中学・高校英語「関係代名詞」Do you have a friend...
◆問題
日本語に合うように、空所に適語を補いなさい。
あなたにはキャンプに行くのが趣味の友達がいますか？
Do you have a friend ( ) hobby is going camping?
↓関係詞の練習ならコレ↓
高校英語「和訳↔英訳」特訓問題集⑤関係詞
◆解答・解説
「a friend」が先行詞となる関係代名詞が空欄に入ります。
「どんな友達か？」を空欄以下で説明しています。
「( ) hobby」の部分で「その友達の趣味」という内容になるべきだから、所有格の関係代名詞を入れます。
つまり、空欄にはwhoseが入ります。
Do you have a friend whose hobby is going camping?
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2022年07月17日
2022年07月14日
『高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞』P.68より There are those who...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
４６ There are those who actively avoid seeing a dentist.
[words]
those who：～する人 actively：能動的に
avoid doing：doすることを避ける dentist：歯医者
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
４６ There are / those who actively avoid / seeing a dentist.
～がいる / 能動的に避ける人 / 歯医者にかかることを
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
４６ There are those who actively avoid seeing a dentist.
(those whoを使わずだいたい同じ内容に)
[Hint]
４６ 「何人かの人々は…」「たくさんの人々は…」などとする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
４６ ～がいる / 能動的に避ける人 / 歯医者にかかることを
→４６ There are / those who actively avoid / seeing a dentist.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
４６ There are those who actively avoid seeing a dentist.
[words]
those who：～する人 actively：能動的に
avoid doing：doすることを避ける dentist：歯医者
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
４６ There are / those who actively avoid / seeing a dentist.
～がいる / 能動的に避ける人 / 歯医者にかかることを
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
４６ There are those who actively avoid seeing a dentist.
(those whoを使わずだいたい同じ内容に)
[Hint]
４６ 「何人かの人々は…」「たくさんの人々は…」などとする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
４６ ～がいる / 能動的に避ける人 / 歯医者にかかることを
→４６ There are / those who actively avoid / seeing a dentist.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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ラベル：英語
2022年07月10日
『高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞』P.61より I attended...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
４１ I attended a workshop and a cultural experience, which were fun.
[words]
attend：参加する workshop：ワークショップ、講習会
cultural：文化的な
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
４１ I attended a workshop / and a cultural experience,
/ which were fun.
私は講習会に参加した / そして文化的な体験に
/ それらは楽しかった
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
カンマがなかった場合に意味がどう変わるか答えてください。
４１ I attended a workshop and a cultural experience, which were fun.
[Hint]
４１ 先行詞の「a workshop and a cultural experience」に直接かかる。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
４１ 私は講習会に参加した / そして文化的な体験に / それらは楽しかった
→４１ I attended a workshop / and a cultural experience, / which were fun.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
４１ I attended a workshop and a cultural experience, which were fun.
[words]
attend：参加する workshop：ワークショップ、講習会
cultural：文化的な
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
４１ I attended a workshop / and a cultural experience,
/ which were fun.
私は講習会に参加した / そして文化的な体験に
/ それらは楽しかった
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
カンマがなかった場合に意味がどう変わるか答えてください。
４１ I attended a workshop and a cultural experience, which were fun.
[Hint]
４１ 先行詞の「a workshop and a cultural experience」に直接かかる。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
４１ 私は講習会に参加した / そして文化的な体験に / それらは楽しかった
→４１ I attended a workshop / and a cultural experience, / which were fun.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
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ラベル：英語
2022年07月07日
『高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞』P.54より There is no...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３６ There is no rule but has some exceptions.
[words]
exception：例外
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３６ There is no rule / but has / some exceptions.
ルールはない / ～を持たない / いくつかの例外を
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３６ There is no rule but has some exceptions.
(butを使わず同じ内容に)
[Hint]
３６ butは否定の意味を含む関係代名詞。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３６ ルールはない / ～を持たない / いくつかの例外を
→３６ There is no rule / but has / some exceptions.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３６ There is no rule but has some exceptions.
[words]
exception：例外
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３６ There is no rule / but has / some exceptions.
ルールはない / ～を持たない / いくつかの例外を
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３６ There is no rule but has some exceptions.
(butを使わず同じ内容に)
[Hint]
３６ butは否定の意味を含む関係代名詞。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３６ ルールはない / ～を持たない / いくつかの例外を
→３６ There is no rule / but has / some exceptions.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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ラベル：英語
2022年07月03日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」P.47より I understand what...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３１ I understand what you mean about group identity.
[words]
mean：意味する、意図する identity：アイデンティティ
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３１ I understand / what you mean / about group identity.
私は理解する / あなたの意味することを / グループのアイデンティティについて
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３１ I understand what you mean about group identity.
(whatを使わずだいたい同じ内容に)
[Hint]
３１ 「what＝that which」と考えるのが基本。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３１ 私は理解する / あなたの意味することを
/ グループのアイデンティティについて
→３１ I understand / what you mean / about group identity.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３１ I understand what you mean about group identity.
[words]
mean：意味する、意図する identity：アイデンティティ
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３１ I understand / what you mean / about group identity.
私は理解する / あなたの意味することを / グループのアイデンティティについて
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３１ I understand what you mean about group identity.
(whatを使わずだいたい同じ内容に)
[Hint]
３１ 「what＝that which」と考えるのが基本。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３１ 私は理解する / あなたの意味することを
/ グループのアイデンティティについて
→３１ I understand / what you mean / about group identity.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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ラベル：英語
2022年06月30日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」P.40より The family wanted...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
２６ The family wanted her to do whatever they said.
[words]
want 人 to do：人にto doして欲しい
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
２６ The family wanted her / to do / whatever they said.
その家族は彼女に～して欲しかった / することを / 彼らが言うこと何でも
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
２６ The family wanted her to do whatever they said.
(anythingを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
２６ anythingは「何でも」という意味だから・・・？
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
２６ その家族は彼女に～して欲しかった / することを / 彼らが言うこと何でも
→２６ The family wanted her / to do / whatever they said.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
２６ The family wanted her to do whatever they said.
[words]
want 人 to do：人にto doして欲しい
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
２６ The family wanted her / to do / whatever they said.
その家族は彼女に～して欲しかった / することを / 彼らが言うこと何でも
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
２６ The family wanted her to do whatever they said.
(anythingを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
２６ anythingは「何でも」という意味だから・・・？
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
２６ その家族は彼女に～して欲しかった / することを / 彼らが言うこと何でも
→２６ The family wanted her / to do / whatever they said.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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ラベル：英語
2022年06月26日
『高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞』P.33より The works are...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
２１ The works are displayed in the places where they were produced.
[words]
works：作品 produce：生み出す
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
２１ The works are displayed / in the places / where they were produced.
作品は展示される / その場所に / それらが生み出された
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
２１ The works are displayed in the places where they were produced.
(「前置詞＋関係代名詞」を使って同じ内容に)
[Hint]
２１ 基本的に「関係副詞」＝「前置詞＋関係代名詞」
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
２１ 作品は展示される / その場所に / それらが生み出された
→２１ The works are displayed / in the places / where they were produced.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
２１ The works are displayed in the places where they were produced.
[words]
works：作品 produce：生み出す
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
２１ The works are displayed / in the places / where they were produced.
作品は展示される / その場所に / それらが生み出された
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
２１ The works are displayed in the places where they were produced.
(「前置詞＋関係代名詞」を使って同じ内容に)
[Hint]
２１ 基本的に「関係副詞」＝「前置詞＋関係代名詞」
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
２１ 作品は展示される / その場所に / それらが生み出された
→２１ The works are displayed / in the places / where they were produced.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
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ラベル：英語
2022年06月23日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」P.18より The poet stood...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
１８ The poets stood the spot on which we can still stand today.
[words]
poet：詩人
spot：場所、スポット still：まだ、それでも
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
１８ The poets stood the spot / on which / we can still stand / today.
その詩人はその場に立った / そこに / 私たちはなお立つことができる / 今日
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
１８ The poets stood the spot on which we can still stand today.
(関係代名詞を省略して同じ内容に)
[Hint]
１８ 目的格の関係代名詞は省略したら、前置詞はどこに？
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
１８ その詩人はその場に立った /そこに /私たちはなお立つことができる /今日
→１８ The poets stood the spot / on which / we can still stand / today.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
１８ The poets stood the spot on which we can still stand today.
[words]
poet：詩人
spot：場所、スポット still：まだ、それでも
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
１８ The poets stood the spot / on which / we can still stand / today.
その詩人はその場に立った / そこに / 私たちはなお立つことができる / 今日
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
１８ The poets stood the spot on which we can still stand today.
(関係代名詞を省略して同じ内容に)
[Hint]
１８ 目的格の関係代名詞は省略したら、前置詞はどこに？
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
１８ その詩人はその場に立った /そこに /私たちはなお立つことができる /今日
→１８ The poets stood the spot / on which / we can still stand / today.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
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ラベル：英語
2022年06月20日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」P.19より Many students work...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
１１ Many students work part-time to buy what they want.
[words]
work part-time：アルバイトする
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
１１ Many students work part-time / to buy / what they want.
多くの学生はアルバイトをする / 買うために / 彼らが欲しいものを
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
１１ Many students work part-time to buy what they want.
(関係代名詞thatを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
１１ 「what＝that which(that)」と考えられる。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
１１ 多くの学生はアルバイトをする / 買うために / 彼らが欲しいものを
→１１ Many students work part-time / to buy / what they want.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
１１ Many students work part-time to buy what they want.
[words]
work part-time：アルバイトする
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
１１ Many students work part-time / to buy / what they want.
多くの学生はアルバイトをする / 買うために / 彼らが欲しいものを
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
１１ Many students work part-time to buy what they want.
(関係代名詞thatを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
１１ 「what＝that which(that)」と考えられる。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
１１ 多くの学生はアルバイトをする / 買うために / 彼らが欲しいものを
→１１ Many students work part-time / to buy / what they want.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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ラベル：英語
2022年06月16日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」P.12より You are summarizing...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
6 You are summarizing the information you have just studied.
[words]
summarize：まとめる
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
6 You are summarizing / the information / you have just studied.
あなたはまとめている / その情報を / あなたがちょうど学んだ
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
6 You are summarizing the information you have just studied.
(適切な関係代名詞を入れて同じ内容に)
[Hint]
６ 先行詞となる名詞の直後に関係代名詞を補う。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
6 あなたはまとめている / その情報を / あなたがちょうど学んだ
→6 You are summarizing / the information / you have just studied.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
6 You are summarizing the information you have just studied.
[words]
summarize：まとめる
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
6 You are summarizing / the information / you have just studied.
あなたはまとめている / その情報を / あなたがちょうど学んだ
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
6 You are summarizing the information you have just studied.
(適切な関係代名詞を入れて同じ内容に)
[Hint]
６ 先行詞となる名詞の直後に関係代名詞を補う。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
6 あなたはまとめている / その情報を / あなたがちょうど学んだ
→6 You are summarizing / the information / you have just studied.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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ラベル：英語
2022年06月12日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」P.5より I found a website...
5/31に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集⑤関係詞」から１問ご紹介します。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３ I found a website that explains the content of our textbook.
[words]
explain：説明する content：コンテンツ、内容
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３ I found a website / that explains the content / of our textbook.
私はウェブサイトを見つけた / それは内容を説明する / 私たちのテキストの
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３ I found a website that explains the content of our textbook.
(現在分詞の後置修飾で同じ内容に)
[Hint]
３ 現在分詞で、関係代名詞と同様に、先行詞の修飾語にすることもできる。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３ 私はウェブサイトを見つけた / それは内容を説明する / 私たちのテキストの
→３ I found a website / that explains the content / of our textbook.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３ I found a website that explains the content of our textbook.
[words]
explain：説明する content：コンテンツ、内容
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３ I found a website / that explains the content / of our textbook.
私はウェブサイトを見つけた / それは内容を説明する / 私たちのテキストの
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３ I found a website that explains the content of our textbook.
(現在分詞の後置修飾で同じ内容に)
[Hint]
３ 現在分詞で、関係代名詞と同様に、先行詞の修飾語にすることもできる。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
そして、4th, 5th STEPで最初の文の英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３ 私はウェブサイトを見つけた / それは内容を説明する / 私たちのテキストの
→３ I found a website / that explains the content / of our textbook.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
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ラベル：英語
2022年03月18日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」P.68より You should know...
１月に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」から１問ご紹介します。
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
４６ You should know better than to make your grandfather angry.
[words]
should：～すべき make O angry：Oを怒らせる
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
４６ You should know better than / to make your grandfather angry.
あなたは～しないだけの分別を持つべきだ / おじいさんを怒らせる
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
４６ You should know better than to make your grandfather angry.
(「～すべきではなかったのに」という内容に)
[Hint]
４６ つまり「おじいさんを怒らせるべきではなかったのに」とする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
４６ あなたは～しないだけの分別を持つべきだ / おじいさんを怒らせる
→４６ You should know better than / to make your grandfather angry.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
江間淳の書籍はこちら
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！
プロ家庭教師の江間です。 ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/ http://www.a-ema.com/j/
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
４６ You should know better than to make your grandfather angry.
[words]
should：～すべき make O angry：Oを怒らせる
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
４６ You should know better than / to make your grandfather angry.
あなたは～しないだけの分別を持つべきだ / おじいさんを怒らせる
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
４６ You should know better than to make your grandfather angry.
(「～すべきではなかったのに」という内容に)
[Hint]
４６ つまり「おじいさんを怒らせるべきではなかったのに」とする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
４６ あなたは～しないだけの分別を持つべきだ / おじいさんを怒らせる
→４６ You should know better than / to make your grandfather angry.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
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プロ家庭教師の江間です。 ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/ http://www.a-ema.com/j/
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
ラベル：英語
2022年03月16日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」P.61より He preferred singing...
１月に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」から１問ご紹介します。
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
４１ He preferred singing to playing the drums.
[words]
prefer：～を好む drums：ドラム
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
４１ He preferred singing / to playing the drums.
彼は歌うことを好む / ドラムを演奏することより
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
４１ He preferred singing to playing the drums.
(likeを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
４１ preferは「～の方が好き」
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
４１ 彼は歌うことを好む / ドラムを演奏することより
→４１ He preferred singing / to playing the drums.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
江間淳の書籍はこちら
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！
プロ家庭教師の江間です。 ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/ http://www.a-ema.com/j/
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
４１ He preferred singing to playing the drums.
[words]
prefer：～を好む drums：ドラム
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
４１ He preferred singing / to playing the drums.
彼は歌うことを好む / ドラムを演奏することより
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
４１ He preferred singing to playing the drums.
(likeを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
４１ preferは「～の方が好き」
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
４１ 彼は歌うことを好む / ドラムを演奏することより
→４１ He preferred singing / to playing the drums.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
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http://www.a-ema.com/k/ http://www.a-ema.com/j/
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
ラベル：英語
2022年03月14日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」P.54より Vancouver was larger...
１月に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」から１問ご紹介します。
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３９ Vancouver was larger than any other city that I had visited.
[words]
Vancouver：バンクーバー
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３９ Vancouver was larger / than any other city / that I had visited.
バンクーバーはより大きかった / 他のどの都市よりも / 私が訪れた
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３９ Vancouver was larger than any other city that I had visited.
(原級を使って同じ内容に)
[Hint]
３９ 「他のどの都市も～でない」という内容に。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３９ バンクーバーはより大きかった / 他のどの都市よりも / 私が訪れた
→３９ Vancouver was larger / than any other city / that I had visited.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
江間淳の書籍はこちら
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http://www.a-ema.com/k/ http://www.a-ema.com/j/
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３９ Vancouver was larger than any other city that I had visited.
[words]
Vancouver：バンクーバー
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３９ Vancouver was larger / than any other city / that I had visited.
バンクーバーはより大きかった / 他のどの都市よりも / 私が訪れた
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３９ Vancouver was larger than any other city that I had visited.
(原級を使って同じ内容に)
[Hint]
３９ 「他のどの都市も～でない」という内容に。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３９ バンクーバーはより大きかった / 他のどの都市よりも / 私が訪れた
→３９ Vancouver was larger / than any other city / that I had visited.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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ラベル：英語
2022年03月05日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」P.47より The longer the leaf...
１月に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」から１問ご紹介します。
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３２ The longer the leaf goes through this reaction process, the stronger its taste and smell become.
[words]
go through：通過する、経る reaction：反応、リアクション
process：過程、プロセス taste：味、風味
smell：におい、香り
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３２ The longer / the leaf goes through / this reaction process,
/ the stronger / its taste and smell become.
ますます長く / その葉が経るほど / この反応過程を
/ ますます強い / その味と香りが～になる
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３２ The longer the leaf goes through this reaction process, the stronger its taste and smell become.
(ifを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
３２ 「もし長かったら、強くなります」のような内容にする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３２ ますます長く / その葉が経るほど / この反応過程を
/ ますます強い / その味と香りが～になる
→３２ The longer / the leaf goes through / this reaction process,
/ the stronger / its taste and smell become.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
江間淳の書籍はこちら
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20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
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主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
３２ The longer the leaf goes through this reaction process, the stronger its taste and smell become.
[words]
go through：通過する、経る reaction：反応、リアクション
process：過程、プロセス taste：味、風味
smell：におい、香り
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
３２ The longer / the leaf goes through / this reaction process,
/ the stronger / its taste and smell become.
ますます長く / その葉が経るほど / この反応過程を
/ ますます強い / その味と香りが～になる
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
３２ The longer the leaf goes through this reaction process, the stronger its taste and smell become.
(ifを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
３２ 「もし長かったら、強くなります」のような内容にする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
３２ ますます長く / その葉が経るほど / この反応過程を
/ ますます強い / その味と香りが～になる
→３２ The longer / the leaf goes through / this reaction process,
/ the stronger / its taste and smell become.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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ラベル：英語
2022年02月26日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」P.40より She was the last...
１月に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」から１問ご紹介します。
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
２７ She was the last person I expected to see here.
[words]
person：人、人物
expect：期待する、予期する
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
２７ She was the last person / I expected to see / here.
彼女は最後の人だ / 私が会うと予想する / ここで
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
２７ She was the last person I expected to see here.
(neverを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
２７ 「彼女と会うとは予想してなかった」という内容に。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
２７ 彼女は最後の人だ / 私が会うと予想する / ここで
→２７ She was the last person / I expected to see / here.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
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主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
２７ She was the last person I expected to see here.
[words]
person：人、人物
expect：期待する、予期する
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
２７ She was the last person / I expected to see / here.
彼女は最後の人だ / 私が会うと予想する / ここで
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
２７ She was the last person I expected to see here.
(neverを使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
２７ 「彼女と会うとは予想してなかった」という内容に。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
２７ 彼女は最後の人だ / 私が会うと予想する / ここで
→２７ She was the last person / I expected to see / here.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
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ラベル：英語
2022年02月15日
高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較P.33より No more than...
１月に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」から１問ご紹介します。
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
２２ No more than two consecutive throws were allowed from there.
[words]
consecutive：連続の
allow：許す、許可する
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
２２ No more than two consecutive throws / were allowed / from there.
２回を超えない連続の投擲は / 許されていた / そこから
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
２２ No more than two consecutive throws were allowed from there.
(「連続３回は許されていなかった」という内容に)
[Hint]
２２ 主語は「連続３回の投擲」にする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
２２ ２回を超えない連続の投擲は / 許されていた / そこから
→２２ No more than two consecutive throws / were allowed / from there.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
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主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
２２ No more than two consecutive throws were allowed from there.
[words]
consecutive：連続の
allow：許す、許可する
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
２２ No more than two consecutive throws / were allowed / from there.
２回を超えない連続の投擲は / 許されていた / そこから
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
２２ No more than two consecutive throws were allowed from there.
(「連続３回は許されていなかった」という内容に)
[Hint]
２２ 主語は「連続３回の投擲」にする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
２２ ２回を超えない連続の投擲は / 許されていた / そこから
→２２ No more than two consecutive throws / were allowed / from there.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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ラベル：英語
2022年02月11日
高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較 P.26より It takes three times...
１月に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」から１問ご紹介します。
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
１６ It takes three times as long as usual to get the hotel by city bus.
[words]
usual：普段、普通
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
１６ It takes three times / as long as usual / to get the hotel
/ by city bus.
３倍かかる / いつもの長さと比べて / ホテルに着くには
/ 市のバスで
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
１６ It takes three times as long as usual to get the hotel by city bus.
(比較級で同じ内容に)
[Hint]
１６ 原級の部分を比較級に変えるだけ。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
１６ ３倍かかる / いつもの長さと比べて / ホテルに着くには / 市のバスで
→１６ It takes three times / as long as usual / to get the hotel
/ by city bus.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
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主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
１６ It takes three times as long as usual to get the hotel by city bus.
[words]
usual：普段、普通
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
１６ It takes three times / as long as usual / to get the hotel
/ by city bus.
３倍かかる / いつもの長さと比べて / ホテルに着くには
/ 市のバスで
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
１６ It takes three times as long as usual to get the hotel by city bus.
(比較級で同じ内容に)
[Hint]
１６ 原級の部分を比較級に変えるだけ。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
１６ ３倍かかる / いつもの長さと比べて / ホテルに着くには / 市のバスで
→１６ It takes three times / as long as usual / to get the hotel
/ by city bus.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
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20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
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http://www.a-ema.com/k/ http://www.a-ema.com/j/
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
ラベル：英語
2022年02月04日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」P.19より I think it's...
１月に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」から１問ご紹介します。
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
１１ I think it's the best way to deal with this situation.
[words]
deal with：～に対処する situation：状況
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
１１ I think / it's the best way / to deal with this situation.
私は思う / それは最良の方法だ / この状況に対処するために
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
１１ I think it's the best way to deal with this situation.
(比較の原級を使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
１１ 「～なものはない」という言い方にする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
１１ 私は思う / それは最良の方法だ / この状況に対処するために
→１１ I think / it's the best way / to deal with this situation.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！
プロ家庭教師の江間です。 ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/ http://www.a-ema.com/j/
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
１１ I think it's the best way to deal with this situation.
[words]
deal with：～に対処する situation：状況
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
１１ I think / it's the best way / to deal with this situation.
私は思う / それは最良の方法だ / この状況に対処するために
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
１１ I think it's the best way to deal with this situation.
(比較の原級を使ってだいたい同じ内容に)
[Hint]
１１ 「～なものはない」という言い方にする。
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
１１ 私は思う / それは最良の方法だ / この状況に対処するために
→１１ I think / it's the best way / to deal with this situation.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
江間淳の書籍はこちら
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
20年以上の実績。全学年、英・数・理をはじめ全教科対応
最高級の指導を提供します！メール添削も好評です！
プロ家庭教師の江間です。 ＡＥ個別学習室(えまじゅく)
http://www.a-ema.com/k/ http://www.a-ema.com/j/
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
ラベル：英語
2022年02月01日
「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」P.12より The shaking of...
１月に発売した新刊「高校英語 和訳↔英訳 特訓問題集④比較」から１問ご紹介します。
主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
6 The shaking of the plane was almost more than she could bear.
[words]
shake：揺れる bear：耐える
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
6 The shaking of the plane / was almost more / than she could bear.
その飛行機の揺れは / ほとんど～より多かった / 彼女が耐えられるより
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
6 The shaking of the plane was almost more than she could bear.
(It's hardから始めてだいたい同じ内容に)
[Hint]
６ 「ほとんど耐えられない」→「耐えるのが難しい」
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
6 その飛行機の揺れは / ほとんど～より多かった / 彼女が耐えられるより
→6 The shaking of the plane / was almost more / than she could bear.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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主にセンター英語、共通テスト英語の英文を題材に、和訳・英訳と英文法の練習をする問題集です。
[1st STEP Question]
それぞれの英文を、意味のかたまりごとにスラッシュで区切り、和訳してください。
6 The shaking of the plane was almost more than she could bear.
[words]
shake：揺れる bear：耐える
まず、1st STEPでは、スラッシュで区切り、各部分の和訳をします。
[1st STEP Answer]
6 The shaking of the plane / was almost more / than she could bear.
その飛行機の揺れは / ほとんど～より多かった / 彼女が耐えられるより
[2nd STEP]
2nd STEPでは、1st STEPを活用して、つなげて１文にします。
(英文・和訳は省略します)
3rd STEPでは、主に書き換え問題を掲載しています。
[3rd STEP Question]
指示に従って書き換えてください。
6 The shaking of the plane was almost more than she could bear.
(It's hardから始めてだいたい同じ内容に)
[Hint]
６ 「ほとんど耐えられない」→「耐えるのが難しい」
[3rd STEP Answer]
(解答の英文と和訳は省略します)
そして、4th, 5th STEPでは、1st STEPの逆、英訳をしていきます。
[4th STEP]
スラッシュで区切られた日本語を英語に直してください。
6 その飛行機の揺れは / ほとんど～より多かった / 彼女が耐えられるより
→6 The shaking of the plane / was almost more / than she could bear.
[5th STEP]
和文英訳をしてください。
(和訳と英文は省略します)
このように、「英文のスラッシュリーディング→和訳→文法問題→英訳」という手順で段階的に進んでいくので、比較的難易度の高い英文でも、無理なく「和訳↔英訳」ができるようになっています。
この本を一通り終えれば、英検２級程度なら楽勝！ですね！
他にも多数の問題を掲載しています。ぜひ皆さんも「和訳→英訳」特訓していきましょう！
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ラベル：英語
こんなヤツです
年齢:41
職業:プロ家庭教師、ＡＥ個別学習室(えまじゅく)代表、翻訳者
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メールアドレス:j@a-ema.com
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