本日配信のメルマガ。2025年共通テスト英語第７問 完成

本日配信のメルマガでは、2025年大学入学共通テスト英語第７問を解説します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■　問題

2025年大学入学共通テストより

第７問

You are preparing a presentation for a science project on animal habits.
You found some interesting information in the article below and are now
making your outline.

┌────────────────────────────────────┐
｜　　　　　　　　　　　[Animal Sleep Patterns]　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　If you ever spend all day at home, you might notice that your pet cat ｜
｜sleeps a lot during the day and is quite active in the evening and early｜
｜morning. Humans, on the other hand, are awake during most of the 　　　 ｜
｜daylight and evening hours and then sleep for a long time at night.　　 ｜
｜　Sleep is essential for animals' physical and mental health, and for 　｜
｜their bodies to function efficiently. For animals with brains and 　　　｜
｜central nervous systems, sleep is generally defined as an altered state ｜
｜of consciousness characterized by specific body positions, closed eyes, ｜
｜a general decrease in physical activity, and slower response rates. 　　｜
｜Sleep also gives the brain neurons a chance to reset, and the body 　　 ｜
｜becomes energized. Most creatures experience states of sleep, but the 　｜
｜types and patterns differ from species to species.　　　　　　　　　　　｜
｜　Different sleep patterns over a 24-hour cycle have been identified in ｜
｜various types of animals. Three common patterns are called monophasic,　｜
｜biphasic, and polyphasic. Monophasic sleep, experienced by humans and 　｜
｜many larger animals, happens when one is awake and active for many 　　 ｜
｜hours, and then one sleeps for an extended period. Some birds, insects, ｜
｜and mammals utilize a kind of biphasic sleep, where the animal has two ｜
｜waking and sleeping times, with one sleep being long and the other like ｜
｜a nap. Dogs and cats are polyphasic, meaning they have four to six 　　 ｜
｜sleeping and waking periods throughout the day.　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　There are variations in sleep patterns depending on the animal's size,｜
｜physical needs, and diet. Smaller animals such as squirrels or mice tend｜
｜to use up their energy by moving quickly and frequently. This results in｜
｜the need to sleep more often but for shorter periods of time. Lions are ｜
｜carnivorous animals and have longer sleeping times because their food 　｜
｜sources satisfy their hunger for longer periods. Large herbivores like ｜
｜wild horses, on the other hand, sleep less than meat-eating animals 　　｜
｜because their plant-based diet has relatively few calories, resulting in｜
｜the need to spend most of their time searching for food.　　　　　　　　｜
｜　Safety is another variable in sleep patterns. Animals that can create ｜
｜safe spaces tend to enjoy longer periods of sleep, but those that might ｜
｜need to stay alert sleep less. Apes sleep on platforms, high above the ｜
｜jungle floor, which keep them away from attackers. Some smaller animals ｜
｜such as rabbits create shelters by digging into the ground where it is ｜
｜difficult for predators to find them. As a result, they feel safer and ｜
｜sleep longer. In contrast, elephants often travel long distances and may｜
｜feel exposed to danger from hunters or other animals, contributing to 　｜
｜their short sleeping times.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　The animal sleep patterns discussed so far tend to be typical. A 　　 ｜
｜pattern that may be less easily noticed in our daily lives is called 　 ｜
｜unihemispheric sleep. In this type of sleep, some animals traveling in a｜
｜group keep one eye open. While one side of the animal's brain sleeps, 　｜
｜the other side stays awake and alert to its surroundings. In this way, ｜
｜the animal can experience the reviving effects of sleep while also 　　 ｜
｜watching out for threats. This unihemispheric sleep occurs in some bird ｜
｜species when they are flying long distances in groups. Birds flying at ｜
｜the outer edge of the group use this type of sleep to help protect the ｜
｜other members that sleep with both eyes closed.　　　　　　　　　　　　 ｜
｜　Besides the types of sleep explained above, there are patterns that 　｜
｜can be considered to be sleep-like activities. Hibernation, which can be｜
｜observed in black bears, is a long, inactive period when food is scarce ｜
｜or the weather is severe. During this time, the animal's body 　　　　　｜
｜temperature drops, its heart rate and breathing slow down, and it may 　｜
｜appear dead. Creatures such as jellyfish that have no central nervous 　｜
｜system also experience times of extreme relaxation where they remain in ｜
｜a less responsive state.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
｜　As shown above, sleep plays an important role in the lives of animals ｜
｜and it is much more complex than simply closing the eyes.　　　　　　　 ｜
└────────────────────────────────────┘

　Your presentation outline
　┌───────────────────────────────────┐
　｜　　　　　　　　　　　　[How Animals Sleep]　　　　　　　　　　　　　 ｜
　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜importance of Sleep [ 32 ]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜　A. To alter body temperature　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜　B. To maintain overall health　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
　｜　C. To refresh the animal's body　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
　｜　D. To reset the brain neurons　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜Biphasic Sleep Pattern (in each 24-hour cycle)　　　　　　　　　　　　｜
　｜　[ 33 ]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜Some Conditions Affecting Sleep Patterns　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜　- Animals [ 34 ].　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
　｜　- Animals [ 35 ].　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜
　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜Unihemispheric Sleep　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜　- Some birds [ 36 ].　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜[ 37 ]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜　- Black bear hibernation　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　｜　- Jellyfish relaxation　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜
　└───────────────────────────────────┘

問１　Under the heading, "Importance of Sleep," you spotted an error in your
presentation outline. Which of the following should you remove? [ 32 ]
{1} Ａ
{2} Ｂ
{3} Ｃ
{4} Ｄ

問２　You want to use a figure for the biphasic sleep pattern mentioned in
the article. Choose the best option for [ 33 ].

選択肢はこちら→http://www.a-ema.com/img/2025eng7.png

問３　Choose the best options for [ 34 ] and [ 35 ] (The order does not
matter.)
{1} which burn up energy rapidly tend to sleep more often
{2} which continually search for food need longer sleep
{3} whose diet has fewer calories can sleep more easily
{4} whose food keeps their stomachs full usually sleep longer
{5} whose homes are difficult to get to typically sleep less

問４　Choose the best option for [ 36 ].
{1} can be partially asleep and partially awake while in flight
{2} can have half of their brain sleep, leading to increased heart rate
{3} can keep both eyes open constantly to watch out for enemies
{4} can protect the outside members from inside the group

問５　Choose the best heading for [ 37 ].
{1} Common Patterns of Sleep
{2} Natural Sleep Methods
{3} Reasons for Sleep
{4} States Similar to Sleep


※一部図や記号は省略または類似のものに変更、文章のレイアウトも一部変更、
マーク部分の□や下線部は[ ]、マル１は{1}で表記しています。

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■　問いの内容と解説

問１　Under the heading, / "Importance of Sleep," / you spotted an error
/ in your presentation outline.
/ Which of the following / should you remove? [ 32 ]
その見出しの下で / "Importance of Sleep"の / あなたは誤りを見つけた
/ あなたのプレゼンテーションの下書きの中の
/ 次のうちどれを / あなたは取り除くべきか？

つまり、文章の内容と合わないもの、文章では言われていないものを選ぶ問題です。
それぞれの記述を確認してみると、

A. To alter body temperature　体温を調整すること
B. To maintain overall health　全体的な健康を維持すること
C. To refresh the animal's body　動物の体を・・・


(以下略)


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高校英語「文型」文型の分析の練習問題�C

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◆問題

例にならってＳＶＯＣを示し、和訳をしてください。
例：
The kings of France used every means.
→S[The kings of France] V[used] O[every means] .
「フランスの王たちはあらゆる手段を使った。」

�@The study asked students about information security.

�AIn fact, its roots go back over a hundred years.

�BWith each practice, I felt my confidence grow.

�CThe US government gave him a patent for this system in 1930.

�DTheir budget for a camp site is under 100 dollars.


類似の問題はプロ家庭教師・翻訳者が教える「最重要ポイントだけ」高校英文法問題集(前編)にも掲載されています。
よかったらご利用ください。


◆解説

今回は第１から第５文型の５種類の文を用意してみました。
それぞれの文型の特徴などは、以下の記事を参考にしてください。
第１文型ＳＶ、第２文型ＳＶＣ、第３文型ＳＶＯ、第４文型ＳＶＯＯ、第５文型ＳＶＯＣ
文型まとめ


�@S[The study] V[asked] O[students] about information security. 第３文型ＳＶＯ
「その調査では、学生に情報セキュリティについて質問しました」
studentsはaskedの対象となる名詞なので、目的語Ｏです。
about以下は修飾語Ｍとなります。

�AIn fact, S[its roots] V[go back] over a hundred years. 第１文型ＳＶ
「実は、そのルーツは１００年以上前にさかのぼる」
over a hundred yearsは動詞go backにかかる副詞句となります。
時間や場所は副詞句で修飾語になる場合が多いです。

�BWith each practice, S[I] V[felt] O[my confidence] C[grow]. 第５文型ＳＶＯＣ
「練習するにつれて、私は自信がつくのを感じた」
知覚動詞の文は基本的にはＳＶＯＣになります。

�CS[The US government] V[gave] O[him] O[a patent for this system] in 1930. 第４文型ＳＶＯＯ
アメリカ政府は1930年に、このシステムへの特許を彼に与えました」
giveはＳＶＯＯの代表的な動詞です。「〜を〜に与える」だから、目的語が２つになります。

�DS[Their budget for a camp site] V[is] C[under 100 dollars]. 第３文型ＳＶＯ
「キャンプ場についての彼らの予算は、１００ドル未満だった」
be動詞の文は「Ｓ＝Ｃ」の関係になることが多いです。


和訳(と文型の分析)はあくまで一例です。
ここに示したものが唯一絶対の見方というわけではありません。
また、文章の理解のためには、ＳＶさえしっかりわかっていればそれほど問題ないと思います。

このブログの記事をもとに、新しい書籍を出版する予定です。ご意見・ご要望などありましたら、何でもお気軽にご連絡ください。


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