2023年02月15日

日本史「幕藩体制の成立」幕府と藩の機構@

日本史「幕藩体制の成立」幕府と藩の機構@

◆問題

空欄に適語を入れてください。

幕領からの400万石にもおよぶ年貢、(@)・伊豆・(A)・石見大森など主要鉱山が幕府の主な収入だった。また、京都・大阪・長崎・堺などの重要都市を直轄にして、商工業や貿易を統制し、貨幣の鋳造権も握った。
幕府の軍事力は、(B)・御家人のほか、諸大名の負担する軍役で構成された。


解答はこのページ下


用語集ならコレ!

日本史用語集 改訂版 A・B共用


◆解答

@佐渡、A但馬生野、B旗本

幕領からの400万石にもおよぶ年貢、佐渡・伊豆・但馬生野・石見大森など主要鉱山が幕府の主な収入だった。また、京都・大阪・長崎・堺などの重要都市を直轄にして、商工業や貿易を統制し、貨幣の鋳造権も握った。
幕府の軍事力は、旗本・御家人のほか、諸大名の負担する軍役で構成された。


前の問題→幕藩体制B
次の問題→幕府と藩の機構A


近世まとめ
中世まとめ原始・古代まとめ


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本日配信のメルマガ。2023年共通テスト英語第2問B 本文前半

本日配信のメルマガでは、2023年大学入試共通テスト英語第2問Bの本文前半をスラッシュリーディングします。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■ 問題

第2問

B You are a member of the student council. The members have been
discussing a student project helping students to use their time
efficiently. To get ideas, you are reading a report about a school
challenge. It was written by an exchange student who studied in another
school in Japan.

┌────────────────────────────────────┐
|            [Commuting Challenge]              |
| Most students come to my school by bus or train. I often see a lot of |
|students playing games on their phones or chatting. However, they could |
|also use this time for reading or doing homework. We started this    |
|activity to help students use their commuting time more effectively.   |
|Students had to complete a commuting activity chart from January 17th to|
|February 17th. A total of 300 students participated: More than two   |
|thirds of them were second-years; about a quarter were third-years; only|
|15 first-years participated. How come so few first-years participated? |
|Based on the feedback (given below), there seems to be an answer to this|
|question:                                |


つづく


※一部記号は省略または類似のものに変更、マーク部分の□や下線部は[ ]、
マル1は{1}で表記しています。

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■ スラッシュリーディング

B You are a member / of the student council.
あなたはメンバーだ / 学生議会の

The members have been discussing / a student project / helping students
/ to use their time / efficiently.
そのメンバーは議論してきた / 学生のプロジェクトを / 学生を助ける
/ 彼らの時間を使うための / 効果的に

To get ideas, / you are reading a report
/ about a school challenge.
アイディアを得るために / あなたはあるレポートを読んでいる
/ ある学生チャレンジについての

It was written / by an exchange student / who studied / in another school
/ in Japan.
それは書かれた / 交換留学生によって / その人は学んだ / 他の学校で
/ 日本の


(以下略)


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ラベル:英語
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高校英語「比較表現まとめ」

高校英語「比較表現まとめ」

比較表現は、「〜er」「〜est」「more 〜」「most 〜」や、それらに類する表現です。
高校レベルでは、熟語・構文も多数あります。

解説・問題は随時追加していきます。


◆解説
センター試験・共通テストで出た比較の熟語・構文まとめ


中学レベルの比較についてはこちら


◆問題
●比較に関する法則
比較の強調
I have never seen a more beautiful sight than this.を最上級に
比較級なのにtheが必要な場合

●熟語・構文
know better than to do
prefer A to B
The more SV, the more SV.

「和訳↔英訳特訓問題集」より
2 It's more reasonable than asking some company to do the job.
6 The shaking of the plane was almost more than she could bear.
11 I think it's the best way to deal with this situation.
16 It takes three times as long as usual to get the hotel by city bus.
22 No more than two consecutive throws were allowed from there.
27 She was the last person I expected to see here.
32 The longer the leaf goes through this reaction process, the stronger its taste and smell become.
39 Vancouver was larger than any other city that I had visited.
41 He preferred singing to playing the drums.
46 You should know better than to make your grandfather angry.


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ラベル:英語
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