高校物理「磁気」ホール効果に関する問題B
◆問題
鉛直上向き磁束密度Bの一様な磁場中に、縦3h,横6h,高さhの直方体の形をした金属を水平に置き、一定の電流Iを左から右に流したところ、ホール効果の現象が生じた。電子の電荷を−e,金属中の単位体積あたりの電子数をn,金属中の電子の速さをvとして次の問いに答えよ。
(1) 電子が磁場から受ける力の大きさを求めよ。
(2) この直方体の金属の面のうち、奥側の側面をS,手前側の側面をTとすると、ST間に電位差が生じた。面Sと面Tの中央2点間の電位差を求めよ。
(3) ST間の電位差Vは、電流の大きさIに比例する。その比V/Iを求めよ。
参考図(直方体の金属を真横から見た図)
┌─────┐
─┤ ├─
└─────┘
↑
この金属に左から右へ電流Iが流れている
↓解答解説はお知らせの下↓
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適切な時期に適切な対策をすれば、どんな目標でも達成可能です。志望校を諦める前に、まずは一度ご相談ください。
◆解説
導体内を流れる電流Iは、I=envSで求めることができます。
「電流=電荷×個数×速さ×面積」ですね。
電荷はe,単位面積あたりの電子数はn,電子の速さはvが与えられています。
電流は、金属の直方体を左から右へ流れていっているので、導線の面積はh×3h=3h2となります。
つまり、電流は、
I=env×3h2
=3envh2
となります。
電位差Vは(2)より、V=3vBhですね。
あとは問題で言っている通りに、V/Iを計算すれば完成です。
V/I=3vBh/3envh2
=B/enh
(1)に戻る→電子が磁場から受ける力の大きさ
◆関連項目
ローレンツ力
電気・磁気まとめ
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2024年01月17日
中学公民「政府の仕事と租税・財政」政府の経済活動と租税
中学公民「政府の仕事と租税・財政」政府の経済活動と租税
◆問題
@[ ]は、政府の経済活動の資金として大きな役割を果たしている。
A税金のうち、国に納めるものを[ ]、地方公共団体に納めるものを[ ]という。
B直接税とは[ ]である。
C間接税とは[ ]である。
D所得税は、所得が多いほど税率も高くなる。このような課税制度を[ ]という。
解答はこのページ下
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◆解答
@[租税(税金)]は、政府の経済活動の資金として大きな役割を果たしている。
A税金のうち、国に納めるものを[国税]、地方公共団体に納めるものを[地方税]という。
B直接税とは[税金を納める人と負担する人が同じ税金]である。
C間接税とは[税金を納める人と負担する人が違う税金]である。
D所得税は、所得が多いほど税率も高くなる。このような課税制度を[累進課税制度]という。
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本日配信のメルマガ。2024年共通テスト英語第1問A 和訳
本日配信のメルマガでは、2024年大学入学共通テスト英語第1問Aの本文和訳を掲載します。
【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html
■ 問題
2024年大学入学共通テストより
第1問
A You are studying English at a language school in the US. The school is
planning an event. You want to attend, so you are reading the flyer.
┌────────────────────────────────────┐
| The Thorpe English Language School |
| [International Night] |
| Friday, May 24, 5 p.m.-8 p.m. |
| Entrance Fee: $5 |
| |
|The Thorpe English Language School (TELS) is organizing an international|
|exchange event. TELS students don't need to pay the entrance fee. Please|
|present your student ID at the reception desk in the Student Lobby. |
| |
|● [Enjoy foods from various parts of the world] |
| Have you ever tasted hummus from the Middle East? How about tacos |
|from Mexico? Couscous from North Africa? Try them all! |
|● [Experience different languages and new ways to communicate] |
| Write basic expressions such as "hello" and "thank you" in Arabic, |
| Italian, Japanese, and Spanish. Learn how people from these cultures|
| use facial expressions and their hands to communicate. |
|● [Watch dance performances] |
| From 7 p.m. watch flamenco, hula, and samba dance shows on the |
| stage! After each dance, performers will teach some basic steps. |
| Please join in. |
| |
|Lots of pictures, flags, maps, textiles, crafts, and games will be |
|displayed in the hall. If you have some pictures or items from your home|
|country which can be displayed at the event, let a school staff member |
|know by May 17! |
└────────────────────────────────────┘
つづく
※一部記号は省略または類似のものに変更、マーク部分の□や下線部は[ ]、
マル1は{1}で表記しています。
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■ 全文訳(基本的に直訳です)
A あなたはアメリカの語学学校で英語を勉強しています。その学校はあるイベント
を企画しています。あなたは参加したいので、そのチラシを読んでいます。
┌─────────────────────────────────────┐
Thrope英語語学学校
[インターナショナルナイト]
5月24日金曜日 午後5時〜午後8時
入場料:$5
Thrope英語語学学校(TELS)は国際交流のイベントを計画しています。TELSの生徒は
入場料を支払う必要はありません。学生ロビーの受付デスクで学生IDを提示して
ください。
(以下略)
(有料版では、解説の続きも掲載しています)
http://www.mag2.com/m/0001641009.html
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■ センター英語をひとつひとつ解説するブログ
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解説の続きは、本日21時配信予定の
【高校英語】共通テストの英文解釈
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に掲載します!
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※追試はスラッシュリーディングのみの掲載とします。
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発行者 江間淳(EMA Atsushi)
mm@a-ema.com http://www.a-ema.com/k/ https://twitter.com/A_EMA_RYU
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【高校数学】読むだけでわかる!数学2Bの考え方
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【高校数学】読むだけでわかる!数学3の考え方
http://pmana.jp/pc/pm730.html
★【高校英語】センター試験徹底トレーニング
http://pmana.jp/pc/pm588.html
★【高校化学】読むだけでわかる!理論・無機・有機化学の考え方
http://pmana.jp/pc/pm603.html
【高校物理】読むだけでわかる!物理基礎・物理の考え方
http://pmana.jp/pc/pm729.html
【中学5科】高校入試の重要ポイント
http://pmana.jp/pc/pm707.html
【高校英語】共通テストの英文解釈
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■ 問題
2024年大学入学共通テストより
第1問
A You are studying English at a language school in the US. The school is
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ラベル:英語
日本史「軍部の台頭」二・二六事件B
日本史「軍部の台頭」二・二六事件B
◆問題
空欄に適語を入れてください。
政治的発言力を増大させた陸軍の内部では、直接行動による既成支配層の打倒、天皇親政の実現を目指す皇道派と、革新官僚や財閥と結んだ軍部の強力な統制のもとで総力戦体制樹立を目指す統制派が対立していた。(@)年2月26日早朝、北一輝の影響を受けた、国家改造・軍部政権樹立を目指す皇道派の青年将校たちが約1400名の兵を率いて首相官邸・警視庁などを襲い、斉藤実内大臣・(A)蔵相・渡辺錠太郎教育総監らを殺害し、国政の中枢を4日間にわたって占拠した(B)。
解答はこのページ下
用語集ならコレ!
日本史用語集 改訂版 A・B共用
◆解答
@1936、A高橋是清、B二・二六事件
政治的発言力を増大させた陸軍の内部では、直接行動による既成支配層の打倒、天皇親政の実現を目指す皇道派と、革新官僚や財閥と結んだ軍部の強力な統制のもとで総力戦体制樹立を目指す統制派が対立していた。1936年2月26日早朝、北一輝の影響を受けた、国家改造・軍部政権樹立を目指す皇道派の青年将校たちが約1400名の兵を率いて首相官邸・警視庁などを襲い、斉藤実内大臣・高橋是清蔵相・渡辺錠太郎教育総監らを殺害し、国政の中枢を4日間にわたって占拠した(二・二六事件)。
前の問題→二・二六事件A
次の問題→二・二六事件C
近代・現代まとめ
近世まとめ、中世まとめ、原始・古代まとめ
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◆問題
空欄に適語を入れてください。
政治的発言力を増大させた陸軍の内部では、直接行動による既成支配層の打倒、天皇親政の実現を目指す皇道派と、革新官僚や財閥と結んだ軍部の強力な統制のもとで総力戦体制樹立を目指す統制派が対立していた。(@)年2月26日早朝、北一輝の影響を受けた、国家改造・軍部政権樹立を目指す皇道派の青年将校たちが約1400名の兵を率いて首相官邸・警視庁などを襲い、斉藤実内大臣・(A)蔵相・渡辺錠太郎教育総監らを殺害し、国政の中枢を4日間にわたって占拠した(B)。
解答はこのページ下
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政治的発言力を増大させた陸軍の内部では、直接行動による既成支配層の打倒、天皇親政の実現を目指す皇道派と、革新官僚や財閥と結んだ軍部の強力な統制のもとで総力戦体制樹立を目指す統制派が対立していた。1936年2月26日早朝、北一輝の影響を受けた、国家改造・軍部政権樹立を目指す皇道派の青年将校たちが約1400名の兵を率いて首相官邸・警視庁などを襲い、斉藤実内大臣・高橋是清蔵相・渡辺錠太郎教育総監らを殺害し、国政の中枢を4日間にわたって占拠した(二・二六事件)。
前の問題→二・二六事件A
次の問題→二・二六事件C
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