2020年07月05日

中学英語「SVOCの文」

中学英語「SVOCの文」

「SVOCの文」と言っても、中学英語では文の要素について詳しくやらないので、代表例を覚えて使えるようにすればOKです。
詳しい文の要素を理解し覚える必要はありません。

例えば、

「私を幸せにする」→「 make me happy」
「犬をジョンと名付ける」→「name the dog John」
「彼をビルと呼ぶ」→「call him Bill」

などの表現を覚えればOKです。

ちなみに、これらの例のmake, name, callは動詞なので、主語や時制によってsがついたり、過去形になったりします。


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2020年07月04日

中学英語「疑問詞を使った疑問文の具体例」

中学英語「疑問詞を使った疑問文の具体例」

中学英語「疑問詞を使った疑問文」の作り方の続きとなります。

アマゾンで好評発売中の拙著「プロ家庭教師/翻訳者が教える「秘密の」中学英文法練習帳」より、疑問詞を使った疑問文の作り方の具体例を掲載してみたいと思います。



下線部を問う疑問文にする問題です。

@主語以外を疑問詞にする場合
P.70より
He went to Australia last week. (彼は先週オーストラリアに行きました)

下線部を問う疑問文にすると、「彼はいつオーストラリアに行きましたか?」という意味になります。
last weekは時間を表していて、「いつ」という意味なので疑問詞は「when」を使います。
文頭に疑問詞を置いて、その後は普通に疑問文にします。過去時制であること、didを入れたら動詞は原形になることに注意して書き換えてみると、

→When did he go to Australia?


A主語を疑問詞にする場合
P.18より
Her words made me happy. (彼女の言葉は私を嬉しくさせました)

下線部の「Her words」は主語で、これを疑問詞に置き換えます。「何が私は嬉しくさせましたか?」という意味になります。
主語が疑問詞になる場合は、語順は普通の文のままです。

→What made me happy?


疑問詞を使った疑問文の基本的な作り方は、以上の2パターンです。
疑問詞で表現したい語句が、主語なのか主語以外なのかによって、後ろに続く語句が変わることは理解しておいた方がいいと思います。
法則をしっかり把握した上で、文法や読解の練習をし、実用にも活かしていってください。


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2020年07月02日

中学英語「進行形」

中学英語「進行形」

進行形は「〜している」「〜していた」などの意味を表します。
英語で進行形の表現をするときは、「be動詞+〜ing」の形にします。

・「〜ing」だけでは、述語動詞としての進行形にはならない。
・「be動詞+〜ing」で「進行形」になる。

ことをしっかり覚えておいてください。

be動詞が現在形ならば「現在進行形」
be動詞が過去形ならば「過去進行形」

となります。

また、進行形には必ずbe動詞が入るので、進行形の疑問文否定文は、be動詞がある場合の言い方になります。


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2020年07月01日

中学英語「否定文の作り方」

中学英語「否定文」

否定文は「〜ではない」「〜しない」などの意味を表します。
英語で否定文を作るときは、適切な場所にnotを入れます。

●助動詞がある場合
助動詞の直後にnotを入れる。

●be動詞がある場合
be動詞の直後にnotを入れる。

●助動詞もbe動詞もない場合(一般動詞の文の場合)
動詞の前にdo notを入れて動詞を原形にする。
doは主語や時制に応じてdoesやdidに直す。

ちなみに、「can be」など、助動詞もbe動詞も両方ある場合は、助動詞の直後にnotを入れて「can't be」などとします。


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2020年02月28日

中学英語「助動詞」「未来」

中学英語「助動詞」「未来」

未来の内容を表したいときは、英語では助動詞「will」を使います。
「〜するでしょう」「〜するつもり」という意味になります。
助動詞なので、主語と動詞の間にwillを入れて、直後の動詞は原形になります。

He walks to school. (彼は学校へ歩いて行きます)

を未来の内容にすれば、

He will walk to school. (彼は学校へ歩いて行くでしょう)

などとなります。


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2020年02月27日

中学英語「助動詞」「Shall we 〜?」

中学英語「助動詞」「Shall we 〜?」

「〜しませんか?」と誘う内容は、英語では「Shall we 〜?」で表現することができます。
shallは助動詞なので、主語の後の動詞は原形になります。

例:
Shall we go to the library?(図書館に行きませんか?)


「Let's 〜.」は「〜しましょう」という内容なので、「Shall we 〜?」とだいたい同じ内容を表すことができます。
Let'sのあとの動詞も原形です。

例:
Let's go to the library.(図書館に行きましょう)


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2020年02月26日

中学英語「命令文」「〜しなさい」「〜してはいけない」

中学英語「命令文」「〜しなさい」「〜してはいけない」

命令文は「〜しなさい」という意味を表します。
英語では、主語を消して、動詞の原形から文を始めると命令文になります。

例:
Go to the library. (図書館に行きなさい)


命令文を否定すると、「〜してはいけません」という意味になります。
英語では、命令文の動詞の前に「don't」を入れます。

例:
Don't go to the library. (図書館に行ってはいけません)


助動詞must(〜しなければならない)を否定すると「〜してはいけない」となるので、否定の命令文とほとんど同じ意味を表すことができます。

例:
You must not go to the library.


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2020年02月21日

中学英語「現在完了形」「行ったことがない」

中学英語「現在完了形」「行ったことがない」

中学英語「現在完了形」「have been to」でも取り上げましたが、「〜に行ったことがある」は「have (ever) been to」で表現できます。

これを否定すると「〜に行ったことがない」という意味を表すことができます。

「行ったことがない」は「一度も行ったことがない」を意味するので、普通はneverを使って、「have never been to」で表します。

例:
I have never been to the shop. (私はその店に行ったことがありません)
He has never been abroad. (彼は海外に行ったことがありません)

場所がabroadやthereなど、名詞でなく副詞のときは、have been toのtoは必要なくなります。
toは前置詞で、前置詞は名詞の前に置く語だから、場所を副詞で表した場合はtoは必要ない。というわけですね。


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2020年02月14日

中学英語「受け身」「書き換え」

中学英語「受け身」「書き換え」

次の英文を受動態に書き換えよ。

We call the dog Shiro. (私たちはその犬をシロと呼びます)


つまり、「その犬は私たちによってシロと呼ばれます」とすればOKですね!


今回の問題は、次の書籍のP.96にも掲載されています。
詳しい解答解説をご覧になりたい方は、電子書籍をご利用ください。



受け身にしたときの主語は「その犬」なので、「The dog」から始めます。
その犬はcallをするかされるかというと、「callされる」ので、動詞は「be動詞+過去分詞」にします。

The dog is called

この時点で「その犬は呼ばれます」なので、この後には「シロと」「私たちによって」を続けます。

The dog is called Shiro

「私たちによって」は受動態の意味上の主語なので、「by 名詞(目的格)」の形で表します。

The dog is called Shiro by us.


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2020年02月13日

中学英語「比較」「最上級」

中学英語「比較」「最上級」

「最も大きい」「一番美しい」など、「最も〜」「一番〜」という内容を表すときは、「最上級」の表現を使います。

英語では、短い単語は語尾に「〜est」,長い単語は前にmoreをつけて「more 〜」の形で表します。

最上級の場合は、唯一の人や物を指すことになるので、基本的にtheが必要になります。


He is the tallest boy in this class.
(彼はこのクラスで一番背が高い少年です)

This is the most beautiful picture that I've ever seen.
(これは私が見た中で一番美しい絵です)

The NBA is the biggest professional basketball league in North America.
(NBAは北アメリカで最も大きなプロバスケットボールリーグです)


などなど。


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2019年12月17日

中学英語「不定詞」「動名詞」B

中学英語「不定詞」「動名詞」B

Thank you for (to invite / inviting) me.


不定詞か動名詞の適切な方を選ぶ問題です。


この書籍も参考にしてください。



今回の問題では、直前に前置詞forがあるので、動詞や文の意味にかかわらず動名詞doingを使うのが適切です。

Thank you for inviting me. (私を招待してくれてありがとう)

これは「thank you for 〜ing」という熟語として覚えてもよいですね!


前の問題→finishの場合


不定詞の名詞的用法の説明
動名詞の説明


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中学英語「不定詞」「動名詞」A

中学英語「不定詞」「動名詞」A

I finished (to read / reading) this book last night.


不定詞か動名詞の適切な方を選ぶ問題です。


この書籍も参考にしてください。



不定詞の名詞的用法(to do)と動名詞(doing)はどちらも「〜すること」と訳することができます。
和訳は同じになりますが、基本的には次のような違いがあります。

不定詞は、「これから先のこと」
動名詞は、「今までに終わっていること」

簡単に言えば、「不定詞は未来」「動名詞は現在や過去」と考えてだいたい大丈夫です。


今回の問題は「私は昨夜この本を読み終えました」という意味で、すでに終わったことを述べているので、動名詞の方がノーマルですね。

I finished reading this book last night.


前の問題→hopeの場合
次の問題→直前に前置詞がある場合


不定詞の名詞的用法の説明
動名詞の説明


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中学英語「不定詞」「動名詞」@

中学英語「不定詞」「動名詞」@

I hope (to stay / staying) here forever.


不定詞か動名詞の適切な方を選ぶ問題です。


この書籍も参考にしてください。



不定詞の名詞的用法(to do)と動名詞(doing)はどちらも「〜すること」と訳することができます。
和訳は同じになりますが、基本的には次のような違いがあります。

不定詞は、「これから先のこと」
動名詞は、「今までに終わっていること」

簡単に言えば、「不定詞は未来」「動名詞は現在や過去」と考えてだいたい大丈夫です。


今回の問題は「私はここに永遠に滞在したい」という意味で、hopeという動詞はこれから先のことを願うときに使うので、

I hope to stay here forever.

とするのが正解と考えられます。


次の問題→finishの場合


不定詞の名詞的用法の説明
動名詞の説明


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2019年11月22日

中学英語「過去分詞」

中学英語「過去分詞」

Look at that ( ) ( ) by the boys.
(少年達が割った窓を見てください)



かっこの後に「by the boys」とあるので、少し工夫が必要です。


解答解説はこのページ下に・・・


この問題は「やり直しの中学英語を完成させる本」P.179にも掲載されています。






Look at that (window) (broken) by the boys.
(少年達が割った窓を見てください)


「少年達が割った窓」と書いてありますが、英語を見ると「少年達に割られた窓」と考える必要があります。
「窓」→「少年達よって割られた」ということで、まず「window」、次に「broken」となります。


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2019年11月08日

中学英語「不定詞」「副詞的用法」

中学英語「不定詞」「副詞的用法」

■問題
He will ( hear / excited / be / that / to ).


■ポイント
まずは述語が何になるかを考えます。「彼は〜でしょう」に適しているのは・・・?


この問題は、「やり直しの中学英語を完成させる本」のP.102にも掲載されてます。



■解答
He will be excited to hear that. (彼はそれを聞いて興奮するでしょう)

「彼は聞くでしょう」を先に言ってしまうと、残りの語句ではスムーズな文を作ることが難しいです。
ということで、まずは「彼は興奮するでしょう」と言って、その理由を不定詞で述べる。という言い方が良いと思います。


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中学英語「不定詞」「副詞的用法」

中学英語「不定詞」「副詞的用法」

■問題
They used washi to ( needed / make / they / in / things ) their life.


■ポイント
まず「彼らは和紙を使いました」と言っているので、その後には「何のために使ったか」を言います。


この問題は、「やり直しの中学英語を完成させる本」のP.102にも掲載されてます。



■解答
They used washi to make things they needed in their life. (彼らは自分たちの生活に必要なものを作るために和紙を使いました)

「ものを作るために和紙を使った」→「どんなものか?」→「彼らが必要なもの」→「自分の生活で」
というイメージです。


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中学英語「不定詞」「副詞的用法」

中学英語「不定詞」「副詞的用法」

■問題
I'm ( that / to / happy / you / are / hear ) in good health.


■ポイント
「I'm happy to 不定詞」の形で「私は〜して嬉しいです」という意味になります。


この問題は、「やり直しの中学英語を完成させる本」のP.102にも掲載されてます。



■解答
I'm happy to hear that you are in good health. (あなたが良い健康状態だと聞いて私は嬉しいです)

「I'm happy to hear that ...」で「私は〜を聞いて嬉しいです」となります。
何を聞いたかという内容が「you are in good health」です。


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2019年07月19日

中学英語「現在完了形」「have been to」

中学英語「現在完了形」「have been to」

「〜へ行ったことがある」という意味を表すには、「have been to」を使います。

「〜へ行く」は「go to 〜」なので、「have gone to」にしたくなってしまうと思いますが、「have gone to」は基本的に「〜へ行ってしまった」という意味で、つまりは「行ってしまってここにはいない」ことを表します。

例:
I have been to Canada.(私はカナダに行ったことがあります)
I have gone to Canada.(私はカナダに行ってしまいました)


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2019年07月10日

中学英語「動詞」「熟語」「書き換え」

中学英語「動詞」「熟語」「書き換え」

やり直しの中学英語を完成させる本P.322より

He is a member of the football club at school.
=He ( ) to the football club at school.


同じ内容になるようかっこに適切な語を入れる問題です。

「同じ内容」なので、まずは意味を考えます。

上の文は「彼は学校のフットボール部のメンバーです」
下の文は「彼は学校のフットボール部に( )」

というかんじですね。

同じ内容になるためには、下の文は

「彼は学校のフットボール部に(所属しています)」

という意味になれば良いと推測できると思います。

「所属する」という単語は・・・「belong」ですね!
「belong to 〜」で「〜に所属する」という熟語と考えることもできます。

主語はHeで三人称単数なので、sをつけて、

He (belongs) to the football club at school.

とすれば正解です!


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2019年06月28日

中学英語「文型」「〜させる」

中学英語「文型」「〜させる」

中学英語では「第〜文型」というのは詳しくはやりませんが、やり直しの中学英語を完成させる本では、最低限の記述と練習問題を用意しています。

P.242より

They will make their friendships stronger.

この英文の文の要素と文型を答える問題です。

英語では主語と述語が最初です。

S:They
V:will make

そして、SVに直接関係するものから順に言っていくというイメージです。

makeの対象となる名詞がtheir friendshipsなので、

O:their friendships

「their friendshipsをstrongerにさせる」ので、their friendshipsの状態がstrongerだから、

C:stronger

です。
ということで、SVOCの第5文型ですね。


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こんなヤツです
名前:江間淳
年齢:41
職業:プロ家庭教師、AE個別学習室(えまじゅく)代表、翻訳者
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