高校物理(用語)「光電効果」

高校物理(用語)「光電効果」

★光電効果(photoelectric effect)

金属表面に光をあてると、電子(光電子)が飛び出す現象のこと。

・光の振動数がある値ν0(限界振動数)よりも小さければ、光電子は飛び出さない。ν0は金属の種類によって決まる。
・光電子の運動エネルギーの最大値は、光の振動数で決まる。
・光電子の数は光の強さに比例する。

などの特徴がある。


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◆　関連項目
振動数、運動エネルギー
プランク定数、原子まとめ


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日本史「古墳とヤマト政権」古墳時代の人々の生活�A

日本史「古墳とヤマト政権」古墳時代の人々の生活�A

◆問題

空欄に適語を入れてください。

祈年の祭・新嘗の祭など、(�@)に関する祭祀は古墳時代の人々にとって特に重要なものだった。
人々は、円錐形の形の整った山、高い樹木、巨大な岩、絶海の孤島などを神のやどる所と考え、祭祀の対象とした。三輪山を神体とする奈良県大神神社の周辺、玄界灘の孤島沖ノ島を神としてまつる福岡県(�A)の沖津宮などでは、古墳時代の遺跡・遺物が発見されている。
鹿の骨を焼いて吉凶を占う太占の法、裁判では熱湯に手を入れさせ、手がただれるかどうかで真偽を判断する(�B)などの呪術的な風習も行われた。


解答はこのページ下


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日本史用語集 改訂版 A・B共用


�@農耕、�A宗像大社、�B盟神探湯

祈年の祭・新嘗の祭など、農耕に関する祭祀は古墳時代の人々にとって特に重要なものだった。
人々は、円錐形の形の整った山、高い樹木、巨大な岩、絶海の孤島などを神のやどる所と考え、祭祀の対象とした。三輪山を神体とする奈良県大神神社の周辺、玄界灘の孤島沖ノ島を神としてまつる福岡県宗像大社の沖津宮などでは、古墳時代の遺跡・遺物が発見されている。
鹿の骨を焼いて吉凶を占う太占の法、裁判では熱湯に手を入れさせ、手がただれるかどうかで真偽を判断する盟神探湯などの呪術的な風習も行われた。


前の問題→古墳時代の人々の生活�@
次の問題→古墳の終末


原始・古代まとめ


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中学英語「接続詞」as

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出して、問題文の意味を読み解いて・・・とやりたいところですが、まずは辞書を
引く時点で面倒ですね。この時点でみんな寝ちゃいます(笑)　睡魔と戦って無理に
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そんな人でも最後までやり切ることができるようにしたいと思って執筆しました。

まずはこの記事で、雰囲気をつかんでください。
そしてもし気に入っていただけたら、書籍もご利用いただければ幸いです。

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[Question]
適切な英文になるよう(　)内の語句を並べ替えてください。

226　(things / have / lot / I / of / as / a) to do, I'm busy.


[words]
thing：もの、こと as：〜なので
busy：忙しい


見開き２ページで１単元としています。
１ページ目にはこのように、問題とその文に登場する語句を掲載しています。


解答解説はお知らせの下へ！

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[point]
接続詞は２つの文をつなぐはたらきをします。２つの文をつなぐので、接続詞を使った文では、基本的に主語と述語が２つずつになります。


[Answer]
226　As I have a lot of things to do, I'm busy.
　　「私はやることがたくさんあるので、忙しいです」※接続詞はas


２ページ目にはこのように、文法のポイントと解答、英文の和訳を掲載しています。

問題・語句から解答解説まで２ページで１セットとなっていて、あちこちの
ページを行ったり来たりしなくても、一通りのことが完結するようにしました。
これで「めんどくさいと寝ちゃう人」でも、やり切ることができるはずです！


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◆接続詞まとめ

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本日配信のメルマガ。2022年共通テスト英語第６問Ａ まとめメモの内容

本日配信のメルマガでは、2022年大学入試共通テスト英語第６問ＡのYour summary notesの内容を掲載します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■　問題

2022年大学入試共通テスト英語より

第６問

Ａ　Your study group is learning about "how time of day affects people."
You have found an article you want to share. Complete the summary notes
for your next meeting.

┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
｜　　　　　　　[When Does the Day Begin for You?]　　　　　　　　　　　｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　When asked "Are you a morning person?" some reply "No, I'm a night　｜
｜owl." Such people can concentrate and create at night. At the other 　｜
｜end of the clock, a well-known proverb claims: "The early bird catches｜
｜the worm," which means that waking early is the way to get food, win　｜
｜prizes, and reach goals. The lark is a morning singer, so early birds,｜
｜the opposite of owls, are larks. Creatures active during the day are　｜
｜"diurnal" and those emerging at night are "nocturnal."　　　　　　　　｜
｜　Yet another proverb states: "Early to bed, early to rise makes a man｜
｜healthy, wealthy, and wise." Larks may jump out of bed and welcome the｜
｜morning with a big breakfast, while owls hit the snooze button, 　　　｜
｜getting ready at the last minute, usually without breakfast. They may ｜
｜have fewer meals, but they eat late in the day. Not exercising after　｜
｜meals can cause weight gain. Perhaps larks are healthier. Owls must 　｜
｜work or learn on the lark schedule. Most schooling occurs before 4:00 ｜
｜p.m., so young larks may perform certain tasks better. Business deals ｜
｜made early in the day may make some larks wealthier.　　　　　　　　　｜
｜　What makes one person a lark and another an owl? One theory suggests｜
｜preference for day or night has to do with time of birth. In 2010,　　｜
｜Cleveland State University researchers found evidence that not only 　｜
｜does a person's internal clock start at the moment of birth, but that ｜
｜those born at night might have lifelong challenges performing during　｜
｜daytime hours. Usually, their world experience begins with darkness.　｜
｜Since traditional study time and office work happen in daylight, we 　｜
｜assume that day begins in the morning. People asleep are not first in ｜
｜line, and might miss chances.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　Does everyone follow the system of beginning days in the morning? 　｜
｜The Jewish people, an approximately 6,000-year-old religious group, 　｜
｜believe a day is measured from sundown until the following sundown--　｜
｜from eve to eve. Christians continue this tradition with Christmas　　｜
｜Eve. The Chinese use their system of 12 animals not only to mark　　　｜
｜years, but to separate each two-hour period of the day. The hour of 　｜
｜the rat, the first period, is from 11:00 p.m. to 1:00 a.m. Chinese　　｜
｜culture also begins the day at night. In other words, ancient customs ｜
｜support how owls view time.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　Research indicates owls are smarter and more creative. So, perhaps　｜
｜larks are not always wiser! That is to say, larks win "healthy" and 　｜
｜sometimes "wealthy," but they may lose "wise." In an early report,　　｜
｜Richard D. Roberts and Patrick C. Kyllonen state that owls tend to be ｜
｜more intelligent. A later, comprehensive study by Franzis Preckel, for｜
｜which Roberts was one of the co-authors, came to the same conclusion. ｜
｜It is not all good news for owls, though. Not only can schoolwork be a｜
｜challenge, but they may miss daytime career opportunities and are more｜
｜likely to enjoy the bad habits of "nightlife," playing at night while ｜
｜larks sleep. Nightlife tends to be expensive. A University of 　　　　｜
｜Barcelona study suggests larks are precise, seek perfection, and feel ｜
｜little stress. Owls seek new adventures and exciting leisure　　　　　｜
｜activities, yet they often have trouble relaxing.　　　　　　　　　　 ｜
｜　Can people change? While the results are not all in, studies of 　　｜
｜young adults seem to say no, we are hard-wired. So, as young people 　｜
｜grow and acquire more freedom, they end up returning to their lark or　｜
｜owl nature. However, concerns arise that this categorization may not　｜
｜fit everyone. In addition to time of birth possibly being an　　　　　｜
｜indication, a report published in Nature Communications suggests that ｜
｜DNA may also affect our habits concerning time. Other works focus on　｜
｜changes occurring in some people due to aging or illness. New research｜
｜in this area appears all the time. A study of university students in　｜
｜Russia suggests that there are six types, so owls and larks may not be｜
｜the only birds around!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

Your summary notes:
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
｜○　　　　　　　　[When Does the Day Begin for You?]　　　　　　　　　｜
｜○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　[Vocabulary]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　　Definition of [diurnal]: [ 39 ]　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　　　←→opposite: nocturnal　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　[The Main Points]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　・Not all of us fit easily into the common daytime schedule, but　｜
｜○　　we are forced to follow it, especially when we are children.　　｜
｜○　・Some students indicate that the most active time for each of us ｜
｜○　　is part of our nature.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　・Basically, [ 40 ].　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　・Perspectives keep changing with new research.　　　　　　　　　 ｜
｜○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　[Interesting Details]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　・The Jewish and Christian religions, as well as Chinese time 　　｜
｜○　　division, are referred to in the article in order to [ 41 ].　　｜
｜○　・Some studies show that [ 42 ] may set a person's internal clock ｜
｜○　　and may be the explanation for differences in intelligence and　｜
｜○　　[ 43 ].　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

※一部記号は省略、マーク部分の□や下線部は[ ]、マル１は{1}で表記しています。

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■　スラッシュリーディング

　In your English class, / you will give a presentation
/ about a great inventor.
あなたの英語の授業で / あなたは発表する予定だ
/ ある偉大な発明家について

You found / the following article / and prepared notes
/ for your presentation.
あなたは見つけた / 次の記事を / そしてメモを準備した
/ あなたの発表のための

┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
　Who invented television?
誰がテレビを発明したか？

It is not an easy question / to answer.
それは簡単な質問ではない / 答えるのが


(以下略)


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高校化学(用語)「電気泳動」

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★電気泳動(electrophoresis)

・荷電粒子や分子が電場から力を受けて移動する現象のこと。または、この現象を利用した解析手法のこと。


アミノ酸によって等電点が違うので、この電気泳動を利用してアミノ酸の分離をすることができます。
例えば、ｐＨ６．０の緩衝液で湿らせたろ紙に、グリシン、グルタミン酸、リシンの混合水溶液をつけて直流電流をかけると、等電点６．０のグリシンは移動せず、等電点９．７のリシンは陰極側へ、等電点３．２のグルタミン酸は陽極側へ移動します。


↓↓有機化学を含むいわゆる「発展化学」を短期間でおさらいするのにおすすめです！↓↓

短期攻略 大学入学共通テスト 化学


◆関連項目
アミノ酸、タンパク質
等電点、ｐＨ(水素イオン濃度指数)
高分子化合物


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日本史「古墳とヤマト政権」古墳時代の人々の生活�@

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◆問題

空欄に適語を入れてください。

古墳時代は支配者である(�@)と被支配者である民衆の生活がはっきり分離した時代だった。(�@)は民衆の住む集落から離れた場所に居館を営んだ。
民衆の住む集落には環濠などはみられず、竪穴住居、平地住居、(�A)倉庫などがいくつか集まって村が構成された。

土器は、古墳時代の中期初めまでは弥生土器と類似した赤焼きの(�B)が用いられたが、５世紀になると硬質で灰色の(�C)も用いられるようになった。


解答はこのページ下


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�@豪族、�A高床、�B土師器、�C須恵器

古墳時代は支配者である豪族と被支配者である民衆の生活がはっきり分離した時代だった。豪族は民衆の住む集落から離れた場所に居館を営んだ。
民衆の住む集落には環濠などはみられず、竪穴住居、平地住居、高床倉庫などがいくつか集まって村が構成された。

土器は、古墳時代の中期初めまでは弥生土器と類似した赤焼きの土師器が用いられたが、５世紀になると硬質で灰色の須恵器も用いられるようになった。


前の問題→古墳文化の変化
次の問題→古墳時代の人々の生活�A


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本日配信のメルマガ。2022年共通テスト数学１Ａ第４問(1)

本日配信のメルマガでは、2022年大学入試共通テスト数学１Ａ第４問の(1)までを解説します。


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リクエスト等ございましたら、[e-mail]までお知らせください。


■　問題

2022年共通テスト数１Ａより

第４問

(1) ５^4＝６２５を２^4で割ったときの余りは１に等しい。このことを用いると、
不定方程式

　　５^4・ｘ−２^4・ｙ＝１　……{1}

の整数解のうち、ｘが正の整数で最小になるのは

　　ｘ＝[ア]，ｙ＝[イウ]

であることがわかる。
　また、{1}の整数解のうち、ｘが２桁の正の整数で最小になるのは

　　ｘ＝[エオ]，ｙ＝[カキク]

である。


つづく


※分数は(分子)／(分母)、ｘの２乗はｘ^2、マーク部分の□は[ ]で表記しています。

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■　解説目次

　◆１　不定方程式は「特殊解→一般解」
　◆２　余りを消せば割りきれる

(以下略)

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■　解説

◆１は省略します。


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

　◆２　余りを消せば割りきれる

では今回の問題です。

まずは「５^4＝６２５を２^4で割ったときの余りは１に等しい」と言っています。

余りが１なので、先に１を引いておけば２^4で割り切れることになります。
つまり、

(６２５−１)÷１６＝６２４÷１６
　　　　　　　　　＝３９

ですね。

これは・・・


つづく


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

解説の続き・解答や公式一覧などは・・・

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中学英語「第４文型，第５文型」This is called...

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[Question]
指示に従って書き換えてください。

222　This is called "fude" in Japanese. (「私たちはこれを『筆』と呼ぶ」となるように)


[words]
fude：筆
Japanese：日本語


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[point]
第４文型は「主語＋動詞＋目的語＋目的語」、第５文型は「主語＋動詞＋目的語＋補語」です。全ての文型に「主語＋動詞」が共通していることを理解しておくことが重要です。


[Answer]
222　We call this "fude" in Japanese.
　　「私たちは日本語でこれを『筆』と呼びます」


２ページ目にはこのように、文法のポイントと解答、英文の和訳を掲載しています。

問題・語句から解答解説まで２ページで１セットとなっていて、あちこちの
ページを行ったり来たりしなくても、一通りのことが完結するようにしました。
これで「めんどくさいと寝ちゃう人」でも、やり切ることができるはずです！


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今回の問題は、

「めんどくさいと寝ちゃう人のためのやりなおし中学英文法問題集」
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82ページに掲載されています。
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日本史「古墳とヤマト政権」古墳文化の変化

日本史「古墳とヤマト政権」古墳文化の変化

◆問題

空欄に適語を入れてください。

６世紀の古墳時代後期になると、(�@)石室が一般化し、新しい葬送儀礼にともなう多量の土器の副葬が始まった。また、古墳のまわりに並べられる埴輪には、(�A)・動物埴輪がさかんに用いられるようになった。
九州北部の古墳には、石人・石馬も立てられ、九州や茨城県・福島県の古墳には彩色や線刻による壁画をもつ装飾古墳がつくられた。

古墳のあり方にも変化がみられる。(�B)では依然として大規模な前方後円墳が営まれたが、吉備地方などでは大きな古墳はみられなくなった。
一方、小型の古墳は増加した。山間や小島でも群集墳と呼ばれる小古墳が営まれた。これはヤマト政権の性格や身分制度が変化し、(�C)も古墳をつくるようになったためと考えられている。


解答はこのページ下


用語集ならコレ！

日本史用語集 改訂版 A・B共用


�@横穴式、�A人物埴輪、�B近畿地方中央部、�C有力な農民

６世紀の古墳時代後期になると、横穴式石室が一般化し、新しい葬送儀礼にともなう多量の土器の副葬が始まった。また、古墳のまわりに並べられる埴輪には、人物埴輪・動物埴輪がさかんに用いられるようになった。
九州北部の古墳には、石人・石馬も立てられ、九州や茨城県・福島県の古墳には彩色や線刻による壁画をもつ装飾古墳がつくられた。

古墳のあり方にも変化がみられる。近畿地方中央部では依然として大規模な前方後円墳が営まれたが、吉備地方などでは大きな古墳はみられなくなった。
一方、小型の古墳は増加した。山間や小島でも群集墳と呼ばれる小古墳が営まれた。これはヤマト政権の性格や身分制度が変化し、有力な農民も古墳をつくるようになったためと考えられている。


前の問題→大陸文化の受容
次の問題→古墳時代の人々の生活�@


原始・古代まとめ


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高校物理「電子と光」セシウムの仕事関数

高校物理「電子と光」セシウムの仕事関数

◆問題

セシウムの限界振動数は４．６×１０¹⁴Ｈｚである。この仕事関数は何Ｊか求めよ。ただし、プランク定数を６．６×１０^-34Ｊ・ｓとする。


↓教科書の内容の習得から共通テストに対応する実力をつけるためには↓

良問の風物理頻出・標準入試問題集 (河合塾シリーズ)

金属表面に光を当てると、電子が飛び出す現象を光電効果といい、このとき飛び出す電子を光電子とよびます。
光電子が飛び出す最小の振動数は金属の種類により異なり、その最小の振動数ν0を限界振動数といいます。
そして、金属内部の電子を飛び出させるには仕事が必要であり、この仕事の最小値Ｗを仕事関数といいます。

今回の問題では、その限界振動数が４．６×１０¹⁴Ｈｚであるときの仕事関数を求めます。

振動数νの光は、Ｅ＝ｈνのエネルギーをもち、このエネルギーにより電子に仕事をして、電子が飛び出す。と考えられます。
だから、求める仕事は、

Ｅ＝６．６×１０^-34×４．６×１０¹⁴
　＝３０．３６×１０^-20
　＝３．０３６×１０^-19

有効数字を２桁とすれば、３．０×１０^-19Ｊ


◆関連項目
光子のエネルギーと運動量
原子まとめ、電気・磁気まとめ


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本日配信のメルマガ。2022年共通テスト英語第６問Ａ 和訳完成

本日配信のメルマガでは、2022年大学入試共通テスト英語第６問Ａの本文最後までの和訳を掲載します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■　問題

2022年大学入試共通テスト英語より

第６問

Ａ　Your study group is learning about "how time of day affects people."
You have found an article you want to share. Complete the summary notes
for your next meeting.

┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
｜　　　　　　　[When Does the Day Begin for You?]　　　　　　　　　　　｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　When asked "Are you a morning person?" some reply "No, I'm a night　｜
｜owl." Such people can concentrate and create at night. At the other 　｜
｜end of the clock, a well-known proverb claims: "The early bird catches｜
｜the worm," which means that waking early is the way to get food, win　｜
｜prizes, and reach goals. The lark is a morning singer, so early birds,｜
｜the opposite of owls, are larks. Creatures active during the day are　｜
｜"diurnal" and those emerging at night are "nocturnal."　　　　　　　　｜
｜　Yet another proverb states: "Early to bed, early to rise makes a man｜
｜healthy, wealthy, and wise." Larks may jump out of bed and welcome the｜
｜morning with a big breakfast, while owls hit the snooze button, 　　　｜
｜getting ready at the last minute, usually without breakfast. They may ｜
｜have fewer meals, but they eat late in the day. Not exercising after　｜
｜meals can cause weight gain. Perhaps larks are healthier. Owls must 　｜
｜work or learn on the lark schedule. Most schooling occurs before 4:00 ｜
｜p.m., so young larks may perform certain tasks better. Business deals ｜
｜made early in the day may make some larks wealthier.　　　　　　　　　｜
｜　What makes one person a lark and another an owl? One theory suggests｜
｜preference for day or night has to do with time of birth. In 2010,　　｜
｜Cleveland State University researchers found evidence that not only 　｜
｜does a person's internal clock start at the moment of birth, but that ｜
｜those born at night might have lifelong challenges performing during　｜
｜daytime hours. Usually, their world experience begins with darkness.　｜
｜Since traditional study time and office work happen in daylight, we 　｜
｜assume that day begins in the morning. People asleep are not first in ｜
｜line, and might miss chances.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　Does everyone follow the system of beginning days in the morning? 　｜
｜The Jewish people, an approximately 6,000-year-old religious group, 　｜
｜believe a day is measured from sundown until the following sundown--　｜
｜from eve to eve. Christians continue this tradition with Christmas　　｜
｜Eve. The Chinese use their system of 12 animals not only to mark　　　｜
｜years, but to separate each two-hour period of the day. The hour of 　｜
｜the rat, the first period, is from 11:00 p.m. to 1:00 a.m. Chinese　　｜
｜culture also begins the day at night. In other words, ancient customs ｜
｜support how owls view time.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　Research indicates owls are smarter and more creative. So, perhaps　｜
｜larks are not always wiser! That is to say, larks win "healthy" and 　｜
｜sometimes "wealthy," but they may lose "wise." In an early report,　　｜
｜Richard D. Roberts and Patrick C. Kyllonen state that owls tend to be ｜
｜more intelligent. A later, comprehensive study by Franzis Preckel, for｜
｜which Roberts was one of the co-authors, came to the same conclusion. ｜
｜It is not all good news for owls, though. Not only can schoolwork be a｜
｜challenge, but they may miss daytime career opportunities and are more｜
｜likely to enjoy the bad habits of "nightlife," playing at night while ｜
｜larks sleep. Nightlife tends to be expensive. A University of 　　　　｜
｜Barcelona study suggests larks are precise, seek perfection, and feel ｜
｜little stress. Owls seek new adventures and exciting leisure　　　　　｜
｜activities, yet they often have trouble relaxing.　　　　　　　　　　 ｜
｜　Can people change? While the results are not all in, studies of 　　｜
｜young adults seem to say no, we are hard-wired. So, as young people 　｜
｜grow and acqire more freedom, they end up returning to their lark or　｜
｜owl nature. However, concerns arise that this categorization may not　｜
｜fit everyone. In addition to time of birth possibly being an　　　　　｜
｜indication, a report published in Nature Communications suggests that ｜
｜DNA may also affect our habits concerning time. Other works focus on　｜
｜changes occurring in some people due to aging or illness. New research｜
｜in this area appears all the time. A study of university students in　｜
｜Russia suggests that there are six types, so owls and larks may not be｜
｜the only birds around!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

Your summary notes:
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
｜○　　　　　　　　[When Does the Day Begin for You?]　　　　　　　　　｜
｜○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　[Vocabulary]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　　Definition of [diurnal]: [ 39 ]　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　　　←→opposite: nocturnal　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　[The Main Points]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　・Not all of us fit easily into the common daytime schedule, but　｜
｜○　　we are forced to follow it, especially when we are children.　　｜
｜○　・Some students indicate that the most active time for each of us ｜
｜○　　is part of our nature.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　・Basically, [ 40 ].　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　・Perspectives keep changing with new research.　　　　　　　　　 ｜
｜○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　[Interesting Details]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　・The Jewish and Christian religions, as well as Chinese time 　　｜
｜○　　division, are referred to in the article in order to [ 41 ].　　｜
｜○　・Some studies show that [ 42 ] may set a person's internal clock ｜
｜○　　and may be the explanation for differences in intelligence and　｜
｜○　　[ 43 ].　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

※一部記号は省略、マーク部分の□や下線部は[ ]、マル１は{1}で表記しています。

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■　スラッシュリーディング

　In your English class, / you will give a presentation
/ about a great inventor.
あなたの英語の授業で / あなたは発表する予定だ
/ ある偉大な発明家について

You found / the following article / and prepared notes
/ for your presentation.
あなたは見つけた / 次の記事を / そしてメモを準備した
/ あなたの発表のための

┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
　Who invented television?
誰がテレビを発明したか？

It is not an easy question / to answer.
それは簡単な質問ではない / 答えるのが


(以下略)


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日本史「古墳とヤマト政権」大陸文化の受容

日本史「古墳とヤマト政権」大陸文化の受容

◆問題

空欄に適語を入れてください。

朝鮮半島や中国との交渉の中で、より進んだ鉄器・(�@)の生産、機織り・金属工芸・土木などの諸技術が、渡来人によって伝えられた。
ヤマト政権は、渡来人を、韓鍛冶部・陶作部・錦織部・(�A)・史部などに組織した。また、漢字で日本人の名や地名などを書き表すようになった。(�B)の銘文にも漢字が記されている。ヤマト政権の記録や文書にも漢字が用いられた。

６世紀には百済からの渡来人の(�C)により儒教が伝えられた。医・易・暦などの学術や仏教も伝えられた。『古事記』や『日本書紀』のもとになった「(�D)」や「旧辞」も、この頃まとめられたと考えられている。


解答はこのページ下


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日本史用語集 改訂版 A・B共用


�@須恵器、�A鞍作部、�B稲荷山鉄剣、�C五経博士、�D帝紀

朝鮮半島や中国との交渉の中で、より進んだ鉄器・須恵器の生産、機織り・金属工芸・土木などの諸技術が、渡来人によって伝えられた。
ヤマト政権は、渡来人を、韓鍛冶部・陶作部・錦織部・・史部などに組織した。また、漢字で日本人の名や地名などを書き表すようになった。稲荷山鉄剣の銘文にも漢字が記されている。ヤマト政権の記録や文書にも漢字が用いられた。

６世紀には百済からの渡来人の五経博士により儒教が伝えられた。医・易・暦などの学術や仏教も伝えられた。『古事記』や『日本書紀』のもとになった「帝紀」や「旧辞」も、この頃まとめられたと考えられている。


前の問題→東アジア諸国との交渉
次の問題→古墳文化の変化


原始・古代まとめ


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日本史「古墳とヤマト政権」東アジア諸国との交渉

日本史「古墳とヤマト政権」東アジア諸国との交渉

◆問題

空欄に適語を入れてください。

三国時代のあと晋が中国を統一したが、４世紀はじめには匈奴などの諸民族(五胡)の進入を受け南に移り、(�@)時代となった。

中国東北部の高句麗は、朝鮮半島北部に領土を広げ313年に(�A)を滅ぼした。朝鮮半島南部では、馬韓・弁韓・辰韓という小国の連合が形成されていたが、馬韓から(�B)が、辰韓から(�C)がおこった。
倭国(ヤマト政権)は、弁韓からの小国連合が続いた(�D)諸国と密接な関係を持っていた。４世紀後半に高句麗が南下策を進めると、(�B)や(�D)とともに倭は高句麗と争った。高句麗の(�E)の碑文は、その情勢を知るための貴重な史料である。高句麗との戦いなどから、倭人たちも騎馬技術を学ぶようになり、５世紀になると日本列島の古墳にも馬具が副葬されるようになった。渡来人は、他にも多くの技術や文化を日本に伝えた。

朝鮮半島南部の外交・軍事上の立場を有利にするため、５世紀初めから約１世紀の間、倭の五王が中国の南朝に朝貢したと(�F)に記されている。


解答はこのページ下


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�@南北朝、�A楽浪郡、�B百済、�C新羅、�D伽耶、�E好太王碑、�F『宋書』倭国伝

三国時代のあと晋が中国を統一したが、４世紀はじめには匈奴などの諸民族(五胡)の進入を受け南に移り、南北朝時代となった。

中国東北部の高句麗は、朝鮮半島北部に領土を広げ313年に楽浪郡を滅ぼした。朝鮮半島南部では、馬韓・弁韓・辰韓という小国の連合が形成されていたが、馬韓から百済が、辰韓から新羅がおこった。
倭国(ヤマト政権)は、弁韓からの小国連合が続いた伽耶諸国と密接な関係を持っていた。４世紀後半に高句麗が南下策を進めると、百済や伽耶とともに倭は高句麗と争った。高句麗の好太王碑の碑文は、その情勢を知るための貴重な史料である。高句麗との戦いなどから、倭人たちも騎馬技術を学ぶようになり、５世紀になると日本列島の古墳にも馬具が副葬されるようになった。渡来人は、他にも多くの技術や文化を日本に伝えた。

朝鮮半島南部の外交・軍事上の立場を有利にするため、５世紀初めから約１世紀の間、倭の五王が中国の南朝に朝貢したと『宋書』倭国伝に記されている。


前の問題→前期・中期の古墳
次の問題→大陸文化の受容


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本日配信のメルマガ。2022年共通テスト数学２Ｂ第４問 完成

本日配信のメルマガでは、2022年大学入試共通テスト数学２Ｂ第４問を解説します。


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■　問題

2022年共通テスト数２Ｂより

第４問

　以下のように、歩行者と自転車が自宅を出発して移動と停止を繰り返している。
歩行者と自転車の働きについて、数学的に考えてみよう。
　自宅を原点とする数直線を考えて、歩行者と自転車をその数直線上を動く点と
みなす。数直線上の点の座標がｙであるとき、その点は位置ｙにあるということに
する。また、歩行者が自宅を出発してからｘ分経過した時点を時刻ｘと表す。
歩行者は時刻０に自宅を出発し、毎分１の速さで歩き始める。自転車は時刻２に
自宅を出発し、毎分２の速さで歩行者を追いかける。自転車が歩行者に追いつくと、
歩行者と自転車はともに１分だけ停止する。その後、歩行者は再び正の向きに
毎分１の速さで歩き出し、自転車は毎分２の速さで自宅に戻る。自転車は自宅に
到着すると、１分だけ停止した後、再び毎分２の速さで歩行者を追いかける。
これを繰り返し、自転車は自宅と歩行者の間を往復する。
　ｘ＝ａnを自転車がｎ回目に自宅を出発する時刻とし、ｙ＝ｂnをそのときの
歩行者の位置とする。

(1) 花子さんと太郎さんは、数列{ａn}，{ｂn}の一般項を求めるために、歩行者と
自転車について、時刻ｘにおいて位置ｙにいることをＯを原点とする座標平面上の
点(ｘ，ｙ)で表すことにした。

(グラフはここでは省略します)

　ａ1＝２，ｂ1＝２により、自転車が最初に自宅を出発するときの時刻と自転車の
位置を表す点の座標は(２，０)であり、そのときの時刻と歩行者の位置を表す点の
位置は(２，２)である。また、自転車が最初に歩行者に追いつくときの時刻と位置を
表す点の座標は([ア]，[ア])である。よって

　　ａ2＝[イ]，ｂ2＝[ウ]

である。

┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
｜花子：数列{ａn}，{ｂn}の一般項について考える前に、([ア]，[ア])の求め方｜
｜　　　について整理してみようか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜太郎：花子さんはどうやって求めたの？　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜花子：自転車が歩行者を追いかけるときに、間隔が１分間に１ずつ縮まって　｜
｜　　　いくことを利用したよ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜太郎：歩行者と自転車の動きをそれぞれ直線の方程式で表して、交点を計算　｜
｜　　　して求めることもできるね。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

自転車がｎ回目に自宅を出発するときの時刻と自転車に位置を表す点の座標は
(ａn，０)であり、そのときの時刻と歩行者の位置を表す点の座標は(ａn，ｂn)で
ある。よって、ｎ回目に自宅を出発した自転車が次に歩行者に追いつくときの時刻
と位置を表す点の座標はａn，ｂnを用いて、([エ]，[オ])と表せる。

(グラフはここでは省略します)

[エ]，[オ]の解答群(同じものを繰り返し選んでもよい。)
┌―――――――――――――――――――――――――――┐
｜{0} ａn　　　{1} ｂn　　　{2} ２ａn　　　　　　　　　 ｜
｜{3} ａn＋ｂn　　　{4} ２ｂn　　　{5} ３ａn　　　　　　｜
｜{6} ２ａn＋ｂn　　　{7} ａn＋２ｂn　　　{8} ３ｂn　　 ｜
└―――――――――――――――――――――――――――┘


　以上から、数列{ａn}，{ｂn}について、自然数ｎに対して、関係式

　　ａn+1＝ａn＋[カ]ｂn＋[キ]　……{1}
　　ｂn+1＝３ｂn＋[ク]　……{2}

が成り立つことがわかる。まず、ｂ1＝２と{2}から

　　ｂn＝[ケ]　(ｎ＝１，２，３，…)

を得る。この結果と、ａ1＝２および{1}から

　　ａn＝[コ]　(ｎ＝１，２，３，…)

がわかる。

[ケ]，[コ]の解答群(同じものを繰り返し選んでもよい。)
┌――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
｜{0} ３^(n-1)＋１　　　　　　　　{1} (１／２)・３^n＋１／２　　　 　 ｜
｜{2} ３^(n-1)＋ｎ　　　　　　　　{3} (１／２)＋ｎ−１／２　　　　　　｜
｜{4} ３^(n-1)＋ｎ^2　　　　　　　{5} (１／２)・３^n＋ｎ^2−１／２　　｜
｜{6} ２・３^(n-1)　　　　　　　　{7} (５／２)・３^(n-1)−１／２　　　｜
｜{8} ２・３^(n-1)＋ｎ−１　　　　{9} (５／２)・３^(n-1)＋ｎ−３／２　｜
｜{a} ２・３^(n-1)＋ｎ^2−１　　　{b} (５／２)・３^(n-1)＋ｎ^2−３／２｜
└――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

(2) 歩行者がｙ＝３００の位置に到着するときまでに、自転車が歩行者に追いつく
回数は[サ]回である。また、[サ]回目に自転車が歩行者に追いつく時刻は
ｘ＝[シスセ]である。


※分数は(分子)／(分母)、ｘの２乗はｘ^2、マーク部分の□は[ ]で表記しています。

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■　解説目次

　◆１　算数の問題としてはよくある設定
　◆２　歩行者は速さ１，自転車は速さ２
　◆３　追いつく＝交点

(以下略)

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■　解説


◆１，２は省略します。


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　◆３　追いつく＝交点

ａ1は自転車が１回目に自宅を出発する時刻なのでａ1＝２です。

ｂ1はそのときの歩行者の位置なのでｂ1＝２です。
歩行者の速さは１なので、時刻２の歩行者の位置は２ですね。

だから、このときの自転車を表す座標は(２，０)で、歩行者の座標は(２，２)
です。

自転車が最初に歩行者に追いつくときの時刻と位置を表す点の座標は、それぞれの
直線の式を求めて交点を出せばもちろん出ますが、どう動くか考えれば・・・


(以下略)


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高校化学(用語)「等電点」

高校化学(用語)「等電点」

★等電点(isoelectric point)

・水溶液中で正・負の電荷がつり合い、全体として電荷が０になるときのｐＨの値を等電点という。


等電点ではコロイド粒子の凝集や発泡がおこったり、等電点の違いを利用してアミノ酸の分離をすることができます。


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◆関連項目
アミノ酸、タンパク質
電気泳動、コロイド、ｐＨ(水素イオン濃度指数)
高分子化合物


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日本史「古墳とヤマト政権」前期・中期の古墳�A

日本史「古墳とヤマト政権」前期・中期の古墳�A

◆問題

空欄に適語を入れてください。

最大の規模をもつ古墳は、中期に造営された大阪府の(�@)(仁徳天皇陵古墳)で、墳丘の長さは486ｍあり、二重三重の(�A)をもつ。その周りの陪冢も含めると、その墓域は80ｈａにもおよぶ。
次いで大きいのは(�B)(応神天皇陵古墳)で、いずれも５世紀のヤマト政権の大王の墓と考えられている。
群馬県、京都府北部、(�C)、宮崎県などにも、中期の巨大な前方後円墳が見られる。これらの地域の豪族がヤマト政権の中で重要な位置を占めていたことを示している。


解答はこのページ下


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日本史用語集 改訂版 A・B共用


�@大仙陵古墳、�A周濠、�B誉田御廟山古墳、�C岡山県

最大の規模をもつ古墳は、中期に造営された大阪府の大仙陵古墳(仁徳天皇陵古墳)で、墳丘の長さは486ｍあり、二重三重の周濠をもつ。その周りの陪冢も含めると、その墓域は80ｈａにもおよぶ。
次いで大きいのは誉田御廟山古墳(応神天皇陵古墳)で、いずれも５世紀のヤマト政権の大王の墓と考えられている。
群馬県、京都府北部、岡山県、宮崎県などにも、中期の巨大な前方後円墳が見られる。これらの地域の豪族がヤマト政権の中で重要な位置を占めていたことを示している。


前の問題→前期・中期の古墳�@
次の問題→東アジア諸国との交渉


原始・古代まとめ


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本日配信のメルマガ。2022年共通テスト英語第６問Ａ和訳第５段落

本日配信のメルマガでは、2022年大学入試共通テスト英語第６問Ａの本文第５段落までの和訳を掲載します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
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■　問題

2022年大学入試共通テスト英語より

第６問

Ａ　Your study group is learning about "how time of day affects people."
You have found an article you want to share. Complete the summary notes
for your next meeting.

┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
｜　　　　　　　[When Does the Day Begin for You?]　　　　　　　　　　　｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　When asked "Are you a morning person?" some reply "No, I'm a night　｜
｜owl." Such people can concentrate and create at night. At the other 　｜
｜end of the clock, a well-known proverb claims: "The early bird catches｜
｜the worm," which means that waking early is the way to get food, win　｜
｜prizes, and reach goals. The lark is a morning singer, so early birds,｜
｜the opposite of owls, are larks. Creatures active during the day are　｜
｜"diurnal" and those emerging at night are "nocturnal."　　　　　　　　｜
｜　Yet another proverb states: "Early to bed, early to rise makes a man｜
｜healthy, wealthy, and wise." Larks may jump out of bed and welcome the｜
｜morning with a big breakfast, while owls hit the snooze button, 　　　｜
｜getting ready at the last minute, usually without breakfast. They may ｜
｜have fewer meals, but they eat late in the day. Not exercising after　｜
｜meals can cause weight gain. Perhaps larks are healthier. Owls must 　｜
｜work or learn on the lark schedule. Most schooling occurs before 4:00 ｜
｜p.m., so young larks may perform certain tasks better. Business deals ｜
｜made early in the day may make some larks wealthier.　　　　　　　　　｜
｜　What makes one person a lark and another an owl? One theory suggests｜
｜preference for day or night has to do with time of birth. In 2010,　　｜
｜Cleveland State University researchers found evidence that not only 　｜
｜does a person's internal clock start at the moment of birth, but that ｜
｜those born at night might have lifelong challenges performing during　｜
｜daytime hours. Usually, their world experience begins with darkness.　｜
｜Since traditional study time and office work happen in daylight, we 　｜
｜assume that day begins in the morning. People asleep are not first in ｜
｜line, and might miss chances.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　Does everyone follow the system of beginning days in the morning? 　｜
｜The Jewish people, an approximately 6,000-year-old religious group, 　｜
｜believe a day is measured from sundown until the following sundown--　｜
｜from eve to eve. Christians continue this tradition with Christmas　　｜
｜Eve. The Chinese use their system of 12 animals not only to mark　　　｜
｜years, but to separate each two-hour period of the day. The hour of 　｜
｜the rat, the first period, is from 11:00 p.m. to 1:00 a.m. Chinese　　｜
｜culture also begins the day at night. In other words, ancient customs ｜
｜support how owls view time.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　Research indicates owls are smarter and more creative. So, perhaps　｜
｜larks are not always wiser! That is to say, larks win "healthy" and 　｜
｜sometimes "wealthy," but they may lose "wise." In an early report,　　｜
｜Richard D. Roberts and Patrick C. Kyllonen state that owls tend to be ｜
｜more intelligent. A later, comprehensive study by Franzis Preckel, for｜
｜which Roberts was one of the co-authors, came to the same conclusion. ｜
｜It is not all good news for owls, though. Not only can schoolwork be a｜
｜challenge, but they may miss daytime career opportunities and are more｜
｜likely to enjoy the bad habits of "nightlife," playing at night while ｜
｜larks sleep. Nightlife tends to be expensive. A University of 　　　　｜
｜Barcelona study suggests larks are precise, seek perfection, and feel ｜
｜little stress. Owls seek new adventures and exciting leisure　　　　　｜
｜activities, yet they often have trouble relaxing.　　　　　　　　　　 ｜
｜　Can people change? While the results are not all in, studies of 　　｜
｜young adults seem to say no, we are hard-wired. So, as young people 　｜
｜grow and acqire more freedom, they end up returning to their lark or　｜
｜owl nature. However, concerns arise that this categorization may not　｜
｜fit everyone. In addition to time of birth possibly being an　　　　　｜
｜indication, a report published in Nature Communications suggests that ｜
｜DNA may also affect our habits concerning time. Other works focus on　｜
｜changes occurring in some people due to aging or illness. New research｜
｜in this area appears all the time. A study of university students in　｜
｜Russia suggests that there are six types, so owls and larks may not be｜
｜the only birds around!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

Your summary notes:
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
｜○　　　　　　　　[When Does the Day Begin for You?]　　　　　　　　　｜
｜○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　[Vocabulary]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　　Definition of [diurnal]: [ 39 ]　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　　　←→opposite: nocturnal　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　[The Main Points]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　・Not all of us fit easily into the common daytime schedule, but　｜
｜○　　we are forced to follow it, especially when we are children.　　｜
｜○　・Some students indicate that the most active time for each of us ｜
｜○　　is part of our nature.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　・Basically, [ 40 ].　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　・Perspectives keep changing with new research.　　　　　　　　　 ｜
｜○　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜○　[Interesting Details]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜○　・The Jewish and Christian religions, as well as Chinese time 　　｜
｜○　　division, are referred to in the article in order to [ 41 ].　　｜
｜○　・Some studies show that [ 42 ] may set a person's internal clock ｜
｜○　　and may be the explanation for differences in intelligence and　｜
｜○　　[ 43 ].　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

※一部記号は省略、マーク部分の□や下線部は[ ]、マル１は{1}で表記しています。

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■　スラッシュリーディング

　In your English class, / you will give a presentation
/ about a great inventor.
あなたの英語の授業で / あなたは発表する予定だ
/ ある偉大な発明家について

You found / the following article / and prepared notes
/ for your presentation.
あなたは見つけた / 次の記事を / そしてメモを準備した
/ あなたの発表のための

┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
　Who invented television?
誰がテレビを発明したか？

It is not an easy question / to answer.
それは簡単な質問ではない / 答えるのが


(以下略)


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高校化学「高分子化合物」デンプンを分解したときの質量

高校化学「高分子化合物」デンプンを分解したときの質量

■問題

酵素セルラーゼは多糖のセルローススを加水分解し、二糖のセロビオースを生成する。また、酵素アミラーゼはデンプンを加水分解し、二糖のマルトース生成する。マルトースは酵素マルターゼによって、グルコースに加水分解される。

この文章に関連する次の問いに答えよ。

デンプン５０ｇを完全に加水分解して、単糖のみからなる化合物を得た。この化合物の質量は何ｇか。


共通テスト・センター過去問




■解答

デンプンを完全に加水分解するとグルコースが得られます。
この化学反応を化学反応式で表すと、

(Ｃ6Ｈ10Ｏ5)n＋ｎＨ2Ｏ→ｎＣ6Ｈ12Ｏ6

このようになります。

１２×６＋１×１０＋１６×５＝１６２

だから、デンプンの分子量は１６２ｎですね。
デンプンは５０ｇだから、物質量は５０／１６２ｎ[ｍｏｌ]です。

デンプン１ｍｏｌからグルコースｎｍｏｌが生じるので、グルコースの物質量は(５０／１６２ｎ)×ｎ＝５０／１６２[ｍｏｌ]です。

そして、

１２×６＋１×１２＋１６×６＝１８０

だから、グルコースの分子量は１８０です。
ということは、グルコースの質量は、

１８０×５０／１６２＝１０×５０／９＝５００／９＝５５．５…

有効数字を２桁とすれば、５６[ｇ]


◆関連項目
この文章の穴埋め問題
単糖、二糖、多糖
高分子化合物


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日本史「古墳とヤマト政権」前期・中期の古墳�@

日本史「古墳とヤマト政権」前期・中期の古墳�@

◆問題

空欄に適語を入れてください。

古墳が営まれた３世紀中頃から(�@)を古墳時代と呼び、前期・中期・後期に区分している。古墳時代末期は政治史では(�A)時代である。
古墳には前方後円墳、前方後方墳、円墳、方墳などさまざまな形があり、数が多いのは円墳や方墳であるが、大規模な古墳は前方後円墳であった。古墳の墳丘上には(�B)が並べられ、斜面には葺石がふかれ、まわりに濠をめぐらせたものも少なくない。

埋葬施設には、前期・中期には木棺や石棺を(�C)式石室におさめたものや、棺を粘土でおおった粘土槨などが見られ、後期では(�D)式石室が多くなる。副葬品は、前期には鉄製の武器や農工具などとともに、(�E)などの銅鏡や腕輪型石製品などの呪術的・宗教的なものが多い。中期以降は鉄製武器・武具の割合が高くなる。これは、各地の首長が、司祭的な役割から武人的な性格に変わっていったことを示している。


解答はこのページ下


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�@７世紀、�A飛鳥、�B埴輪、�C竪穴、�D横穴、�E三角縁神獣鏡

古墳が営まれた３世紀中頃から７世紀を古墳時代と呼び、前期・中期・後期に区分している。古墳時代末期は政治史では飛鳥時代である。
古墳には前方後円墳、前方後方墳、円墳、方墳などさまざまな形があり、数が多いのは円墳や方墳であるが、大規模な古墳は前方後円墳であった。古墳の墳丘上には埴輪が並べられ、斜面には葺石がふかれ、まわりに濠をめぐらせたものも少なくない。

埋葬施設には、前期・中期には木棺や石棺を竪穴式石室におさめたものや、棺を粘土でおおった粘土槨などが見られ、後期では横穴式石室が多くなる。副葬品は、前期には鉄製の武器や農工具などとともに、三角縁神獣鏡などの銅鏡や腕輪型石製品などの呪術的・宗教的なものが多い。中期以降は鉄製武器・武具の割合が高くなる。これは、各地の首長が、司祭的な役割から武人的な性格に変わっていったことを示している。


前の問題→古墳の出現とヤマト政権
次の問題→前期・中期の古墳�A


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中学英語「第１文型〜第３文型」Japanese names often...

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この「寝ちゃう人英文法」は、手軽にちゃんと意味までわかる英文法問題集を！
というコンセプトの本です。

英語の勉強をするためには、文法の法則を理解するだけでなく、語句や文章の
意味を把握することが必要です。わからない語句は辞書を使って調べて、書き
出して、問題文の意味を読み解いて・・・とやりたいところですが、まずは辞書を
引く時点で面倒ですね。この時点でみんな寝ちゃいます(笑)　睡魔と戦って無理に
突き進み、「よくわからないけど、なんとなく」で終わってしまったという経験を
お持ちの方も多いと思います。

そんな人でも最後までやり切ることができるようにしたいと思って執筆しました。

まずはこの記事で、雰囲気をつかんでください。
そしてもし気に入っていただけたら、書籍もご利用いただければ幸いです。

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[Question]
下線部の語句が、目的語・補語・修飾語のうちのどれなのかを答えてください。

213　Japanese names often come from nature.


[words]
often：しばしば、よく come from：〜から来る、由来する


見開き２ページで１単元としています。
１ページ目にはこのように、問題とその文に登場する語句を掲載しています。


解答解説はお知らせの下へ！

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[point]
第１文型は「主語＋動詞」、第２文型は「主語＋動詞＋補語」、第３文型は「主語＋動詞＋目的語」です。全ての文型に「主語＋動詞」が共通していることを理解しておくことが重要です。


[Answer]
213　Japanese names often come from nature.　「修飾語」
　　「日本人の名前は自然に由来することが多いです」


２ページ目にはこのように、文法のポイントと解答、英文の和訳を掲載しています。

問題・語句から解答解説まで２ページで１セットとなっていて、あちこちの
ページを行ったり来たりしなくても、一通りのことが完結するようにしました。
これで「めんどくさいと寝ちゃう人」でも、やり切ることができるはずです！


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今回の問題は、

「めんどくさいと寝ちゃう人のためのやりなおし中学英文法問題集」
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80ページに掲載されています。
新課程で中学英語に導入された、現在完了進行形や仮定法のページもあります。
塾の生徒にも使ってもらっていますが、好評です！皆さんもこの本で一緒に
中学英語をマスターしましょう！

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　　　　発行者：ＡＥ個別学習室代表／プロ家庭教師／翻訳者の江間淳
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