日本史「蒙古襲来と幕府の衰退」琉球とアイヌの動き

日本史「蒙古襲来と幕府の衰退」琉球とアイヌの動き

◆問題

空欄に適語を入れてください。

モンゴルが勢力を伸ばしていたころ、琉球では、各地の首長である(�@)がグスクを拠点として勢力を広げていき、(�A)の三つの勢力に統合されていった。琉球では１２世紀頃から農耕生活が始まり、集落や聖地からなるグスクが形成されてきた。(�@)の成長とともに、グスクには立派な石垣による城がつくられるようになった。

北の蝦夷ヶ島では、「続縄文文化」を経て、擦文文化やオホーツク文化が、１３世紀には(�B)の文化が生まれ、津軽の十三湊を根拠地として得宗の支配下にあった(�C)との交易を行っていた。サハリンに住む(�B)人はモンゴルと交戦していた。


解答はこのページ下


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日本史用語集 改訂版 A・B共用


�@按司、�A北山・中山・南山、�Bアイヌ、�C安藤氏

モンゴルが勢力を伸ばしていたころ、琉球では、各地の首長である按司がグスクを拠点として勢力を広げていき、北山・中山・南山の三つの勢力に統合されていった。琉球では１２世紀頃から農耕生活が始まり、集落や聖地からなるグスクが形成されてきた。按司の成長とともに、グスクには立派な石垣による城がつくられるようになった。

北の蝦夷ヶ島では、「続縄文文化」を経て、擦文文化やオホーツク文化が、１３世紀にはアイヌの文化が生まれ、津軽の十三湊を根拠地として得宗の支配下にあった安藤氏との交易を行っていた。サハリンに住むアイヌ人はモンゴルと交戦していた。


前の問題→蒙古襲来後の政治�A
次の問題→社会の変動�@


中世まとめ、原始・古代まとめ


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本日配信のメルマガ。2022年共通テスト追試英語第６問Ｂ 第2段落

本日配信のメルマガでは、2022年大学入試共通テスト追試英語第６問Ｂの第２段落までをスラッシュリーディングします。


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■　問題

2022年大学入試共通テスト追試英語より

第６問

Ｂ　You are in a student group preparing a poster for a presentation
contest. You have been using the following passage to create the poster.

[A Brief History of Units of Length]

Since ancient times, people have measured things. Measuring helps humans
say how long, far, big, or heavy something is with some kind of accuracy.
While weight and volume are important for the exchange of food, it can be
argued that one of the most useful measurements is length because it is
needed to calculate area, which helps in the exchange, protection, and
taxation of property.

Measuring systems would often be based on or related to the human body.
One of the earliest known measuring systems was the cubit, which was
created around the 3rd millennium BC in Egypt and Mesopotamia. One cubit
was the length of a man's forearm from the elbow to the tip of the middle
finger, which according to one royal standard was 524 millimeters (mm).
In addition, the old Roman foot (296 mm), which probably came from the
Egyptians, was based on a human foot.


つづく


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■　スラッシュリーディング

Ｂ　You are in a student group / preparing a poster
/ for a presentation contest.
あなたはある学生グループに入っている / ポスターを準備している
/ あるプレゼンテーションコンテストのための

You have been using / the following passage / to create the poster.
あなたは使っている / 次の文章を / そのポスターを作るために


[A Brief History / of Units of Length]
手短な歴史 / 長さの単位の

Since ancient times, / people have measured / things.
古代から / 人々は測ってきた / 物を


(以下略)


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高校英語「仮定法」「〜する時間です」

高校英語「仮定法」「〜する時間です」

「〜する時間です」という内容を英語で表すときは、仮定法を使って表現することが多いです。

例えば、目の前の人に「寝る時間です」という台詞を言う場面を考えてみます。
「寝る時間です」と言うからには、まだ寝ていない人に対して発言しているので、現実に反しているから仮定法を使う。というわけです。
「寝る」という現在の動作が現実に反しているので、go to bedを過去形にします。
つまり、

It's time you went to bed.

などと言うことができます。

不定詞を使った場合は、動作の部分はto doの形になるので、

It's time to go to bed.

などの言い方になります。


関連項目
仮定法過去(基本)、仮定法過去完了(基本)


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