高校英語「関係副詞」

高校英語「関係副詞」

◆関係副詞(relative adverb)

when, where, howなど、副詞と接続詞のはたらきをする語が関係副詞です。
「前置詞＋関係代名詞」を一語で表したものが関係副詞と考えることもできます。


空欄に関係詞を選ぶ問題で、whichかwhereのどちらにすれば良いか悩むことがあると思います。
そんなときは、whereが関係副詞であって、つまり「前置詞＋関係代名詞」であることを思い出してください。

例えばwhichとwhereを比較してみると、「whichは関係代名詞」「whereは前置詞＋関係代名詞」
これらの違いは「前置詞が必要かどうか」です。
つまり２文に分けたとき、関係詞節の方に前置詞が必要ならwhere、必要ないならwhich。と考えることができます。



↓関係詞の練習ならコレ↓

高校英語「和訳↔英訳」特訓問題集�D関係詞


◆例文

A special event was held at the department store where we went shopping.
(ある特別なイベントが、私たちが買い物に行ったデパートで開かれていた)

これを２つの文に分けると、

A special event was held at the department store. We went shopping at the store.

などとすることができます。
２文目の「at the store」のかわりに関係詞を使って２文をつなげたのがもとの文です。
前置詞が必要なので、関係詞は、関係代名詞ではなく関係副詞になる。と考えることができます。


◆関連項目
前置詞＋関係代名詞
関係詞まとめ


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本日配信のメルマガ。2023年共通テスト英語第２問Ｂ 和訳完成

本日配信のメルマガでは、2023年大学入試共通テスト英語第２問Ｂの和訳最後までを掲載します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■　問題

第２問

Ｂ　You are a member of the student council. The members have been
discussing a student project helping students to use their time
efficiently. To get ideas, you are reading a report about a school
challenge. It was written by an exchange student who studied in another
school in Japan.

┌────────────────────────────────────┐
｜　　　　　　　　　　　　[Commuting Challenge]　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　Most students come to my school by bus or train. I often see a lot of ｜
｜students playing games on their phones or chatting. However, they could ｜
｜also use this time for reading or doing homework. We started this 　　　｜
｜activity to help students use their commuting time more effectively. 　 ｜
｜Students had to complete a commuting activity chart from January 17th to｜
｜February 17th. A total of 300 students participated: More than two　　　｜
｜thirds of them were second-years; about a quarter were third-years; only｜
｜15 first-years participated. How come so few first-years participated?　｜
｜Based on the feedback (given below), there seems to be an answer to this｜
｜question:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜[Feedback from participants]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜HS: Thanks to this project, I got the highest score ever in an English　｜
｜vocabulary test. It was easy to set small goals to complete on my way.　｜
｜KF: My friend was sad because she couldn't participate. She lives nearby｜
｜and walks to school. There should have been other ways to take part.　　｜
｜SS: My train is always crowded and I have to stand, so there is no space｜
｜to open a book or a tablet. I only used audio materials, but there were ｜
｜not nearly enough.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜JH: I kept a study log, which made me realise how I used my time. For 　｜
｜some reason most of my first-year classmates didn't seem to know about　｜
｜this challenge.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜MN: I spent most of the time on the bus watching videos, and it helped　｜
｜me to understand classes better. I felt the time went very fast.　　　　｜
└────────────────────────────────────┘


つづく


※一部記号は省略または類似のものに変更、マーク部分の□や下線部は[ ]、
マル１は{1}で表記しています。

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■　スラッシュリーディング

Ｂ　You are a member / of the student council.
あなたはメンバーだ / 学生議会の

The members have been discussing / a student project / helping students
/ to use their time / efficiently.
そのメンバーは議論してきた / 学生のプロジェクトを / 学生を助ける
/ 彼らの時間を使うための / 効果的に

To get ideas, / you are reading a report
/ about a school challenge.
アイディアを得るために / あなたはあるレポートを読んでいる
/ ある学生チャレンジについての

It was written / by an exchange student / who studied / in another school
/ in Japan.
それは書かれた / 交換留学生によって / その人は学んだ / 他の学校で
/ 日本の


(以下略)


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日本史「幕藩体制の成立」禁教と寺社�A

日本史「幕藩体制の成立」禁教と寺社�A

◆問題

空欄に適語を入れてください。

(�@)年には、島原の乱がおこった。島原城主松倉氏と天草領主寺沢氏が過酷な年貢を課し、キリスト教徒を弾圧したことに抵抗した土豪や百姓の一揆である。３万人あまりのこの一揆には、かつてのキリシタン大名(�A)や小西行長の牢人やキリスト教徒が多く、天草四郎を首領にして(�B)に立てこもった。幕府は九州の諸大名ら約12万人の兵力を動員し、翌年この一揆を鎮圧した。


解答はこのページ下


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◆解答

�@1637、�A有馬晴信、�B原城跡

1637年には、島原の乱がおこった。島原城主松倉氏と天草領主寺沢氏が過酷な年貢を課し、キリスト教徒を弾圧したことに抵抗した土豪や百姓の一揆である。３万人あまりのこの一揆には、かつてのキリシタン大名有馬晴信や小西行長の牢人やキリスト教徒が多く、天草四郎を首領にして原城跡に立てこもった。幕府は九州の諸大名ら約12万人の兵力を動員し、翌年この一揆を鎮圧した。


前の問題→禁教と寺社�@
次の問題→禁教と寺社�B


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