/     http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
ラベル:数学
posted by えま at 12:00| Comment(0) | 高校数学 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

高校物理「浮力」水中の物体が受ける力B

高校物理「浮力」水中の物体が受ける力B

◆問題

底面積S[m2],高さh[m]の直方体の形の物体を水中に沈めた。
その上面が水面からd[m]の深さであるとき、次の問いに答えよ。ただし、大気圧をp0[Pa],水の密度をρ[kg],重力加速度をg[m/s2]とする。

(1) この物体上面の深さでの圧力を求めよ。

(2) 物体の上面と下面が、水から受ける力の大きさを求めよ。

(3) 物体が受ける浮力を求めよ。


この記事では(3)を解説します。


★★ お知らせ ★★

AE個別学習室(えまじゅく)水戸教室では、学校の授業の補習、定期テスト対策だけでなく、「大学入試共通テスト」の対策授業を行っています。
従来のセンター試験や試行テストの内容を踏まえて、理系文系全科目の指導が可能です。
マンツーマンの授業なので「ゼロからのスタートの人は中学の復習から」「基本ができている人は応用問題の解き方中心に」など、ひとりひとりの状況に合わせて授業を行います。
適切な時期に適切な対策をすれば、どんな目標でも達成可能です。志望校を諦める前に、まずは一度ご相談ください。


◆解説

直方体の物体を水面と平行に沈めていく場合、左右の水圧は等しいのでつり合います。
上面と下面は深さが違うので、水圧が異なり、つまりは、物体が受ける力も異なります。この差が浮力となります。

上面と下面が受ける力は、(2)で求めたように、

F上面=(p0+ρdg)S[N]
F下面={p0+ρ(d+h)g}S[N]

です。

浮力=F下面−F上面

だから、求める浮力は、

{p0+ρ(d+h)g}S−(p0+ρdg)S
=ρhgS[N]


この問題の最初に戻る→(1) この物体上面の深さでの圧力を求めよ。


◆関連項目
圧力水圧浮力
重力
力〜エネルギーまとめ


江間淳の書籍はこちら
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
 20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
  最高級の指導を提供します!メール添削も好評です!

プロ家庭教師の江間です。    AE個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/     http://www.a-ema.com/j/
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
posted by えま at 09:00| Comment(0) | 高校物理 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
こんなヤツです
名前:江間淳
年齢:41
職業:プロ家庭教師、AE個別学習室(えまじゅく)代表、翻訳者
ウェブサイトURL:http://www.a-ema.com/
メールアドレス:j@a-ema.com
一言:アプリ、メルマガ、電子書籍提供中です。アマゾンやGooglePlayで「江間淳」で検索!
江間淳の書籍一覧 → http://amzn.to/2m9LTvN