高校化学「気体の性質」気体の分子量を求める問題
◆問題
ボンベに入っている気体の一定体積を、水平に固定した注射器ではかり取り、分子量を計算した。
この実験で測定したデータは以下の通りである。
ボンベから取り出した気体の質量:0.28g
気体の体積:246mL
温度:27℃
大気圧:1.0×105Pa
この気体の分子量を求めよ。ただし、気体定数を8.3×103とする。
解答はこのページ下に掲載します。
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◆解答解説
気体の状態方程式を使って、分子量を求める問題です。
気体の状態方程式はPV=nRTで、n=m/Mだから、
PV=(m/M)RT
と表すことができます。
分子量を聞いているので、あらかじめこれをMについて解いておきましょう!
MPV=mRT
M=mRT/PV
これに問題の条件を代入していきます。
M=(0.28・8.3×103・300)/(1.0×105・0.246)
=(28×8.3×3)/24.6
=697.2/24.6
=28.34・・・
有効数字を2ケタとすれば、求める分子量は28
◆関連項目
気体の状態方程式
気体の性質まとめ
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2023年07月31日
本日配信のメルマガ。2022年共通テスト英語第6問B
本日配信のメルマガでは、2022年大学入試共通テスト英語第6問Bを解説します。
【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html
■ 問題
第6問
B You are in a student group preparing a poster for a scientific
presentation contest with the theme "What we should know in order to
protect the environment." You have been using the following passage to
create the poster.
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
| [Recycling Plastic] |
| ――What You Need to Know―― |
| |
| The world is full of various types of plastic. Look around, and you |
|will see dozens of plastic items. Look closer and you will notice a |
|recycling symbol on them. In Japan, you might have seen the first |
|symbol in Figure 1 below, but the United States and Europe have a more|
|detailed classification. These recycling symbols look like a triangle |
|of chasing pointers, or sometimes a simple triangle with a number from|
|one to seven inside. This system was started in 1998 by the Society of|
|the Plastics Industry in the US, but since 2008 it has been |
|administrated by an international standards organization, ASTM |
|(American Society for Testing and Materials) International. Recycling |
|symbols provide important data about the chemical composition of |
|plastic used and its recyclability. However, a plastic recycling |
|symbol on an object does not always mean that the item can be |
|recycled. It only shows what type of plastic it is made from and that |
|it might be recyclable. |
| |
| Figure 1. Plastic recycling symbols |
| |
| (図は省略します) |
| |
| So, what do these numbers mean? One group (numbers 2, 4, and 5) is |
|considered to be safe for the human body, while the other group |
|(numbers 1, 3, 6, and 7) could be problematic in certain |
|circumstances. Let us look at the safer group first. |
| High-density Polyethylene is a recycle-type 2 plastic and is |
|commonly called HDPE. It is non-toxic and can be used in the human |
|body for heart valves and artificial joints. It is strong and can be |
|used at temperatures as low as -40℃ and as high as 100℃. HDPE can be|
|reused without any harm and is also suitable for beer-bottle cases, |
|milk jugs, chairs and toys. Type 2 products can be recycled several |
|times. Type 4 products are made from Low-density Polyethylene (LDPE). |
|They are safe to use and are flexible. LDPE is used for squeezable |
|bottles, and bread wrapping. Currently, very little Type 4 plastic is |
|recycled. Polypropylene (PP), a Type 5 material, is the second-most |
|widely produced plastic in the world. It is light, non-stretching, and|
|has a high resistance to impact, heat, and freezing. It is suitable |
|for furniture, food containers, and polymer banknotes such as the |
|Australian dollar. Only 3% of Type 5 is recycled. |
| Now let us look at the second group, Types 1, 3, 6, and 7. These are|
|more challenging because of the chemicals they contain or the |
|difficulty in recycling them. Recycle-type 1 plastic is commonly known|
|as PETE (Polyethylene Terephthalate), and is used mainly in food and |
|beverage containers. PETE containers ― or PET as it is often written |
|in Japan ― should only be used once as they are difficult to clean |
|thoroughly. Also, they should not be heated above 70℃ as this can |
|cause some containers to soften and change shape. Uncontaminated PETE |
|is easy to recycle and can be made into new containers, clothes, or |
|carpets, but if PETE is contaminated with Polyvinyl Chloride (PVC), it|
|can make it unrecyclable. PVC, Type 3, is thought to be one of the |
|least recyclable plastics known. It should only be disposed of by |
|professionals and never set fire to at home or in the garden. Type 3 |
|plastic is found in shower curtains, pipes, and flooring. Type 6, |
|Polystyrene (PS) or Styrofoam as it is often called, is hard to |
|recycle and catches fire easily. However, it is cheap to produce and |
|lightweight. It is used for disposable drinking cups, instant noodle |
|containers, and other food packaging. |Type 7 plastics (acrylics, |
|nylons, and polycarbonates) are difficult to recycle. Type 7 plastics |
|are often used in the manufacture of vehicle parts such as seats, |
|dashboards, and bumpers. |
| Currently, only about 20% of plastic is recycled, and approximately |
|55% ends up in a landfill. Therefore, knowledge about different types |
|of plastic could help reduce waste and contribute to an increased |
|awareness of the environment. |
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘
Your presentation poster draft:
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
| ┌――――――――――――――――――――――――――――┐ |
| | Do you know the plastic recycling symbols? | |
| └――――――――――――――――――――――――――――┘ |
|[What are plastic recycling symbols?] |
| [ 44 ] |
| |
|[Types of plastic and recycling information] |
|┌――┬―――┬――――――――――――┬―――――――――――――┐|
||Type|Symbol| Description | Products ||
|├――┼―――┼――――――――――――┼―――――――――――――┤|
|| 1 | |This type of plastic is |drink bottles, food ||
|| | |common and generally |containers, etc. ||
|| | |easy to recycle. | ||
|├――┼―――┼――――――――――――┼―――――――――――――┤|
|| 2 | |This type of plastic is |heart valves, artificial ||
|| | |easily recycled [ 45 ]. |joints, chairs toys, etc. ||
|├――┼―――┼――――――――――――┼―――――――――――――┤|
|| 3 | |This type of plastic is |shower curtains, pipes, ||
|| | |[ 46 ]. |flooring, etc. ||
|├――┼―――┼――――――――――――┼―――――――――――――┤|
|〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜|
|※Symbolは省略しました。 |
| |
|[Plastics with common properties] |
| ┌――――――――――――――――――――――――――――┐ |
| |[ 47 ] | |
| |[ 48 ] | |
| └――――――――――――――――――――――――――――┘ |
| |
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘
問1 Under the first poster heading, your group wants to introduce the
plastic recycling symbols as explained in the passage. Which of the
following is the most appropriate? [ 44 ]
{1} They are symbols that rank the recyclability of plastics and other
related problems.
{2} They provide information on the chemical make-up and recycling options
of the plastic.
{3} They tell the user which standards organization gave them certificates
for general use.
{4} They were introduced by ASTM and developed by the Society of the
Plastics Industry.
問2 You have been asked to write descriptions of Type 2 and Type 3
plastics. Choose the best options for [ 45 ] and [ 46 ].
Type 2 [ 45 ]
{1} and commonly known as a single-use plastic
{2} and used at a wide range of temperatures
{3} but harmful to humans
{4} but unsuitable for drink containers
Type 3 [ 46 ]
{1} difficult to recycle and should not be burned in the yard
{2} flammable; however, it is soft and cheap to produce
{3} known to be a not-toxic product
{4} well known for being easily recyclable
問3 You are making statements about some plastics which share common
properties. According to the article, which two of the following are
appropriate? (The order does not matter.) [ 47 ]・[ 48 ]
{1} Boiling water (100℃) can be served in Type 1 and Type 6 plastic
containers.
{2} It is easy to recycle products with Type 1, 2, and 3 logos.
{3} Products with the symbols 1, 2, 4, 5, and 6 are suitable for food or
drink containers.
{4} Products with Type 5 and Type 6 marking are light in weight.
{5} Type 4 and 5 plastics are heat resistant and are widely recycled.
{6} Type 6 and 7 plastics are easy to recycle and environmentally friendly.
※一部記号は省略、マーク部分の□や下線部は[ ]、マル1は{1}で表記しています。
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■ 問いの内容と解説
問1 Under the first poster heading, / your group wants to introduce
/ the plastic recycling symbols / as explained / in the passage.
ポスターの最上部の下に / あなたのグループは紹介したい
/ プラスチックリサイクルシンボルを / 説明されているように / この文で
Which of the following / is the most appropriate? [ 44 ]
次のうちどれが / 最も適切ですか?
{1} They are symbols / that rank / the recyclability
/ of plastics / and other related problems.
それらはシンボルだ / それはランク付けする / リサイクル可能性を
/ プラスチックの / そして他の関連する問題を
{2} They provide information / on the chemical make-up
/ and recycling options / of the plastic.
それは情報を提供する / 科学的な組成についての
/ そしてリサイクルの選択肢 / そのプラスチックの
{3} They tell the user / which standards organization
/ gave them certificates / for general use.
それらは利用者に示す / どの標準化組織が
/ それらに認証を与えたか / 一般的な利用について
{4} They were introduced / by ASTM / and developed
/ by the Society of the Plastics Industry.
それらは紹介された/ ASTMによって / そして開発された
/ プラスチック工業協会によって
リサイクルシンボルが何を示しているかは、
Recycling symbols provide / important data / about the chemical composition
/ of plastic / used / and its recyclability.
リサイクルシンボルは提供する / 重要なデータを / 化合物についての
/ プラスチックの / 使われる / そしてリサイクル可能性の
このように書かれています。これと合うのは・・・2番ですね!
(以下略)
(有料版では、解説の続きも掲載しています)
http://www.mag2.com/m/0001641009.html
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【高校物理】読むだけでわかる!物理基礎・物理の考え方
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【中学5科】高校入試の重要ポイント
http://pmana.jp/pc/pm707.html
【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html
■ 問題
第6問
B You are in a student group preparing a poster for a scientific
presentation contest with the theme "What we should know in order to
protect the environment." You have been using the following passage to
create the poster.
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
| [Recycling Plastic] |
| ――What You Need to Know―― |
| |
| The world is full of various types of plastic. Look around, and you |
|will see dozens of plastic items. Look closer and you will notice a |
|recycling symbol on them. In Japan, you might have seen the first |
|symbol in Figure 1 below, but the United States and Europe have a more|
|detailed classification. These recycling symbols look like a triangle |
|of chasing pointers, or sometimes a simple triangle with a number from|
|one to seven inside. This system was started in 1998 by the Society of|
|the Plastics Industry in the US, but since 2008 it has been |
|administrated by an international standards organization, ASTM |
|(American Society for Testing and Materials) International. Recycling |
|symbols provide important data about the chemical composition of |
|plastic used and its recyclability. However, a plastic recycling |
|symbol on an object does not always mean that the item can be |
|recycled. It only shows what type of plastic it is made from and that |
|it might be recyclable. |
| |
| Figure 1. Plastic recycling symbols |
| |
| (図は省略します) |
| |
| So, what do these numbers mean? One group (numbers 2, 4, and 5) is |
|considered to be safe for the human body, while the other group |
|(numbers 1, 3, 6, and 7) could be problematic in certain |
|circumstances. Let us look at the safer group first. |
| High-density Polyethylene is a recycle-type 2 plastic and is |
|commonly called HDPE. It is non-toxic and can be used in the human |
|body for heart valves and artificial joints. It is strong and can be |
|used at temperatures as low as -40℃ and as high as 100℃. HDPE can be|
|reused without any harm and is also suitable for beer-bottle cases, |
|milk jugs, chairs and toys. Type 2 products can be recycled several |
|times. Type 4 products are made from Low-density Polyethylene (LDPE). |
|They are safe to use and are flexible. LDPE is used for squeezable |
|bottles, and bread wrapping. Currently, very little Type 4 plastic is |
|recycled. Polypropylene (PP), a Type 5 material, is the second-most |
|widely produced plastic in the world. It is light, non-stretching, and|
|has a high resistance to impact, heat, and freezing. It is suitable |
|for furniture, food containers, and polymer banknotes such as the |
|Australian dollar. Only 3% of Type 5 is recycled. |
| Now let us look at the second group, Types 1, 3, 6, and 7. These are|
|more challenging because of the chemicals they contain or the |
|difficulty in recycling them. Recycle-type 1 plastic is commonly known|
|as PETE (Polyethylene Terephthalate), and is used mainly in food and |
|beverage containers. PETE containers ― or PET as it is often written |
|in Japan ― should only be used once as they are difficult to clean |
|thoroughly. Also, they should not be heated above 70℃ as this can |
|cause some containers to soften and change shape. Uncontaminated PETE |
|is easy to recycle and can be made into new containers, clothes, or |
|carpets, but if PETE is contaminated with Polyvinyl Chloride (PVC), it|
|can make it unrecyclable. PVC, Type 3, is thought to be one of the |
|least recyclable plastics known. It should only be disposed of by |
|professionals and never set fire to at home or in the garden. Type 3 |
|plastic is found in shower curtains, pipes, and flooring. Type 6, |
|Polystyrene (PS) or Styrofoam as it is often called, is hard to |
|recycle and catches fire easily. However, it is cheap to produce and |
|lightweight. It is used for disposable drinking cups, instant noodle |
|containers, and other food packaging. |Type 7 plastics (acrylics, |
|nylons, and polycarbonates) are difficult to recycle. Type 7 plastics |
|are often used in the manufacture of vehicle parts such as seats, |
|dashboards, and bumpers. |
| Currently, only about 20% of plastic is recycled, and approximately |
|55% ends up in a landfill. Therefore, knowledge about different types |
|of plastic could help reduce waste and contribute to an increased |
|awareness of the environment. |
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘
Your presentation poster draft:
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
| ┌――――――――――――――――――――――――――――┐ |
| | Do you know the plastic recycling symbols? | |
| └――――――――――――――――――――――――――――┘ |
|[What are plastic recycling symbols?] |
| [ 44 ] |
| |
|[Types of plastic and recycling information] |
|┌――┬―――┬――――――――――――┬―――――――――――――┐|
||Type|Symbol| Description | Products ||
|├――┼―――┼――――――――――――┼―――――――――――――┤|
|| 1 | |This type of plastic is |drink bottles, food ||
|| | |common and generally |containers, etc. ||
|| | |easy to recycle. | ||
|├――┼―――┼――――――――――――┼―――――――――――――┤|
|| 2 | |This type of plastic is |heart valves, artificial ||
|| | |easily recycled [ 45 ]. |joints, chairs toys, etc. ||
|├――┼―――┼――――――――――――┼―――――――――――――┤|
|| 3 | |This type of plastic is |shower curtains, pipes, ||
|| | |[ 46 ]. |flooring, etc. ||
|├――┼―――┼――――――――――――┼―――――――――――――┤|
|〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜|
|※Symbolは省略しました。 |
| |
|[Plastics with common properties] |
| ┌――――――――――――――――――――――――――――┐ |
| |[ 47 ] | |
| |[ 48 ] | |
| └――――――――――――――――――――――――――――┘ |
| |
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘
問1 Under the first poster heading, your group wants to introduce the
plastic recycling symbols as explained in the passage. Which of the
following is the most appropriate? [ 44 ]
{1} They are symbols that rank the recyclability of plastics and other
related problems.
{2} They provide information on the chemical make-up and recycling options
of the plastic.
{3} They tell the user which standards organization gave them certificates
for general use.
{4} They were introduced by ASTM and developed by the Society of the
Plastics Industry.
問2 You have been asked to write descriptions of Type 2 and Type 3
plastics. Choose the best options for [ 45 ] and [ 46 ].
Type 2 [ 45 ]
{1} and commonly known as a single-use plastic
{2} and used at a wide range of temperatures
{3} but harmful to humans
{4} but unsuitable for drink containers
Type 3 [ 46 ]
{1} difficult to recycle and should not be burned in the yard
{2} flammable; however, it is soft and cheap to produce
{3} known to be a not-toxic product
{4} well known for being easily recyclable
問3 You are making statements about some plastics which share common
properties. According to the article, which two of the following are
appropriate? (The order does not matter.) [ 47 ]・[ 48 ]
{1} Boiling water (100℃) can be served in Type 1 and Type 6 plastic
containers.
{2} It is easy to recycle products with Type 1, 2, and 3 logos.
{3} Products with the symbols 1, 2, 4, 5, and 6 are suitable for food or
drink containers.
{4} Products with Type 5 and Type 6 marking are light in weight.
{5} Type 4 and 5 plastics are heat resistant and are widely recycled.
{6} Type 6 and 7 plastics are easy to recycle and environmentally friendly.
※一部記号は省略、マーク部分の□や下線部は[ ]、マル1は{1}で表記しています。
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■ 問いの内容と解説
問1 Under the first poster heading, / your group wants to introduce
/ the plastic recycling symbols / as explained / in the passage.
ポスターの最上部の下に / あなたのグループは紹介したい
/ プラスチックリサイクルシンボルを / 説明されているように / この文で
Which of the following / is the most appropriate? [ 44 ]
次のうちどれが / 最も適切ですか?
{1} They are symbols / that rank / the recyclability
/ of plastics / and other related problems.
それらはシンボルだ / それはランク付けする / リサイクル可能性を
/ プラスチックの / そして他の関連する問題を
{2} They provide information / on the chemical make-up
/ and recycling options / of the plastic.
それは情報を提供する / 科学的な組成についての
/ そしてリサイクルの選択肢 / そのプラスチックの
{3} They tell the user / which standards organization
/ gave them certificates / for general use.
それらは利用者に示す / どの標準化組織が
/ それらに認証を与えたか / 一般的な利用について
{4} They were introduced / by ASTM / and developed
/ by the Society of the Plastics Industry.
それらは紹介された/ ASTMによって / そして開発された
/ プラスチック工業協会によって
リサイクルシンボルが何を示しているかは、
Recycling symbols provide / important data / about the chemical composition
/ of plastic / used / and its recyclability.
リサイクルシンボルは提供する / 重要なデータを / 化合物についての
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このように書かれています。これと合うのは・・・2番ですね!
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近代国家の成立
開国と幕末の動乱
開国
開港とその影響
公武合体と尊攘運動
討幕運動の展開
幕府の滅亡
幕末の科学技術と文化
明治維新と富国強兵
戊辰戦争と新政府の発足
廃藩置県
四民平等
地租改正
殖産興業
文明開化
明治初期の対外関係
新政府への反抗
立憲国家の成立と日清戦争
自由民権運動
松方財政
民権運動の再建
憲法の制定
諸法典の編纂
初期議会
条約改正
朝鮮問題
日清戦争と三国干渉
日露戦争と国際関係
立憲政友会の成立
中国分割と日英同盟
日露戦争
日露戦争後の国際関係
桂園時代
近代産業の発展
産業革命
紡績・製糸・鉄道
重工業の形成
農業と農民
社会運動の発生
近代文化の発達
明治の文化
思想と信教
教育の普及
科学の発達
ジャーナリズムと近代文学
明治の芸術
生活様式の近代化
二つの世界大戦とアジア
第一次世界大戦と日本
大正政変
第一次世界大戦
日本の中国進出
大戦景気
政党内閣の成立
ワシントン体制
パリ講和会議とその影響
ワシントン会議と協調外交
社会運動の勃興
普選運動と護憲三派内閣の成立
市民生活の変容と大衆文化
都市化の進展と市民生活
大衆文化の誕生
学問と芸術
恐慌の時代
戦後恐慌から金融恐慌へ
社会主義運動の高まりと積極外交への転換
金解禁と世界恐慌
協調外交の挫折
軍部の台頭
満州事変
政党内閣の崩壊と国際連盟からの脱退
恐慌からの脱出
転向の時代
二・二六事件
第二次世界大戦
三国防共協定
日中戦争
戦時統制と生活
戦時下の文化
第二次世界大戦の勃発
新体制と三国同盟
太平洋戦争の始まり
戦局の展開
国民生活の崩壊
敗戦
占領下の日本
占領と改革
戦後世界秩序の形成
初期の占領政策
民主化政策
政党政治の復活
日本国憲法の制定
生活の混乱と大衆運動の高揚
冷戦の開始と講和
冷戦体制の形成と東アジア
占領政策の転換
朝鮮戦争と日本
講和と安保条約
占領期の文化
高度成長の時代
55年体制
冷戦構造の世界
独立回復後の国内再編
55年体制の成立
安保条約の改定
保守政権の安定
経済復興から高度成長へ
朝鮮特需と経済復興
高度経済成長
大衆消費社会の誕生
高成長のひずみ
激動する世界と日本
経済大国への道
ドル危機と石油危機
高度経済成長の終焉
近世まとめ、原始・古代、中世
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高校日本史の「近代・現代」の記事一覧です。
近代国家の成立
開国と幕末の動乱
開国
開港とその影響
公武合体と尊攘運動
討幕運動の展開
幕府の滅亡
幕末の科学技術と文化
明治維新と富国強兵
戊辰戦争と新政府の発足
廃藩置県
四民平等
地租改正
殖産興業
文明開化
明治初期の対外関係
新政府への反抗
立憲国家の成立と日清戦争
自由民権運動
松方財政
民権運動の再建
憲法の制定
諸法典の編纂
初期議会
条約改正
朝鮮問題
日清戦争と三国干渉
日露戦争と国際関係
立憲政友会の成立
中国分割と日英同盟
日露戦争
日露戦争後の国際関係
桂園時代
近代産業の発展
産業革命
紡績・製糸・鉄道
重工業の形成
農業と農民
社会運動の発生
近代文化の発達
明治の文化
思想と信教
教育の普及
科学の発達
ジャーナリズムと近代文学
明治の芸術
生活様式の近代化
二つの世界大戦とアジア
第一次世界大戦と日本
大正政変
第一次世界大戦
日本の中国進出
大戦景気
政党内閣の成立
ワシントン体制
パリ講和会議とその影響
ワシントン会議と協調外交
社会運動の勃興
普選運動と護憲三派内閣の成立
市民生活の変容と大衆文化
都市化の進展と市民生活
大衆文化の誕生
学問と芸術
恐慌の時代
戦後恐慌から金融恐慌へ
社会主義運動の高まりと積極外交への転換
金解禁と世界恐慌
協調外交の挫折
軍部の台頭
満州事変
政党内閣の崩壊と国際連盟からの脱退
恐慌からの脱出
転向の時代
二・二六事件
第二次世界大戦
三国防共協定
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戦時統制と生活
戦時下の文化
第二次世界大戦の勃発
新体制と三国同盟
太平洋戦争の始まり
戦局の展開
国民生活の崩壊
敗戦
占領下の日本
占領と改革
戦後世界秩序の形成
初期の占領政策
民主化政策
政党政治の復活
日本国憲法の制定
生活の混乱と大衆運動の高揚
冷戦の開始と講和
冷戦体制の形成と東アジア
占領政策の転換
朝鮮戦争と日本
講和と安保条約
占領期の文化
高度成長の時代
55年体制
冷戦構造の世界
独立回復後の国内再編
55年体制の成立
安保条約の改定
保守政権の安定
経済復興から高度成長へ
朝鮮特需と経済復興
高度経済成長
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高成長のひずみ
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日本史「明治維新と富国強兵」四民平等B
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◆問題
空欄に適語を入れてください。
小禄の士族が受け取った公債の額はわずかであったため、多くの士族は生活に困り、公債を元手に慣れない商売に手を出し、失敗して没落したものも多かった(「(@)」)。政府は事業資金の貸付や、(A)事業など士族授産の道を講じたが、成功例は少なかった。
解答はこのページ下
用語集ならコレ!
日本史用語集 改訂版 A・B共用
◆解答
@士族の商法、A北海道開拓
小禄の士族が受け取った公債の額はわずかであったため、多くの士族は生活に困り、公債を元手に慣れない商売に手を出し、失敗して没落したものも多かった(「士族の商法」)。政府は事業資金の貸付や、北海道開拓事業など士族授産の道を講じたが、成功例は少なかった。
前の問題→四民平等A
次の問題→地租改正@
近代・現代まとめ
近世まとめ、中世まとめ、原始・古代まとめ
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◆解答
@士族の商法、A北海道開拓
小禄の士族が受け取った公債の額はわずかであったため、多くの士族は生活に困り、公債を元手に慣れない商売に手を出し、失敗して没落したものも多かった(「士族の商法」)。政府は事業資金の貸付や、北海道開拓事業など士族授産の道を講じたが、成功例は少なかった。
前の問題→四民平等A
次の問題→地租改正@
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こんなヤツです
年齢:41
職業:プロ家庭教師、AE個別学習室(えまじゅく)代表、翻訳者
ウェブサイトURL:http://www.a-ema.com/
メールアドレス:j@a-ema.com
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