2021年02月23日

中学英語「疑問詞」The students go to school by bus.

中学英語「疑問詞」The students go to school by bus.

The students go to school by bus.


下線部を問う疑問文にする問題です。


解答解説はこのページ下に


★★ お知らせ ★★

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マンツーマンの授業なので「ゼロからのスタートの人は小学校の復習から」「基本ができている人は応用問題の解き方中心に」など、ひとりひとりの状況に合わせて授業を行います。
適切な時期に適切な対策をすれば、どんな目標でも達成可能です。志望校を諦める前に、まずは一度ご相談ください。


◆解説

まず、もとの文の意味は「その学生たちはバスで学校に行きます」ですね。

by busの部分を問う疑問文にしたいので、疑問詞を使った疑問文
にして、「その学生達はどうやって学校にいきますか?」という意味にすればよいです。

「どうやって」は「how」ですね。
疑問詞を置いたら、その後の語順は普通に疑問文なので、

How do the students go to school?

ですね!
ちなみに、主語は「the students」で三人称ですが複数なので「三単現のs」はつきません。だから「does」ではなく「do」になります。


今回の問題はやり直しの中学英語を完成させる本P.277にも掲載されています。
良かったら書籍もご利用ください。


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ラベル:英語
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中学英語「疑問詞」This is her notebook.

中学英語「疑問詞」This is her notebook.

This is her notebook.


下線部を問う疑問文にする問題です。


解答解説はこのページ下に


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◆解説

まず、もとの文の意味は「これは彼女のノートです」ですね。

herの部分を問う疑問文にしたいので、疑問詞を使った疑問文
にして、「これは誰のノートですか?」という意味にすればよいです。

「誰の」は「whose」で、疑問文の語順にするので、

Whose notebook is this?

これで完成です!


今回の問題はやり直しの中学英語を完成させる本P.276にも掲載されています。
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ラベル:英語
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2021年02月19日

中学英語「過去形」be動詞の過去形

中学英語「過去形」be動詞の過去形

★過去形(past tense)

「yesterday」「last week」「10 years ago」などの話をする場合には、通常、動詞は過去形にします。「〜した」「〜だった」などの意味を表します。

be動詞の過去形は、主語によって形が変わります。

主語がI, he, she, itなど単数なら基本的に「was」
主語がyou, we, theyなど複数なら「were」

となります。

つまり、

「am」「is」の過去形が「was」
「are」の過去形が「were」

と考えてもよいです。


例文:
やり直しの中学英語を完成させる本P.23より
●His cousin was in America last month. (彼のいとこは先月アメリカにいた)

His cousinは単数だし、isの過去形だからwasです。


やり直しの中学英語を完成させる本P.25より
●All the students were tired. (全ての生徒は疲れていました)

All the studentsは複数で、areの過去形だからwereですね。


◆関連項目
一般動詞の過去形


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2021年02月09日

中学英語「現在分詞」「過去分詞」surprise

中学英語「現在分詞」「過去分詞」surprise

He looked (surprise) to read the news.

He got a (surprise) score at the exam.


括弧内の語を正しい形に変える問題です。


解答解説はこのページ下に


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◆解説

surpriseは動詞では「驚かせる」という意味です。
「驚かせる」なので、主語が驚いていることを表すためには、受動態にして「be surprised at 〜」の形にする必要があります。
また、現在分詞「surprising」にすると、「驚かせるような」→「驚くべき」という意味になります。


He looked (surprise) to read the news.
「彼はそのニュースを読んで驚いたように見えました」
「主語が驚いている」ので、受け身の内容にします。lookedがbe動詞のかわりのはたらきをしている考えて、surpriseは過去分詞形にします。

★He looked surprised to read the news.


He got a (surprise) score at the exam.
「彼はその試験で驚くべき得点を取りました」
主語が驚いているのではなく、得点が「驚くような得点だった」ので、現在分詞形にします。

★He got a surprising score at the exam.


今回の問題はやり直しの中学英語を完成させる本P.184にも掲載されています。
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2021年02月02日

中学英語「現在分詞」「過去分詞」play

中学英語「現在分詞」「過去分詞」play

Are you (play) video games again?

Have you ever (play) it before?


括弧内の語を正しい形に変える問題です。


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◆解説

Are you (play) video games again?
「あなたは再びテレビゲームをやっているのですか?」
「〜している」という意味になるので、現在進行形と考えられます。「play」は現在分詞形にして、

★Are you playing video games again?


Have you ever (play) it before?
「あなたはそれを以前プレイしたことがありますか?」
現在完了形の疑問文だから、「play」は過去分詞形にして、

★Have you ever played it before?


今回の問題はやり直しの中学英語を完成させる本P.183, 184にも掲載されています。
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中学英語「現在分詞」「過去分詞」interest

中学英語「現在分詞」「過去分詞」interest

We are (interest) in information technology.

The girl is reading the (interest) novel.


括弧内の語を正しい形に変える問題です。


解答解説はこのページ下に


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適切な時期に適切な対策をすれば、どんな目標でも達成可能です。志望校を諦める前に、まずは一度ご相談ください。


◆解説

interestは動詞では「興味を持たせる」という意味です。
「興味を持たせる」なので、主語が興味を持っていることを表すためには、受動態にして「be interested in 〜」の形にする必要があります。
また、現在分詞「interesting」にすると、「興味を持たせるような」→「興味深い」「面白い」という意味になります。


We are (interest) in information technology.
「私たちは情報技術に興味があります」という内容なので、主語がITに興味をもっているから、受動態つまりinterestは過去分詞形にして、

★We are interested in information technology.


The girl is reading the (interest) novel.
「その少女はその面白い小説を読んでいます」という内容なので、「面白い」という意味を表すには現在分詞形にして、

★The girl is reading the interesting novel.


今回の問題はやり直しの中学英語を完成させる本P.183にも掲載されています。
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2021年02月01日

中学英語「原形」

中学英語「原形」

辞書に載っている動詞の形を原形といいます。

例えば

・be動詞は「原形がbe」なのでbe動詞
・plays, playing, playedの原形はplay
・goes, going, went, goneの原形はgo

ですね。

原形を使うときは、

・命令文
・助動詞の直後
・不定詞のtoの直後

などになります。


◆例文
プロ家庭教師/翻訳者が教える「秘密の」中学英文法練習P.4より
I want to (be) a person like him.
want toのtoは不定詞のtoなので、直後のbeは原形。「I want to be a person like him.」

プロ家庭教師/翻訳者が教える「秘密の」中学英文法練習P.51より
You should (give) your seat to me.
shouldが助動詞なので、直後のgiveは原形になる。「You should give your seat to me.」


◆関連項目
中学英語の不定詞まとめ命令文助動詞の文の作り方


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2021年01月16日

中学英語「比較」まとめ

中学英語「比較」まとめ

中学英語の比較に関する、このブログに掲載した解説・問題の一覧です。

◆ 解説

原級の否定
比較級の説明
最上級の説明
原級の文
比較級の文
最上級の文
最上級の文のときのinとofの使い分け
最上級の内容を比較級で表す


◆ 問題

●基本的な比較表現
The fish is ( ) ( ) as Hideki's hand.

●他分野との複合
What is the longest river in the world?に答える問題

「比較」に関する「書き換え英作文」


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2021年01月11日

中学英語・高校英語「進行形」まとめ

中学英語・高校英語「進行形」まとめ

中学英語の進行形に関する、このブログに掲載した解説・問題の一覧です。進行形の基本は、高校英語でも全く同じなので、英検2級以上の勉強をしている方もこのページを参考にしてみてください。


◆ 解説

進行形の基本
現在進行形
過去進行形
過去進行形の否定文
「〜している」に対応する英語表現
現在分詞

◆ 問題

One of my friends (live) in Singapore.

「進行形」に関する「書き換え英作文」


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2020年12月27日

中学英語・高校英語「否定文」まとめ

中学英語・高校英語「否定文」まとめ

中学英語の否定文に関する、このブログに掲載した解説・問題の一覧です。疑問文そのものについては、高校英語でもほとんど新しい文法事項はないので、英検2級以上の勉強をしている方もこのページを参考にしてみてください。


◆ 解説

否定文の作り方
進行形の否定文
no+名詞が主語の文
付加疑問文の作り方


◆ 問題

書き換え英作文の「否定文」の問題

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2020年12月23日

中学英語「時制」One of my friends (live) in Singapore.

中学英語「時制」One of my friends (live) in Singapore.

One of my friends (live) in Singapore.


括弧内の語を正しい形に変える問題です。


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◆解説

「私の友達の一人はシンガポールに住んでいます/住んでいました/住むでしょう」

などの意味になる可能性があります。
時制を示す語がないので、この文だけならば、いろいろな可能性があります。

現在形にすれば、主語はoneで三人称単数なので動詞にsをつけて、

「One of my friends lives in Singapore.(私の友達の一人はシンガポールに住んでいます)」

となります。
過去形にすれば、

「One of my friends lived in Singapore.(私の友達の一人はシンガポールに住んでいました)」

未来にすれば、

「One of my friends will live in Singapore.(私の友達の一人はシンガポールに住むでしょう)」

となります。

この他にも、現在進行形や過去進行形、現在完了形なども可能です。
それぞれどんな意味になるか考えておくのも良いと思います。


今回の問題はやり直しの中学英語を完成させる本P.63にも掲載されています。
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2020年12月22日

中学英語「疑問文」まとめ

中学英語・高校英語「疑問文」まとめ

中学英語の疑問文に関する、このブログに掲載した解説・問題の一覧です。疑問文そのものについては、高校英語でもほとんど新しい文法事項はないので、英検2級以上の勉強をしている方もこのページを参考にしてみてください。


◆ 解説

疑問文の作り方
疑問詞を使った疑問文の作り方
疑問詞を使った疑問文の例
間接疑問文の意味と作り方
付加疑問文の意味と作り方


◆ 問題

●疑問詞を使った疑問文
「疑問詞」「いくつ?」[ ] [ ] bags do you have? -- I have two.
「疑問詞」「並べ替え」(plans / are / what / this weekend / your / for)?
「疑問詞」「書き換え」They wore [the uniform].
「疑問詞」「あなたは昨夜どこに行きましたか?」

●間接疑問文
「間接疑問文」Do you know...
「間接疑問文」2文を1文につなげる。What does she think? You need to know it.

●付加疑問文
「付加疑問文」This house isn't haunted, ( ) ( )?

●他分野との複合
「比較」「最上級」「疑問文」What is the longest river in the world?
「受動態」「疑問文」They were surprised at the shocking news.
「間接疑問文」「最上級」「世界で一番美しい花は何だと思いますか?」

「疑問文」に関する「書き換え英作文」


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2020年11月24日

中学英語「関係代名詞」This is the bus which...

中学英語「関係代名詞」This is the bus which...

◆問題

This is the bus which (go / goes) to the hospital.


括弧内の語から正しいものを選ぶ問題です。


★★ お知らせ ★★

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◆解説

関係代名詞は、接続詞代名詞の両方の働きをします。
代名詞のはたらきもするので、他の名詞を指します。
ほとんどの場合は関係代名詞の直前にある名詞を指して、その名詞のことを「先行詞」といいます。

この文の場合は「the bus」が先行詞なので、whichは「the bus」を指しています。
「the bus」は三人称単数なので、その直後の動詞は現在形ならばsをつける必要があります。

ということで、選択肢のうち「goes」が正解!となります。

That is the bus which goes to the hospital.
「あれはその病院へ行くバスです」


◆関連項目
関係代名詞を使って2文を1文につなげる方法


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2020年11月18日

中学英語「助動詞」まとめ

中学英語「助動詞」まとめ

助動詞は、主語と動詞の間に入って、動詞の意味を補う働きをします。
このブログに掲載した中学レベルの助動詞に関する記事の一覧です。

◆解説
助動詞の文の作り方
未来の文
Shall we 〜?
〜しなさい

◆関連項目
疑問文
否定文
付加疑問文
助動詞+受動態


プロ家庭教師/翻訳者が教える「秘密の」中学英文法練習帳の問題は、書き換え英作文のコーナーに掲載しています。


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中学英語「語形変化」2020年茨城県立高校入試より

中学英語「語形変化」2020年茨城県立高校入試より

茨城県立入試の英語には、毎年語形変化に関する問題が出題されています。

2020年にはこのような文章で出題されました。

Hello, Ms. Smith. I am having a great time here. I think that my English is @(good) than before. My host family is very kind. There are three A(child) in the family. I enjoy B(run) with them in the park every morning. Next Sunday their cousins will visit us. What should talk about with them? Do you have any ideas?

括弧内の語を正しい形に直す問題です。
言葉なので、もちろん意味は考えた方がいいのですが、語形変化の問題は、意味を考えなくても正解がわかってしまう場合があります。

茨城県の過去問の特徴としては、原形など「そのまま」の問題は出題されていないことが挙げられます。
例えばA(child)は名詞なので、「そのまま」にしないならば複数形にしかなりません。
だから意味を考えなくても、自動的に複数制childrenが正解とわかってしまいます。

@はgoodはないので、betterかbest
Bはrunsかranかrunning

というように、意味を考えない時点でも、他の問題もかなり選択肢が絞られます。

ただし、茨城県の入試も少しずつ難化しているので、もしかしたら今年度は突然「そのまま」が正解になるような問題が出題される可能性や、この形式の問題が消える可能性もゼロとは言えないことは頭に入れておいた方がよいと思います。


この問題は、携帯やPCで手軽に勉強できるアプリ、プチまな【中学5科】高校入試の重要ポイントの「県立高校入試問題より★英語」の問題集にも掲載しています。


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2020年10月28日

中学英語「no+名詞が主語の文」

中学英語「no+名詞が主語の文」

Nobody knows.(誰も知らない)のように、no+名詞が主語の文は、動詞のところにnotなどの否定語がついていないのに、否定文の訳し方をします。

nobodyが「誰もいない」という意味で、knowsは「知っている」だから、

「誰もいない(nobody)は知っている」
→「知っている人の数はゼロである」
→「誰も知らない」

という理屈です。


No player in our team is as good as my brother. (私たちのチームの誰も、私の兄ほど上手ではない)

この文の場合は、no playerが主語で「playerの数はゼロ」つまり「playerは存在しない」ことを意味します。
「no playerはgoodです」つまり「goodなplayerは存在しない」というのがこの文で基本的に表している内容です。
だから、英文の構造通りに訳せば、

「私たちのチームのplayerは、my brotherと同じくらいgoodなのは、存在しない」

となります。つまり、どういうことかと言えば

「私たちのチームの選手は誰も、私の兄ほど上手ではない」

このように意訳できる。というわけです。


ちなみにこれは、「私の兄が一番上手である」と考えれば、「My brother is the best player.」とだいたい同じ内容だということもできます。


◆関連項目
否定文最上級


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2020年10月16日

中学英語「不定詞」「It is 〜 for/of 人 to do.」

中学英語「不定詞」「It is 〜 for/of 人 to do.」

「It is 〜 for/of 人 to do.」の構文は、

まず、「It is 〜」の部分で「それは〜です」という意味を表し、

「for/of 人」の部分で、誰に関しての話をしているかを表し、

「to do」の部分は、文頭の「It(それ)」の指す内容を表します。

これらを一つにまとめると、

「人にとって、to doすることは〜です」

という意味になります。

「for/of 人」の使い分けに関しては、「It is 〜」の部分が物事の状態などを表しているときは「for」、人の性格や性質を表しているときは「of」と考えればほとんど大丈夫です。


◆例文
やり直しの中学英語を完成させる本P.93より

It is kind of you to tell me the way to the museum. (博物館への道を教えてくれるなんて、あなたは親切ですね)
この場合は「kind」が「親切な」という人の性格を表しているので、「of you」となっています。


やり直しの中学英語を完成させる本P.117より

It is important for us to protect the environment. (環境を保護することは私たちにとって重要です)
「important」は「重要な」という意味で、物事の状態を表しているので、「for us」となっています。


◆関連項目
中学英語の不定詞まとめ不定詞の名詞的用法


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2020年10月15日

中学英語「不定詞」「too 〜 to do」

中学英語「不定詞」「too 〜 to do」

「too 〜 to do」は、文字通り訳すと「to doするにはあまりに〜すぎる」という意味です。
これを少し意訳すると「あまりに〜でto doできない」と言い換えることができます。


◆例文
やり直しの中学英語を完成させる本P.108より

This question is too difficult to answer. (この質問は答えるには難しすぎます)
「to do」の「do」は動詞の原形で、この文では「answer」が使われています。
「難しすぎて答えられない」と訳してもかまいません。


やり直しの中学英語を完成させる本P.322より

She was too old to run fast. (彼女は年を取り過ぎて速く走れなかった)
「速く走るには年を取り過ぎていた」と訳してもかまいません。


◆関連項目
中学英語の不定詞まとめ不定詞の副詞的用法


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2020年10月14日

中学英語「不定詞」「want to do」

中学英語「不定詞」「want to do」

不定詞を使った代表的な熟語に「want to do」があります。

「want」は「〜が欲しい」という意味で、「to do」は名詞的用法で「〜すること」なので、

「want to do」は「〜することが欲しい」→「〜したい」という意味を表します。


◆例文
やり直しの中学英語を完成させる本P.93より

She wants to buy a lot of sweet fruit. (彼女は甘い果物をたくさん買いたがっています)
「wants to buy」は「買いたい」ですね。
このように「want to do」の「do」のところには言いたい内容に合わせて動詞が入ります。


I don't want to miss it. (私はそれを逃したくありません)
「want」は一般動詞なので、否定文にするときは普通に「don't+動詞の原形」の形にします。


◆関連項目
中学英語の不定詞まとめ不定詞の名詞的用法

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2020年10月13日

中学英語「不定詞まとめ」

中学英語「不定詞まとめ」

to不定詞(to-infinitive)とは「to do」の形で「〜すること」「〜するための」「〜するために」などの意味を表す準動詞です。

中学レベルのto不定詞に関する様々な項目をこのページにまとめました。
解説・問題は随時追加していきます。


高校レベルの不定詞はこちら


◆解説
不定詞の名詞的用法
不定詞の形容詞的用法
不定詞の副詞的用法
want to do
too 〜 to do
It is 〜 for/of 人 to do.

◆問題
I hope (to stay / staying) here forever.
I finished (to read / reading) this book last night.
He will ( hear / excited / be / that / to ).
They used washi to ( needed / make / they / in / things ) their life.
I'm ( that / to / happy / you / are / hear ) in good health.
I came here. I wanted to watch the game.


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こんなヤツです
名前:江間淳
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