2016年04月30日

2016年センター英語第3問B問3 空腹感と食べ物についての文章

2016年センター英語第3問です。

次の問い(問1〜3)のパラグラフ(段落)には、まとまりよくするために[取り除いた方がよい文]が一つある。取り除く文として最も適当なものを、それぞれ下線部{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。(2016)(ここでは下線のかわりに[ ]で囲ってある)

問3[ 31 ]
Food can do more than fill our stomachs -- it also satisfies feelings. If you try to satisfy those feelings with food when you are not hungry, this is known as emotional eating. There are some significant differences between emotional hunger and physical hunger. {1}[Emotional and physical hunger are both signals of emptiness which you try to eliminate with food.] {2}[Emotional hunger comes on suddenly, while physical hunger occurs gradually.] {3}[Emotional hunger feels like it needs to be dealt with instantly with the food you want; physical hunger can wait.] {4}[Emotional eating can leave behind feelings of guilt although eating due to physical hunger does not.] Emotional hunger cannot be fully satisfied with food. Although eating may feel good at that moment, the feeling that caused the hunger is still there.

解答・解説・全文訳はここ→http://pmana.jp/pc/pm588.html
「センター過去問★第3問B★2010〜2016年」の問題集を選択してください。
この問題以外にも、2016年本試験の問題をはじめ、合計1500問以上を掲載中です。

ちなみに、メルマガでは、以下のような語句の解説も掲載しています。

≪問3≫
fill:fullの動詞形。「満たす」
satisfy:主語が満足しているときは受け身になる。「満足させる」
emotional:emotionの形容詞形。「エモーショナルな、感情的な」
significant:important, remarkableなどの類義語。「重大な、著しい」
hunger:hungryの名詞形。「空腹」
physical…

メルマガはこれ

【高校英語】過去問攻略!センター英語
http://www.mag2.com/m/0001641009.html
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2016年センター化学第4問 問1 炭化水素の構造に関する問題

センター化学の問題を追加しました。

問1 有機化合物の構造に関する記述として下線部に[誤りを含むもの]を、次の@〜Dのうちから一つ選べ。[ 1 ]
@炭素原子間の距離は、エタン、エチレン(エテン)、アセチレンの順に[短くなる]。
Aエタンの炭素原子間の結合は、その結合を軸として[回転できる]。
Bエチレン(エテン)の炭素原子間の結合は、その結合を軸として[回転することはできない]。
Cアセチレンでは、すべての原子が[同一直線上にある]。
Dシクロヘキサンでは、すべての炭素原子が[同一平面上にある]。

これはそのまま正解を選ぶ問題としています。

解答・解説はここ→http://pmana.jp/pc/pm603.html
「2016年センター化学の考え方」の問題集を選択してください。
某予備校が無料公開している解説より詳しいですよ(笑)
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数学1A 頂点がわかっている場合の2次関数の式

2次関数の式を求める問題は、様々なパターンに対応できるようにしておきたいですね。

問題
頂点が(2,−1)で、(−1,−10)を通る2次関数の式を求めよ。このときは何をする?

@y=ax^2+bx+cのx,yに2点の座標を代入し、連立方程式を解く
Ay=a(x−p)^2+qのx,yに2点の座標を代入し、連立方程式を解く
By=ax^2+bx+cのa,bに頂点を、x,yに(−1,−10)を代入する
Cy=a(x−p)^2+qのp,qに(−1,−10)を、x,yに頂点を代入する
Dy=a(x−p)^2+qのp,qに頂点を、x,yに(−1,−10)を代入する


解答・解説は → ★【高校数学】読むだけでわかる!数学1Aの考え方
 http://pmana.jp/pc/pm586.html
「2次関数の考え方」の問題集を選択してください。
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2016年04月29日

2016年センター化学第3問 問6 純度を求める問題

2016年センター化学の問題を追加しました。

問題
問6 不純物を含む鉄ミョウバン(FeK(SO4)2・12H2O)の固体5.40gをすべて水に溶かし、水溶液を調製した。その水溶液に充分な量の塩化バリウム水溶液を加えて、完全に反応させると、硫酸バリウムの白色沈殿が4.66g生成した。鉄ミョウバンの純度(質量パーセント)として最も適当な数値を、次の@〜Eのうちから一つ選べ。ただし、不純物は沈殿を生成しないものとし、すべての硫酸イオンは硫酸バリウムとして沈殿したものとする。またFeK(SO4)2の式量は287,BaSO4の式量は233とする。[ 8 ]%

@47  A53  B73  C86  D93

このときはまず最初に何をする?

@鉄ミョウバンの物質量を求める
A硫酸イオンの物質量を求める
B硫酸バリウムの物質量を求める
C鉄ミョウバンの純度を求める
D塩化バリウム水溶液の質量を求める


解答・解説はここ→http://pmana.jp/pc/pm603.html
「2016年センター化学の考え方」の問題集を選択してください。
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2016年04月28日

2016年第3問B問2 試行錯誤に関する文章

2016年センター英語第3問Bの続きです。
文脈に合わない英文を指摘する問題です。

問2[ 30 ]
Trial and error, an approach used in science, is often found in daily life. It can be observed when people do not feel well. They may already have a list of treatments they have used before. They can also consult a medical book or check the Internet for new treatments. They may decide to use any one of the treatments. {1}[If the treatment does not improve the condition, they try another one.] {2}[They are concerned about how scientific the treatment is.] This is an example of how this approach is adopted in everyday life. {3}[In solving problems, scientists come up with more than one idea and use one of the possible options.] {4}[When an idea fails, they consider the alternatives.] In this way, approaches used in science and daily life have some points in common.

トライ&エラーという科学で使われるアプローチは、よく日常生活でも見られます。それは…

解答・解説・全文訳はここ→http://pmana.jp/pc/pm588.html
「センター過去問★第3問B★2010〜2016年」の問題集を選択してください。
この問題以外にも、2016年本試験の問題をはじめ、合計1500問以上を掲載中です。
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高校物理も公開予定です

すでに公開中のアプリには、英語、数学、化学などがありますが、
近日中に、高校物理のアプリも制作・公開予定です。
準備が整い次第、ここでもまたお知らせいたします。

問題例
鉛直投げ上げで、最高到達点の条件は?

@a=0
As=0
Bt=0
Cv=0
Dx=0

解答・解説は、近日公開予定の「読むだけでわかる!高校物理基礎・物理の考え方」にて!
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2016年04月27日

数学2B 三角関数 タンジェントのグラフ

タンジェントのグラフについての設問も用意しています。

問題
y=tanxのグラフを描け。これはどんな形になる?

@y=sinxのグラフを平行移動したもの
Ay=cosxのグラフを平行移動したもの
B原点を通り、右上がりの曲線で、y=±π/2のところに漸近線がある
C原点を通り、右上がりの曲線で、x=±π/2のところに漸近線がある
D原点を通り、右上がりの曲線で、x=±πのところに漸近線がある


解答・解説は→★【高校数学】読むだけでわかる!数学2Bの考え方
 http://pmana.jp/pc/pm743.html
「三角関数の考え方」の問題集を選択してください。

これも、解説ページには、グラフの画像も掲載しています。
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2016年センター英語第3問B問1 日本の理科教育に関する文章

2016年センター英語第3問Bは、文脈に合わない英文を指摘する問題でした。

次の問い(問1〜3)のパラグラフ(段落)には、まとまりよくするために[取り除いた方がよい文]が一つある。取り除く文として最も適当なものを、それぞれ下線部{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。(2016)(ここでは下線のかわりに[ ]で囲ってある)

問1[ 29 ]
Students in Japan are now engaging more in practical activities and less in memorization of facts in class. Students are learning scientific principles through actual experience. {1}[They do well in science in comparison with other students around the world.] {2}[They build electric motors using everyday goods, such as wire, magnets, and paper clips.] {3}[They make ice cream by hand with salt and ice.] {4}[Students say that they like the new studying style because it is practical as well as enjoyable and educational.] It is hoped that this new method will encourage students to become more interested in science.


解答・解説・全文訳はここ→http://pmana.jp/pc/pm588.html
「センター過去問★第3問B★2010〜2016年」の問題集を選択してください。
この問題以外にも、2016年本試験の問題をはじめ、合計1500問以上を掲載中です。
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高校化学 生成熱とは?

以前から掲載中の問題をご紹介します。

問題
生成熱とは?

@ある物質を生成するときの熱量
Aある物質1molを生成するときの熱量
B水や空気などの化合物からある物質1molを生成するときの熱量
C構成元素の単体からある物質1molを生成するときの熱量
D心の中で何かが弾けたときの火照るような気持ち

このように、基本的な用語の意味を問う問題を多数掲載しています。
解答・解説はここ→http://pmana.jp/pc/pm603.html
「熱化学方程式・ヘスの法則」の問題集を選択してください。
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2016年04月26日

数学1A 3点の座標から2次関数の式を求める問題

2次関数の問題集に掲載中の問題です。

問題
(1,0),(2,2),(−3,12)の3点を通る2次関数の式を求めよ。このときは何をする?

@y=ax^2+bx+cのx,yに3点の座標を代入し、連立方程式を解く
Ay=a(x−p)^2+qのx,yに3点の座標を代入し、連立方程式を解く
By=ax^2+bx+cのa,b,cに3点の座標を代入し、連立方程式を解く
Cy=a(x−p)^2+qのp,qに3点の座標を代入し、連立方程式を解く
Dy=a(x−p)^2+qのx,yに(1,0),p,qに(2,2)を代入する


解答・解説は → ★【高校数学】読むだけでわかる!数学1Aの考え方
 http://pmana.jp/pc/pm586.html
「2次関数の考え方」の問題集を選択してください。

これ一応、択一の問題としましたが、人によってはものすごい批判のコメントをくださる方がいらっしゃるかも知れませんね!
ある意味楽しみです(笑)
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2016年センター英語第3問A 英語の宿題に関する会話

2016年センター英語第3問Aの続きです。

次の問い(問1・問2)の会話の[ 27 ]・[ 28 ]に入れるのに最も適当なものを、それぞれ下の{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。(2016)

問2 Diego: Did you do the English homework? It was difficult, wasn't it?
Fred: Oh! I totally forgot about it.
Diego: You can do it during lunch time.
Fred: There's little point in even trying. [ 28 ]
Diego: Don't give up. You need to pass English, right?

{1} I'm sure I can make it.
{2} It'd be a waste of time.
{3} Let me see what you can do.
{4} You don't want to miss it.


解答・解説・全文訳はここ→http://pmana.jp/pc/pm588.html
「センター過去問★第3問A★2010〜2016年」の問題集を選択してください。
この問題以外にも、2016年本試験の問題をはじめ、合計1500問以上を掲載中です。

今回は選択肢の和訳を掲載してみます。

{1}なんとかやれると確信しています。
{2}それは時間の無駄でしょう。
{3}あなたが何ができるか見てみましょう。
{4}あなたはそれを逃したくないでしょう。

アプリ・メルマガでは、本文はもちろん、選択肢の和訳も全て掲載しています。
posted by えま at 13:44| Comment(0) | TrackBack(0) | 提供中のアプリ | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2016年04月25日

数学2B y=2sinxのグラフ

三角関数のグラフに関する問題もいくつも掲載しています。

問題
y=2sinxのグラフを描け。このときは何をする?

@y=sinxのグラフを上に1平行移動する
Ay=sinxのグラフを上に2平行移動する
By=sinxのグラフを上下に2倍する
Cy=sinxのグラフを左右に2倍する
Dそもそもy=sinxのグラフが描けない


解答・解説は→★【高校数学】読むだけでわかる!数学2Bの考え方
 http://pmana.jp/pc/pm743.html
「三角関数の考え方」の問題集を選択してください。

解説ページには、グラフの画像も掲載しています。
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2016年センター英語第3問A問1 サプライズパーティーの対話文

2016年第3問Aは、短い対話文に関する問題でした。

第3問 次の問い(A〜C)に答えよ。

A 次の問い(問1・問2)の会話の[ 27 ]・[ 28 ]に入れるのに最も適当なものを、
それぞれ下の{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。

問1 
Sue: You know, Peter's birthday is coming soon. Is everything going
well for the surprise party?
Polly: Yes. I've already bought and wrapped his present. Here, look.
Sue: [ 27 ] He might walk in at any moment.
Polly: OK. I'll put it away until the party.

{1} He doesn't like the color of the wrapping.
{2} I don't have the slightest idea what to buy.
{3} Show him what you bought when he comes.
{4} You should hide it so that he won't see it.

解答・解説・全文訳はここ→http://pmana.jp/pc/pm588.html
「センター過去問★第3問A★2010〜2016年」の問題集を選択してください。
この問題以外にも、2016年本試験の問題をはじめ、合計1500問以上を掲載中です。

今回は特別に(?)対話文の和訳例を掲載します。

Sue「そうね、Peterの誕生日はもうすぐです。サプライズパーティーの準備は全て順調ですか?」
Polly「はい。すでにプレゼントを買って包装しました。ここです、見て」
Sue「[ 27 ]彼が今にも入ってくるかも知れません」
Polly「OK.パーティーまで隠しておきます」

江間淳制作のアプリやメルマガでは、このような全文訳も掲載しています。
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2016年センター化学第3問 問5 沈殿は何か?

先ほど高校化学の問題を追加しました。

問5 Al3+,Ba2+,Fe3+,Zn2+を含む水溶液から、図3の実験により各イオンをそれぞれ分離することができた。この実験に関する記述として[誤りを含むもの]を、下の@〜Eのうちから一つ選べ。[ 7 ]
[Al3+,Ba2+,Fe3+,Zn2+]
↓ ←操作a:アンモニア水を加える

(沈殿)[2種の金属イオンを含む]  (ろ液)[2種の金属イオンを含む]

↓ ←操作b:水酸化ナトリウム水溶液を加える   ↓ ←操作c:硫化水素を通じる

(沈殿ア)  [ろ液イ]           (沈殿ウ)  [ろ液]
C沈殿アを塩酸に溶かしてK4[Fe(CN)6]水溶液を加えると、濃青色沈殿が生じる。
沈殿アは結局何か?

このように、選択肢の理由もしっかり考えるための問題も掲載しています。
解答・解説はここ→http://pmana.jp/pc/pm603.html
「2016年センター化学より」の問題集を選択してください。
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2016年04月24日

数学1A 2次関数と1次関数が接するaの値

数学でも、超基本の考え方の問題ばかりでなく、少しだけ応用も掲載しています。

問題
放物線y=x^2−ax+1と直線y=xが接するようなaの値を求めよ。このときは何をする?

@直線の式を放物線の式に代入し、解の公式を使う
A直線の式を放物線の式に代入し、判別式D=b^2−4acを使う
B直線の式を放物線の式に代入し、aについて解く
C直線の式を放物線の式に代入し、x=0を代入する

解答・解説は → ★【高校数学】読むだけでわかる!数学1Aの考え方
 http://pmana.jp/pc/pm586.html
「2次関数の考え方」の問題集を選択してください。
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2016年04月23日

2016年センター英語第2問C問3「他に誰か教えてくれる人を見つけるべき」

2016年第2問Cは、3箇所の2択の組み合わせを選ぶ問題です。

次の問い(問1〜3)の会話の[ 24 ]〜[ 26 ]において、二人目の発言が最も適当な応答となるように文を作るには、それぞれ(A)と(B)をどのように選んで組み合わせればよいか、下の{1}〜{8}のうちから一つずつ選べ。

問3 Paul: You know, Yoko, there's really nothing more I can teach our son on the piano. He plays better than I do now.
Yoko: Well, maybe we [ 26 ]
[(A) should get / (B) should take]→[(A) anyone else / (B) someone else]→[(A) teach him. / (B) to teach him.]

{1} (A)→(A)→(A)  {2} (A)→(A)→(B)  {3} (A)→(B)→(A)
{4} (A)→(B)→(B)  {5} (B)→(A)→(A)  {6} (B)→(A)→(B)
{7} (B)→(B)→(A)  {8} (B)→(B)→(B)

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この問題以外にも、2016年本試験の問題をはじめ、合計1500問以上を掲載中です。
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2016年04月22日

2016年センター化学第3問 問5金属イオンの分離B硫化水素を通じたとき

引き続き問5の問題を詳しくみていきます。

問5 Al3+,Ba2+,Fe3+,Zn2+を含む水溶液から、図3の実験により各イオンをそれぞれ分離することができた。この実験に関する記述として[誤りを含むもの]を、下の@〜Eのうちから一つ選べ。[ 7 ]
[Al3+,Ba2+,Fe3+,Zn2+]
↓ ←操作a:アンモニア水を加える

(沈殿)[2種の金属イオンを含む]  (ろ液)[2種の金属イオンを含む]

↓ ←操作b:水酸化ナトリウム水溶液を加える   ↓ ←操作c:硫化水素を通じる

(沈殿ア)  [ろ液イ]  (沈殿ウ)  [ろ液(Ba2+)]
B操作cでは、硫化水素を通じる前にろ液を酸性にする必要があった。
このBが「誤りを含む」が、何が誤りなのか?

@[硫化水素を通じる前]
A[ろ液を酸性にする]
B[必要があった]
Cそもそもこんな実験しなければよい


解説:まず「操作c」を始める時点で、ろ液にはBa2+とZn2+が…

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2016年04月21日

2016年センター英語第2問C問2「あなたは最も才能がある」

2016年は、第2問Cには短い対話文に関する問題が配置されました。

第2問C
次の問い(問1〜3)の会話の[ 24 ]〜[ 26 ]において、二人目の発言が最も適当な応答となるように文を作るには、それぞれ(A)と(B)をどのように選んで組み合わせればよいか、下の{1}〜{8}のうちから一つずつ選べ。

問2
George: Sometimes I feel that I am not a very good musician.
Robin: Come on! [ 25 ]

[(A) No one is / (B) You are]→[(A) more talented / (B) the most talented]→[(A) in all the other people. / (B) than you.]

{1} (A)→(A)→(A)  {2} (A)→(A)→(B)  {3} (A)→(B)→(A)
{4} (A)→(B)→(B)  {5} (B)→(A)→(A)  {6} (B)→(A)→(B)
{7} (B)→(B)→(A)  {8} (B)→(B)→(B)

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2016年04月20日

2016年センター化学第3問 問5 金属イオンの分離A(過剰の水酸化ナトリウム水溶液)

問5 Al3+,Ba2+,Fe3+,Zn2+を含む水溶液から、図3の実験により各イオンをそれぞれ分離することができた。この実験に関する記述として[誤りを含むもの]を、下の@〜Eのうちから一つ選べ。[ 7 ]
[Al3+,Ba2+,Fe3+,Zn2+]
↓ ←操作a:アンモニア水を加える

(沈殿)[2種の金属イオンを含む]  (ろ液)[2種の金属イオンを含む]

↓ ←操作b:水酸化ナトリウム水溶液を加える   ↓ ←操作c:硫化水素を通じる

(沈殿ア)  [ろ液イ]  (沈殿ウ)  [ろ液(Ba2+)]
A操作bでは、水酸化ナトリウム水溶液を過剰に加える必要があった。

この操作bで、「水酸化ナトリウム水溶液を過剰に加える」とどうなる?


問題の正解そのものを尋ねるのではなく、選択肢の内容について答える問題としました。
このような練習をすることで、より大きな実力アップが期待できます。

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数学1A 2次関数同士の交点

数学1Aのアプリに掲載中の問題です。

問題 2次関数の2つの交点の座標を求めるときは何をする?

@x=0を代入する
Ay=0を代入する
B平方完成をする
C判別式D=b^2−4acに代入する
D2つの2次関数の式を連立方程式として解く

このように、基本的な方法を問う問題を多数掲載しています。
「どんどん実力アップできる」と好評です!

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