【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html
■ 問題
第３問
Ｂ Your English club will make an "adventure room" for the school festival.
To get some ideas, you are reading a blog about a room a British man created.
┌────────────────────────────────────┐
｜ [Create Your Own "Home Adventure"] ｜
｜ ｜
｜Last year, I took part in an "adventure room" experience. I really ｜
｜enjoyed it, so I created one for my children. Here are some tips on ｜
｜making your own. ｜
｜ ｜
｜┌──────────────────────────────────┐｜
｜｜ [Key Steps in Creating an Adventure] ｜｜
｜｜ theme → storyline → puzzles → costumes ｜｜
｜└──────────────────────────────────┘｜
｜ ｜
｜First, pick a theme. My sons are huge Sherlock Holmes fans, so I decided｜
｜on a detective mystery. I rearranged the furniture in our family room, ｜
｜and added some old paintings and lamps I had to set the scene. ｜
｜ ｜
｜Next, create a storyline. Ours was The Case of the Missing Chocolates. ｜
｜My children would be "detectives" searching for clues to locate the ｜
｜missing sweets. ｜
｜ ｜
｜The third step is to design puzzles and challenges. A useful idea is to ｜
｜work backwards from the solution. If the task is to open a box located ｜
｜with a three-digit padlock, think of ways to hide a three-digit code. ｜
｜Old books are fantastic for hiding messages in. I had tremendous fun ｜
｜underlining words on different pages to form mystery sentences. Remember｜
｜that the puzzles should get progressively more difficult near the final ｜
｜goal. To get into the spirit, I then had the children wear costumes. My ｜
｜eldest son was excited when I handed him a magnifying glass, and ｜
｜immediately began acting like Sherlock Holmes. After that, the children ｜
｜started to search for the first clue. ｜
｜ ｜
｜This "adventure room" was designed specifically for my family, so I made｜
｜some of the challenges personal. For the final task, I took a couple of ｜
｜small cups and put a plastic sticker in each one, then filled them with ｜
｜yogurt. The "detectives" had to eat their way to the bottom to reveal ｜
｜the clues. Neither of my kids would eat yogurt, so this truly was tough ｜
｜for them. During the adventure, my children were totally focused, and ｜
｜they enjoyed themselves so much that we will have another one next ｜
｜month. ｜
└────────────────────────────────────┘
つづく
※一部の図や記号は省略または類似のものに変更、マーク部分の□や下線部は[ ]、
マル１は{1}で表記しています。
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■ スラッシュリーディング
Ｂ Your English club / will make / an "adventure room"
/ for the school festival.
あなたの英語クラブは / 作るつもりだ / "adventure room"を
/ 学園祭のために
To get some ideas, / you are reading a blog / about a room
/ a British man created.
アイディアを得るために / あなたはブログを読んでいる / ある部屋についての
/ あるイギリス人が作った
｜ [Create Your Own "Home Adventure"] ｜
[あなた自身の"Home Adventure"を作ろう]
Last year, / I took part / in an "adventure room" experience.
昨年 / 私は参加した / "adventure room"体験に
I really enjoyed it, / so I created one / for my children.
私は本当にそれを楽しんだ / だからそれを作った / 私の子供たちのために
(以下略)
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