高校化学「無機物質」硫酸の性質

高校化学「無機物質」硫酸の性質

◆問題

硫酸は、�@酸化作用、�A脱水作用、�B不揮発性、�C吸湿性、�D強酸性といった性質をもつ。
次のそれぞれの変化は、�@〜�Dのどの性質によるものか答えよ。

ａ．スクロースに濃硫酸を加えると、黒色に変化する。
ｂ．濃硫酸に湿った塩素を通じると、乾燥した塩素になる。
ｃ．銅に濃硫酸を加えて加熱すると、二酸化硫黄が発生する。
ｄ．亜鉛に希硫酸を加えると、水素が発生する。


解答解説はこのページ下


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◆解答解説

硫酸は、�@酸化作用、�A脱水作用、�B不揮発性、�C吸湿性、�D強酸性といった性質をもつ。
次のそれぞれの変化は、�@〜�Dのどの性質によるものか答えよ。

ａ．スクロースに濃硫酸を加えると、黒色に変化する。・・・�A
この黒色の物質は炭素です。
Ｃ₁₂Ｈ₂₂Ｏ₁₁→１２Ｃ＋１１Ｈ₂Ｏ
このようにして、スクロースからＨ₂Ｏが取れる反応が起こります。この作用を脱水作用といいます。

ｂ．濃硫酸に湿った塩素を通じると、乾燥した塩素になる。・・・�C
濃硫酸は吸湿性が強く、気体の乾燥剤として用いられます。

ｃ．銅に濃硫酸を加えて加熱すると、二酸化硫黄が発生する。・・・�@
「濃硫酸を加えて加熱する」つまり「熱濃硫酸」です。
銅は水素よりもイオン化傾向が小さいので、希硫酸には溶けないものの、熱濃硫酸には溶けます。
Ｃｕ＋２Ｈ₂ＳＯ₄→ＣｕＳＯ₄＋２Ｈ₂Ｏ＋ＳＯ₂

ｄ．亜鉛に希硫酸を加えると、水素が発生する。・・・�D
中学理科でも出てくる反応ですね。
Ｚｎ＋Ｈ₂ＳＯ₄→ＺｎＳＯ₄＋Ｈ₂


◆関連項目
希硫酸、濃硫酸
非金属元素まとめ


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本日配信のメルマガ。2024年共通テスト英語第４問 アンケートの結果

本日配信のメルマガでは、2024年大学入学共通テスト英語第４問のアンケートの結果の内容を掲載します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■　問題

2024年大学入学共通テストより

第４問

Your college English club's room has several problems and you want to
redesign it. Based on the following article and the results of a
questionnaire given to members, you make a handout for a group discussion.

┌────────────────────────────────────┐
｜　　　　　　　　　　[What Makes a Good Classroom?]　　　　　　　　　　　｜
｜　　　　　　Diana Bashworth, writer at Trends in Education　　　　　　　｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　As many schools work to improve their classrooms, it is important to　｜
｜have some ideas for making design decisions. SIN, which stands for　　　｜
｜Stimulation, Individualization, and Naturalness, is a framework that　　｜
｜might be helpful to consider when designing classrooms.　　　　　　　　 ｜
｜　The first, Stimulation, has two aspects: color and complexity. This 　｜
｜has to do with the ceiling, floor, walls, and interior furnishings. For ｜
｜example, a classroom that lacks colors might be uninteresting. On the 　｜
｜other hand, a classroom should not be too colorful. A bright color could｜
｜be used on one wall, on the floor, window coverings, or furniture. In 　｜
｜addition, it can be visually distracting to have too many things　　　　｜
｜displayed on walls. It is suggested that 20 to 30 percent of wall space ｜
｜remain free.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　The next item in the framework is Individualization, which includes 　｜
｜two considerations: ownership and flexibility. Ownership refers to　　　｜
｜whether the classroom feels personalized. Examples of this include　　　｜
｜having chairs and desks that are suitable for student sizes and ages, 　｜
｜and providing storage space and areas for displaying student works or 　｜
｜projects. Flexibility is about having a classroom that allows for 　　　｜
｜different kinds of activities.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　Naturalness relates to the quality and quantity of light, both natural｜
｜and artificial, and the temperature of the classroom. Too much natural　｜
｜light may make screens and boards difficult to see; students may have 　｜
｜difficulty reading or writing if there is a lack of light. In addition, ｜
｜hot summer classrooms do not promote effective study. Schools should　　｜
｜install systems allowing for the adjustment of both light and 　　　　　｜
｜temperature.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　While Naturalness is more familiar to us, and therefore often 　　　　｜
｜considered the priority, the other components are equally important.　　｜
｜Hopefully, these ideas can guide your project to a successful end.　　　｜
└────────────────────────────────────┘

┌────────────────────────────────────┐
｜　　　　　　　　　　[Results of the Questionnaire]　　　　　　　　　　　｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜[Q1: Choose any items that match your use of the English club's room.]　｜
｜┌───────────────────―──────────────┐｜
｜｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Number of club members = 38｜｜
｜｜　　　 Chatting in English ｜■4　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜｜
｜｜　　　Chatting in Japanese ｜■■■■■■■■30　　　　　　　　　　 ｜｜
｜｜Checking out English books ｜■■8　　　　　　　　　　　　　　　　　｜｜
｜｜　　Doing English homework ｜■■■10　　　　　　　　　　　　　　　 ｜｜
｜｜　Playing smartphone games ｜■■■■■18　　　　　　　　　　　　　 ｜｜
｜｜　　　　　　　　　Sleeping ｜■■■■■■■■■32　　　　　　　　　 ｜｜
｜｜　　　　　　　　　　 Other ｜■■■12　　　　　　　　　　　　　　　 ｜｜
｜└──────────────────────────────────┘｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜[Q2: What do you think about the current English club's room?]　　　　　｜
｜Main comments:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜Student 1(S1): I can't see the projector screen and whiteboard well on a｜
｜　sunny day. Also, there's no way to control the temperature.　　　　　 ｜
｜S2: By the windows, the sunlight makes it hard to read. The other side　｜
｜　of the room doesn't get enough light. Also, the books are disorganized｜
｜ and the walls are covered with posters. It makes me feel uncomfortable.｜
｜S3: The chairs don't really fit me and the desks are hard to move when　｜
｜　we work in small groups. Also, lots of members speak Japanese, even 　｜
｜　though it's an English club.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜S4: The pictures of foreign countries on the walls make me want to speak｜
｜　English. Everyone likes the sofas――they are so comfortable that we　｜
｜　often use the room for sleeping!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜S5: The room is so far away, so I hardly ever go there! Aren't there　　｜
｜　other rooms available?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜S6: There's so much gray in the room. I don't like it. But it's good　　｜
｜　that there are plenty of everyday English phrases on the walls!　　　 ｜
└────────────────────────────────────┘


つづく


※一部の図や記号は省略または類似のものに変更、マーク部分の□や下線部は[ ]、
マル１は{1}で表記しています。

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■　全文訳(基本的に直訳です)

あなたの大学の英語クラブの部屋にはいくつか問題があり、あなたはそれをデザイン
し直したいと考えています。次の記事とメンバーに与えられたアンケートの結果に
基づいて、あなたはグループディスカッションの資料を作ります。


　[何が良いクラスを作るのか？]
　Diana Bashworth, writer at Trends in Education

　多くの学校が教室を改善するよう取り組んでいるように、デザインの決断をする
ための考えを持つことは重要です。SINはStimulation、Individualization、そして


(以下略)


(有料版では、解説の続きも掲載しています)
　http://www.mag2.com/m/0001641009.html

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解説の続きは、本日21時配信予定の

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日本史「５５年体制」５５年体制の成立�@

日本史「５５年体制」５５年体制の成立�@

◆問題

空欄に適語を入れてください。

1954年、(�@) 事件で吉田茂内閣批判が強まる中、鳩山一郎ら自由党反吉田派は離党して、鳩山を総裁とする日本民主党を結成した。同年末、吉田内閣は退陣して、鳩山内閣が成立し、改めて(�A)・再軍備を推進する姿勢を打ち出した。一方、左右の社会党は党勢を拡大し、再軍備反対の立場の左派社会党は、(�B)の支援を受けて議席を増やしていった。


解答はこのページ下


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◆解答

�@造船疑獄、�A憲法改正、�B総評

1954年、造船疑獄事件で吉田茂内閣批判が強まる中、鳩山一郎ら自由党反吉田派は離党して、鳩山を総裁とする日本民主党を結成した。同年末、吉田内閣は退陣して、鳩山内閣が成立し、改めて憲法改正・再軍備を推進する姿勢を打ち出した。一方、左右の社会党は党勢を拡大し、再軍備反対の立場の左派社会党は、総評の支援を受けて議席を増やしていった。


前の問題→独立回復後の国内再編�A
次の問題→５５年体制の成立�A


近代・現代まとめ
近世まとめ、中世まとめ、原始・古代まとめ


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