高校化学「気体の性質」２つの容器を連結したときの分圧・全圧①
◆問題
２．０Ｌの容器Ａには窒素を封入し１．０×１０5Ｐａに、３．０Ｌの容器Ｂには酸素を封入し５．０×１０4Ｐａにした。次に容器Ａと容器Ｂをコックのついた管で連結し、コックを開いた。その後、両容器を一定温度に保って、充分な時間が経過したものとする。次の問いに答えよ。
(1) 窒素と酸素の分圧はそれぞれ何Ｐａになるか？
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◆解答解説
封入された気体は、一定の時間が経つと、全体に一様に広がると考えられます。
つまり、気体は増加も減少もしないので、ボイル・シャルルの法則(や気体の状態方程式)が成り立つ。というわけです。
Ａに入っていた窒素は、コックを開いて一定時間が経過すれば、Ａ，Ｂ全体に広がる。
つまり、体積が２．０Ｌ→５．０Ｌとなります。
温度は一定なので、ＰＶ＝ＰＶですね。
１．０×１０5×２．０＝Ｐ×５．０
Ｐについて解くと、
Ｐ＝０．４０×１０5
＝４．０×１０4Ｐａ
Ｂの酸素についても同様です。
５．０×１０4×３．０＝Ｐ×５．０
Ｐ＝３．０×１０4Ｐａ
次の問題→全圧
◆関連項目
ドルトンの分圧の法則
２７℃、２．０×１０5Ｐａで６００ｍＬの気体の状態変化
単原子分子からなる気体を容器に入れ、密封した。この気体の温度が２００[Ｋ]，体積は…
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2023年06月22日
中学理科「力と運動」記録タイマーから速さを求める問題
中学理科「力と運動」記録タイマーから速さを求める問題
◆問題
１秒間に５０打点する記録タイマーで、台車の運動をテープに記録した。
５打点ごとにＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄと示したところ、ＡＢ＝７．５ｃｍ，ＢＣ＝１２．５ｃｍ，ＣＤ＝１７．５ｃｍとなった。
(1) この記録タイマーは１回打点するのに何秒かかるか？
(2) ＡＢ間の記録にかかた時間Ｔ1[ｓ]と、ＣＤ間の記録にかかった時間Ｔ2[ｓ]の大小関係を示す式の空欄に、等号または不等号を入れよ。
Ｔ1[ ]Ｔ2
(3) ＡＢ間、ＡＤ間それぞれの平均の速さを求めよ。
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◆解答解説
(1) この記録タイマーは１回打点するのに何秒かかるか？
１秒間で５０打点するので、１回にかかる時間は１／５０秒です。
(2) ＡＢ間の記録にかかた時間Ｔ1[ｓ]と、ＣＤ間の記録にかかった時間Ｔ2[ｓ]の大小関係を示す式の空欄に、等号または不等号を入れよ。
Ｔ1[ ]Ｔ2
ＡＢ間もＣＤ間も５打点なので、Ｔ1とＴ2は５×１／５０＝１／１０秒です。
つまり、
Ｔ1＝Ｔ2
(3) ＡＢ間、ＡＤ間それぞれの平均の速さを求めよ。
台車の運動でも、普通に「みはじ」で大丈夫です。
「速さ＝道のり÷時間」ですね。
ＡＢ＝７．５ｃｍ，時間は１／１０秒だから、
７．５÷(１／１０)＝７．５×１０＝７５[ｃｍ／ｓ]
ＡＤ＝７．５＋１２．５＋１７．５＝３７．５ｃｍ
時間は１／１０秒を３つ分なので、３／１０秒ですね。
３７．５÷(３／１０)＝３７．５×１０／３＝１２．５×１０＝１２５[ｃｍ／ｓ]
◆関連事項
記録タイマー
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◆問題
１秒間に５０打点する記録タイマーで、台車の運動をテープに記録した。
５打点ごとにＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄと示したところ、ＡＢ＝７．５ｃｍ，ＢＣ＝１２．５ｃｍ，ＣＤ＝１７．５ｃｍとなった。
(1) この記録タイマーは１回打点するのに何秒かかるか？
(2) ＡＢ間の記録にかかた時間Ｔ1[ｓ]と、ＣＤ間の記録にかかった時間Ｔ2[ｓ]の大小関係を示す式の空欄に、等号または不等号を入れよ。
Ｔ1[ ]Ｔ2
(3) ＡＢ間、ＡＤ間それぞれの平均の速さを求めよ。
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◆解答解説
(1) この記録タイマーは１回打点するのに何秒かかるか？
１秒間で５０打点するので、１回にかかる時間は１／５０秒です。
(2) ＡＢ間の記録にかかた時間Ｔ1[ｓ]と、ＣＤ間の記録にかかった時間Ｔ2[ｓ]の大小関係を示す式の空欄に、等号または不等号を入れよ。
Ｔ1[ ]Ｔ2
ＡＢ間もＣＤ間も５打点なので、Ｔ1とＴ2は５×１／５０＝１／１０秒です。
つまり、
Ｔ1＝Ｔ2
(3) ＡＢ間、ＡＤ間それぞれの平均の速さを求めよ。
台車の運動でも、普通に「みはじ」で大丈夫です。
「速さ＝道のり÷時間」ですね。
ＡＢ＝７．５ｃｍ，時間は１／１０秒だから、
７．５÷(１／１０)＝７．５×１０＝７５[ｃｍ／ｓ]
ＡＤ＝７．５＋１２．５＋１７．５＝３７．５ｃｍ
時間は１／１０秒を３つ分なので、３／１０秒ですね。
３７．５÷(３／１０)＝３７．５×１０／３＝１２．５×１０＝１２５[ｃｍ／ｓ]
◆関連事項
記録タイマー
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英語読解問題「Tough Water Bears」本文内容
大学入試程度、英検２級程度の読解問題です。
この記事では本文の内容を掲載します。
直接このページに来た方はまずは問題編へgo!
Title: Tough Water bears
Tardigrades, / also known as water bears, / are microscopic creatures, / ranging from 0.1 mm to 0.5 mm / in length.
クマムシは / water bearとしても知られる / 微生物だ / 0.1 mmから0.5 mmの範囲の / 長さが
They can be found / in various environments, / from high mountains / to deep ocean depths.
それらは見つけられる / 様々な環境で / 高い山から / 深い海の底まで
Some can even survive / in extreme conditions / such as under thick ice / or in hot springs.
いくつかは生き残ることもできる / 極端な環境で / 厚い氷の下のような / または温泉で
Despite their small size, / tardigrades are incredibly adaptable.
小さいサイズにもかかわらず / クマムシは信じられないほど適応性がある
They can live in water / or in some of the driest places / on Earth,
それらは水中で生きることができる / または最も乾燥した場所で / 地球上で
/ where they can survive / by reducing their body's water content / and entering a dormant state / called "tun."
/ そこで彼らは生き残ることができる / 自分の体の水分量を減らすことで / そして休眠状態に入ることで / "tun"と呼ばれる
When surrounded by water again, / they quickly revive.
再び水に囲まれると / それらは素早く生き返る
These extraordinary creatures / can withstand temperatures / as low as -272℃ / and as high as 151℃ / when in the tun state.
これらの並外れた生物は / 温度に耐えることができる / -272℃もの低温に / そして151℃もの高温に / 乾眠の状態のとき
However, / the exact mechanisms / behind their resilience / are not fully understood.
しかしながら / その正確な機構は / それらの生命力の背後の / 完全には理解されていない
Furthermore, / tardigrades have an astonishing ability / to survive / in space.
さらに / クマムシは驚くべき能力を持っている / 生き残る / 宇宙で
In experiments, / they have endured Gamma rays, X-rays / and intense ultraviolet radiation, / exhibiting a survival rate of 68% / after 10 days in space.
実験で / それらはガンマ線やＸ線に耐えた / そして強力な紫外線に / 68%の生存率を示して / 宇宙で10日の後
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Title: Tough Water bears
Tardigrades, / also known as water bears, / are microscopic creatures, / ranging from 0.1 mm to 0.5 mm / in length.
クマムシは / water bearとしても知られる / 微生物だ / 0.1 mmから0.5 mmの範囲の / 長さが
They can be found / in various environments, / from high mountains / to deep ocean depths.
それらは見つけられる / 様々な環境で / 高い山から / 深い海の底まで
Some can even survive / in extreme conditions / such as under thick ice / or in hot springs.
いくつかは生き残ることもできる / 極端な環境で / 厚い氷の下のような / または温泉で
Despite their small size, / tardigrades are incredibly adaptable.
小さいサイズにもかかわらず / クマムシは信じられないほど適応性がある
They can live in water / or in some of the driest places / on Earth,
それらは水中で生きることができる / または最も乾燥した場所で / 地球上で
/ where they can survive / by reducing their body's water content / and entering a dormant state / called "tun."
/ そこで彼らは生き残ることができる / 自分の体の水分量を減らすことで / そして休眠状態に入ることで / "tun"と呼ばれる
When surrounded by water again, / they quickly revive.
再び水に囲まれると / それらは素早く生き返る
These extraordinary creatures / can withstand temperatures / as low as -272℃ / and as high as 151℃ / when in the tun state.
これらの並外れた生物は / 温度に耐えることができる / -272℃もの低温に / そして151℃もの高温に / 乾眠の状態のとき
However, / the exact mechanisms / behind their resilience / are not fully understood.
しかしながら / その正確な機構は / それらの生命力の背後の / 完全には理解されていない
Furthermore, / tardigrades have an astonishing ability / to survive / in space.
さらに / クマムシは驚くべき能力を持っている / 生き残る / 宇宙で
In experiments, / they have endured Gamma rays, X-rays / and intense ultraviolet radiation, / exhibiting a survival rate of 68% / after 10 days in space.
実験で / それらはガンマ線やＸ線に耐えた / そして強力な紫外線に / 68%の生存率を示して / 宇宙で10日の後
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ラベル：英語
日本史「化政文化」学問・思想の動き③
日本史「化政文化」学問・思想の動き③
◆問題
空欄に適語を入れてください。
洋学では、幕府が天文方の(①)に寛政暦をつくらせた。また天文方に(②)を設け、高橋景保を中心に洋書の翻訳に当たらせた。元オランダ通詞の(③)は『暦象新書』を著し、ニュートンの万有引力説やコペルニクスの地動説を紹介した。
1828年の(④)事件や、天保年間の蛮社の獄などの影響で、洋学の研究は、西洋文明の移入を科学技術に限定する実学としての性格を強めていった。
解答はこのページ下
用語集ならコレ！
日本史用語集 改訂版 A・B共用
◆解答
①高橋至時、②蛮書和解御用、③志筑忠雄、④シーボルト
洋学では、幕府が天文方の高橋至時に寛政暦をつくらせた。また天文方に蛮書和解御用を設け、高橋景保を中心に洋書の翻訳に当たらせた。元オランダ通詞の志筑忠雄は『暦象新書』を著し、ニュートンの万有引力説やコペルニクスの地動説を紹介した。
1828年のシーボルト事件や、天保年間の蛮社の獄などの影響で、洋学の研究は、西洋文明の移入を科学技術に限定する実学としての性格を強めていった。
前の問題→学問・思想の動き②
次の問題→教育
近世まとめ
中世まとめ、原始・古代まとめ
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◆問題
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洋学では、幕府が天文方の(①)に寛政暦をつくらせた。また天文方に(②)を設け、高橋景保を中心に洋書の翻訳に当たらせた。元オランダ通詞の(③)は『暦象新書』を著し、ニュートンの万有引力説やコペルニクスの地動説を紹介した。
1828年の(④)事件や、天保年間の蛮社の獄などの影響で、洋学の研究は、西洋文明の移入を科学技術に限定する実学としての性格を強めていった。
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用語集ならコレ！
日本史用語集 改訂版 A・B共用
◆解答
①高橋至時、②蛮書和解御用、③志筑忠雄、④シーボルト
洋学では、幕府が天文方の高橋至時に寛政暦をつくらせた。また天文方に蛮書和解御用を設け、高橋景保を中心に洋書の翻訳に当たらせた。元オランダ通詞の志筑忠雄は『暦象新書』を著し、ニュートンの万有引力説やコペルニクスの地動説を紹介した。
1828年のシーボルト事件や、天保年間の蛮社の獄などの影響で、洋学の研究は、西洋文明の移入を科学技術に限定する実学としての性格を強めていった。
前の問題→学問・思想の動き②
次の問題→教育
近世まとめ
中世まとめ、原始・古代まとめ
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こんなヤツです
年齢:41
職業:プロ家庭教師、ＡＥ個別学習室(えまじゅく)代表、翻訳者
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