高校化学「無機物質」硫黄の化合物@
◆問題
硫黄とその化合物の図について、次の問いに答えよ。
二酸化硫黄 酸素 酸素
[ ア ] → [ S ] → [ イ ] → [ ウ ]
↑(a)硫酸 (b)銅↑加熱
(c)塩化ナトリウム
[FeS] [H2SO4] → [ エ ]
加熱
(1) ア〜エの硫黄化合物の化学式を答えよ。
解答解説はこのページ下
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◆解答
[ア]・・・H2S
「弱酸の塩+強酸→強酸の塩+弱酸」のパターンです。
[イ]・・・SO2
熱濃硫酸は酸化力が強い酸で、銅を溶かします。
[ウ]・・・SO3
二酸化硫黄に酸素を付加したので、酸素が増えたと考えます。
[エ]・・・NaHSO4
「揮発性の酸の塩+不揮発性の酸→不揮発性の酸の塩+揮発性の酸」のパターンです。
次の問題→化学反応式
◆関連項目
硫黄の性質、希硫酸、濃硫酸
非金属元素まとめ
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2024年03月07日
英語特化EEvideoコース始めます
文部科学省の「個別最適な学び」に沿って開発され、「まなびポケット」「OPE 」などでも提供されている「EEvideo」というコンテンツを活用して、英語力アップを目指すコースです。中学初歩から高校修了程度(英検5級〜2級程度)までの英語レベルに対応しています。
EEvideoには、全国の高校入試、センター試験・共通テストの英文を中心に多数の英文が収録され、その全ての英文の音声を速度調整や字幕のオンオフを自在に切り替えながら聴くことができます。
また、語句や文法事項の説明も、ページ遷移せずに手軽に確認できるようになっています。
音声再生や字幕等のサポート表示・調整など全ての機能を、PCでもスマホでもご利用いただけます。
EEvideoの機能等については、こちらをご覧ください→https://www.eevideo.net/m-pocket/index.html
つまり、このEEvideoを使えば、語句や文法を押さえながら、リーディングとリスニングの練習を、ご自身のレベルに合わせて手軽にしかもしっかりと行うことができます。
えまじゅくの「EEvideoコース」では、開発元のエドテック様と共同制作の並べ替え+α問題「コアトレーニング」も使用して、英文に登場する語句や文法事項の習得も図っていきます。
※EEvideo学校用コンテンツ開発には、AE個別学習室(えまじゅく)代表江間淳も関与しています。
【サービス概要】
このEEvideoコースの受講者の方には、以下のサービスを提供します。
・学年や現在の英語力、目標に合わせたカリキュラムの作成
・ご自宅でのトレーニング方法の提示
・教室またはオンライン授業での文法や読解の指導
・確認テストの実施
【初回30分無料体験】
EEvideoコース受講者の方には、最初にEEvideoのサンプル英文を使って、30分無料体験授業を受けていただきます。
無料体験では以下のことを行います。
・EEvideoの機能や使い方の説明
・実際に1つの英文のリーディング&リスニングを体験
・「コアトレーニング」問題を1回実施
・質疑応答
【1週間の授業の流れ】
「課題の英文」のURLが届く
→その英文の音声を再生しながら英文を読む
→理解度に合わせてトレーニングをする(内容の指示・確認も行います)
→よく理解できたら「コアトレーニング」問題を解く
→対面またはオンライン授業で仕上げ問題を解いて解説&質疑応答
このような流れで、無理なく和訳・英訳までマスターすることができます!
【料金】
1時間×4回の対面またはオンライン授業と【サービス概要】に記載の項目、EEvideoの利用料金コミコミで、
月額9,800円
です。
なお、このEEvideoコースにも、授業料が最大10%引きとなる長期割引を適用できます。
【普通のコースとの違い】
最大の違いは、対面またはオンライン授業の人数です。
以前から募集しているえまじゅく・家庭教師のコースでは、最初にご依頼いただいた時点で1:1の方は指導終了まで1:1です。
こちらの都合で他の生徒さんを同じ日時の授業に組み入れたりすることはありません。
このEEvideoコースの対面またはオンライン授業の場合は、使用する英文が同じ生徒さんが同じ時間帯に入っていただくことになります。
お一人でお申し込みいただいても、授業は2人以上になることがあります。
この点が最大の違いとなります。
「英語を教わりたい。リスニングもしっかりやりたい。授業は2人以上でもOK」
→EEvideoコースをおすすめします。
「英語を教わりたい。絶対1:1がいい。英語以外も教えてほしい」
→通常コースにお申し込みください。
まずは、えまじゅく江間淳までお気軽にご相談ください。
お問い合わせはこちらへどうぞ
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【1週間の授業の流れ】
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ラベル:英語
日本史「占領と改革」日本国憲法の制定A
日本史「占領と改革」日本国憲法の制定A
◆問題
空欄に適語を入れてください。
日本国憲法は、主権在民・平和主義・基本的人権の尊重を3原則とする画期的なものだった。国会を「(@)」とし、天皇は「(A)」となった(象徴天皇制)。また第9条第1項で「(B)」としての戦争を放棄、第2項で「前項の目的を達成するため」戦力は保持せず、(C)も認めないと定めた。
解答はこのページ下
用語集ならコレ!→日本史用語集
一問一答もおすすめです!→山川一問一答 日本史
◆解答
@国権の最高機関、A日本国民統合の象徴、B国際紛争を解決する手段、C交戦権
日本国憲法は、主権在民・平和主義・基本的人権の尊重を3原則とする画期的なものだった。国会を「国権の最高機関」とし、天皇は「日本国民統合の象徴」となった(象徴天皇制)。また第9条第1項で「国際紛争を解決する手段」としての戦争を放棄、第2項で「前項の目的を達成するため」戦力は保持せず、交戦権も認めないと定めた。
前の問題→日本国憲法の制定@
次の問題→日本国憲法の制定B
近代・現代まとめ
近世まとめ、中世まとめ、原始・古代まとめ
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http://www.a-ema.com/k/ http://www.a-ema.com/j/
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◆問題
空欄に適語を入れてください。
日本国憲法は、主権在民・平和主義・基本的人権の尊重を3原則とする画期的なものだった。国会を「(@)」とし、天皇は「(A)」となった(象徴天皇制)。また第9条第1項で「(B)」としての戦争を放棄、第2項で「前項の目的を達成するため」戦力は保持せず、(C)も認めないと定めた。
解答はこのページ下
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◆解答
@国権の最高機関、A日本国民統合の象徴、B国際紛争を解決する手段、C交戦権
日本国憲法は、主権在民・平和主義・基本的人権の尊重を3原則とする画期的なものだった。国会を「国権の最高機関」とし、天皇は「日本国民統合の象徴」となった(象徴天皇制)。また第9条第1項で「国際紛争を解決する手段」としての戦争を放棄、第2項で「前項の目的を達成するため」戦力は保持せず、交戦権も認めないと定めた。
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次の問題→日本国憲法の制定B
近代・現代まとめ
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こんなヤツです
年齢:41
職業:プロ家庭教師、AE個別学習室(えまじゅく)代表、翻訳者
ウェブサイトURL:http://www.a-ema.com/
メールアドレス:j@a-ema.com
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