2024年02月03日

高校化学「物質の変化と平衡」平衡の移動C

高校化学「物質の変化と平衡」平衡の移動C

◆問題

次の化学平衡が成立しているとき、各操作によって、平衡はどちらに移動するか「右」「左」「移動しない」のうちからそれぞれ1つ答えよ。

C(黒鉛)+CO2(気)⇄2CO(気)

@少量の黒鉛を加える
A圧力を高くする


解答はお知らせの下に掲載します。


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◆解答解説

平衡は、各操作の影響を打ち消す方向に移動します。
今回はC(黒鉛)が含まれています。黒鉛は固体なので、平衡には影響しません。

C(黒鉛)+CO2(気)⇄2CO(気)

@少量の黒鉛を加えても、平衡は「移動しない」ですね。

A圧力を高くすると、圧力が低くなる方向に平衡が移動します。
気体の分子数が少なくなる方向なので、平衡は「左」に移動します。


次の問題→アンモニア水の場合


◆関連項目
過酸化水素の分解速度
熱化学方程式・化学平衡まとめ


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高校化学「物質の変化と平衡」平衡の移動B

高校化学「物質の変化と平衡」平衡の移動B

◆問題

次の化学平衡が成立しているとき、各操作によって、平衡はどちらに移動するか「右」「左」「移動しない」のうちからそれぞれ1つ答えよ。

2(気)+3H2(気)=2NH3(気)+92kJ

@体積一定でアルゴンを加える
A圧力一定でアルゴンを加える


解答はお知らせの下に掲載します。


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◆解答解説

平衡は、各操作の影響を打ち消す方向に移動します。
今回の問題ならば、反応が右に進むと分子数が減少したり、発熱することを頭に入れておきましょう!

2(気)+3H2(気)=2NH3(気)+92kJ

アルゴンを加えると、もちろん容器内の分子数が増加します。
アルゴンは貴ガスなので、容器内の物質と反応をしません。

@体積一定でアルゴンを加えると、容器内の分子数は増加しますが、窒素、酸素、アンモニアの分圧は変わりません。
分圧が変化しないなら、「平衡は移動しない」はずです。

A圧力一定でアルゴンを加えると、窒素、酸素、アンモニアそれぞれの分圧は、加えたアルゴンの分だけ減少します。
つまり、これら3つの物質の合計の圧力は減少します。
圧力が減少するならば、圧力が増加する方向に平衡が移動します。
つまり、「左」に移動します。


次の問題→二酸化炭素と一酸化炭素の場合


◆関連項目
過酸化水素の分解速度
熱化学方程式・化学平衡まとめ


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本日配信のメルマガ。2024年共通テスト英語第2問A 本文最後まで

本日配信のメルマガでは、2024年大学入学共通テスト英語第2問Aの本文最後までの内容を掲載します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■ 問題

2024年大学入学共通テストより

第2問

A You are an exchange student at a high school in the UK and find this flyer.

┌────────────────────────────────────┐
| [Invitation to the Strategy Game Club]                |
|                                    |
|Have you ever wanted to learn strategy games like chess, shogi, or go? |
|They are actually more than just games. You can learn skills such as  |
|thinking logically and deeply without distractions. Plus, these games  |
|are really fun! This club is open to all students of our school.    |
|Regardless of skill level, you are welcome to join.           |
|                                    |
|We play strategy games together and...                 |
|● learn basic moves from demonstrations by club members        |
|● play online against club friends                   |
|● share tips on our club webpage                    |
|● learn the history and etiquette of each game             |
|● analyse games using computer software                |
|● participate in local and national tournaments            |
|                                    |
|Regular meetings: Wednesday afternoons in Room 301, Student Centre   |
├────────────────────────────────────┤
|              [Member Comments]              |
|                                    |
|− My mind is clearer, calmer and more focused in class.        |
|− It's cool to learn how some games have certain similarities.     |
|− At tournaments, I like discussing strategies with other participants.|
|− Members share Internet videos that explain practical strategies for |
|  chess.                                |
|− It's nice to have friends who give good advice about go.       |
|− I was a complete beginner when I joined, and I had no problem!    |
└────────────────────────────────────┘


つづく


※一部記号は省略または類似のものに変更、マーク部分の□や下線部は[ ]、
マル1は{1}で表記しています。

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■ スラッシュリーディング

A You are an exchange student / at a high school / in the UK
/ and find this flyer.
あなたは交換留学生だ / ある高校の / イギリスの
/ そしてこのチラシを見つける

┌────────────────────────────────────┐
[Invitation to the Strategy Game Club] [戦略ゲームクラブへの招待]

Have you ever wanted to learn / strategy games / like chess, shogi, or go?
あなたは今までに学びたかったですか? / 戦略ゲームを / チェス、将棋、碁などの

They are actually / more than just games.
それらは実際に〜だ / ただのゲーム以上


(以下略)


(有料版では、解説の続きも掲載しています)
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日本史「第二次世界大戦」第二次世界大戦の勃発B

日本史「第二次世界大戦」第二次世界大戦の勃発B

◆問題

空欄に適語を入れてください。

アメリカはアジア・北太平洋地域との自由な交易を国益と認識していたため、日本の「(@)」形成をこれへの挑戦とみなし、日米間の貿易額は減少し始めた。さらに日独間の軍事同盟締結の動きが伝えられると、アメリカは1939年7月、(A)条約の廃棄を通告し、翌年に失効してからは、軍需資材の調達が困難になった。


解答はこのページ下


用語集ならコレ!

日本史用語集 改訂版 A・B共用


◆解答

@東亜新秩序、A日米通商航海

アメリカはアジア・北太平洋地域との自由な交易を国益と認識していたため、日本の「東亜新秩序」形成をこれへの挑戦とみなし、日米間の貿易額は減少し始めた。さらに日独間の軍事同盟締結の動きが伝えられると、アメリカは1939年7月、日米通商航海条約の廃棄を通告し、翌年に失効してからは、軍需資材の調達が困難になった。


前の問題→第二次世界大戦の勃発A
次の問題→第二次世界大戦の勃発C


近代・現代まとめ
近世まとめ中世まとめ原始・古代まとめ


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名前:江間淳
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職業:プロ家庭教師、AE個別学習室(えまじゅく)代表、翻訳者
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