高校英語「間接疑問文」「最上級」

高校英語「間接疑問文」「最上級」

This is the most beautiful flower.を参考に、「世界で一番美しい花は何だと思いますか？」を英語で表現してください。

この問いに対する答えとしては、

What do you think the most beautiful flower is in the world?

などが考えられます。

この英文に関して「どうしてDo you think what 〜?じゃダメなの？」と疑問に思う人も多いと思います。

そして先生に質問して「Do you know what 〜?はいいけど、Do you think what 〜?はダメ」と教わった人もいるのではないでしょうか？

その説明は、実際のところ、質問に対する答えになっていませんよね。

誰もが持つ(?)その疑問について簡潔に説明すると・・・

結局は「意味が想定した内容にならないから」です。

Do you think what the most beautiful flower is in the world?は「間違い」ではなく、「世界で一番美しい花は何だと思いますか？」という意味ではない。というだけです。「あなたは、何が世界で一番美しい花なのかを、考えますか？」という内容になります。

意味がかけ離れているというほどではないので、通常の場面を考えると、「間違い」の英文でも通じると思いますが、ちゃんと意味の違いを認識しておくと良いですよね。


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高校英語「使役動詞」「過去分詞」

高校英語「使役動詞」「過去分詞」

「彼は昨日車を洗ってもらった」
「He (　) his car (　) yesterday.

日本語と同じ内容になるように空欄に適切な語を入れる問題です。

まず「洗う」は「wash」ですね。

「洗ってもらった」ということは、彼自身ではなく、「他の誰かにwashをしてもらった」ということです。

このように他の人に「させる」「してもらう」場合は、いわゆる「使役動詞」を使って表現することができます。

「have＋Ｏ＋動詞の原形」で「Ｏに〜させる」ですね。
「動詞の原形」のところは、内容次第で、現在分詞または過去分詞が入ることもあります。

今回の問題では、まず「彼が〜させる」なので、Heの直後にはhaveを入れ、過去なのでhadにします。

そして、Ｏ＝his carで、his carはwashを「される」ので、受け身の内容だから過去分詞形にします。

つまり、

He had his car washed yesterday.

とするのがノーマルな英文となります。


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高校英語「名詞」「書き換え」「前置詞」

高校英語「名詞」「書き換え」「前置詞」

I'm surprised that you failed.
=I'm surprised at your (　).

２つの文の意味がだいたい同じ意味を表すよう、空欄に適切な語を入れる問題です。

上の文の意味は、「私はあなたが失敗して驚いています」のような内容ですね。

下の文はそのまま日本語にすると「私はあなたの(　)に驚いています」となります。

空欄の前は「at your」なので、名詞が続く必要があります。前置詞の後は名詞。所有格の代名詞の後は名詞。です。

「失敗」に相当する語句が足りないので、「fail」を名詞にして入れれば正解！というわけです。

I'm surprised at your failure.

ですね！


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高校英語「文型」「形容詞」「副詞」

高校英語「文型」「形容詞」「副詞」

I found the book easily.
I found the book easy.

見た目はそっくりな２文ですが、意味は結構違います。

上の文は、easilyで、副詞。副詞は動詞を修飾するので、「簡単に見つけた」
下の文は、easyで、形容詞。形容詞は名詞を修飾するので、「その本が簡単」

のような違いがあります。
つまり、

I found the book easily. 「私はその本を簡単に見つけた」は「ＳＶＯ」の第３文型。
I found the book easy. 「私はその本が簡単だとわかった」は「ＳＶＯＣ」の第５文型。

ですね！


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高校英語「時制」「現在完了進行形」

高校英語「時制」「現在完了進行形」

現在完了進行形は、現在完了形と進行形の複合した形です。

現在完了形は「have＋過去分詞」

進行形は「be動詞＋〜ing」

なので、これらを組み合わせて、

「have been 〜ing」

の形になります。

よく見てみれば、ちゃんと「have＋過去分詞」と「be動詞＋〜ing」の両方の形を満たしていますね？

過去のある時点から始まって現在も続いているイメージを表し、「〜し続けている」などの意味を表します。


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高校英語「talkとdiscuss」

高校英語「talkとdiscuss」

We need to (talk / discuss) the matter as soon as possible.

talkかdiscussのどちらかを選ぶ問題です。

単に「正解はdiscussです」で終わりではなく、これらの語の使い方の違いはどういう点で、何に注目して考えるべきかを把握した上で、論理的に選べるようにしたいですね。

talkの場合は、「talk to 人」「talk about 物事」の形で使うことが多いです。

discussの場合は、「discuss 物事」の形になります。

つまり、

talkは「〜に」「〜を」を言うためには前置詞が必要で、

discussは「〜を」を言うために前置詞が必要ない。

だから、この問題では、talkではなくdiscussを選ぶべきだ。ということができます。


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高校英語「文型」

高校英語「文型」

第１文型から第５文型までの記事は以下のリンクからご覧ください。

●第１文型

●第２文型

●第３文型

●第４文型

●第５文型


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高校英語「文型」「第５文型」

高校英語「文型」「第５文型」

文型を考えるときは、主語(Ｓ)，動詞(Ｖ)，目的語(Ｏ)，補語(Ｃ)で、文の要素を分類します。

第５文型は、「ＳＶＯＣ」の形になります。

目的語は動詞の対象となる名詞、補語は目的語の状態を説明する形容詞や名詞です。

「ＯをＣと名付ける」「ＯをＣと呼ぶ」などの内容になることが多いです。


例文：I found the book very interesting.

この文では、the book＝very interestingという関係になっています。

このように、第５文型では、Ｏ＝Ｃを意味します。


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高校英語「文型」「第４文型」

高校英語「文型」「第４文型」

文型を考えるときは、主語(Ｓ)，動詞(Ｖ)，目的語(Ｏ)，補語(Ｃ)で、文の要素を分類します。

第４文型は、「ＳＶＯＯ」の形になります。

目的語を２つとり、「Ｖ＋人＋物」などの形で「人に物をＶする」のような意味になることが多いです。


例文：She gave me a book.

彼女が私に本をくれた。


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高校英語「文型」「第３文型」

高校英語「文型」「第３文型」

文型を考えるときは、主語(Ｓ)，動詞(Ｖ)，目的語(Ｏ)，補語(Ｃ)で、文の要素を分類します。

第３文型は、「ＳＶＯ」の形になります。

目的語Ｏは、述語動詞の対象となる名詞です。

目的語は基本的に「〜を」「〜に」という和訳になります。

例文：He has never written such a letter before.(彼は以前そのような手紙を書いたことはない)

such a letterがwrittenの対象となっているので、目的語です。


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高校英語「文型」「第２文型」

高校英語「文型」「第２文型」

文型を考えるときは、主語(Ｓ)，動詞(Ｖ)，目的語(Ｏ)，補語(Ｃ)で、文の要素を分類します。

第２文型は、「ＳＶＣ」の形になります。

補語Ｃは、主語の状態を表す名詞か形容詞になります。

第２文型の場合、動詞はbe動詞またはbe動詞と置き換えてもＯＫな動詞を使う。と理解しておくとわかりやすいと思います。

例文：Necessity is the mother of invention.


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高校英語「文型」「第１文型」

高校英語「文型」「第１文型」

文型を考えるときは、主語(Ｓ)，動詞(Ｖ)，目的語(Ｏ)，補語(Ｃ)で、文の要素を分類します。

第１文型は、主語と述語動詞のみの「ＳＶ」の形になります。

通常の英文では、ＳＶの後に場所や時間などの修飾語(Ｍ)が続くことが多いです。

Many tourists come to this country every year.

この文は第１文型です。

to以下は「場所」「時間」なので修飾語となり、文の要素には含まれません。


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高校英語「前置詞」「in timeとon time」

高校英語「前置詞」「in timeとon time」

「in time」は「間に合って」
「on time」は「時間通りに」

という熟語として覚えるのがノーマルだと思いますが、できるだけイメージをつかんで覚えた方が良いです。

「in time」は、期限となる時間があり、その「内側」というイメージで「時間内に」→「間に合って」

「on time」は、時系列に従ったスケジュールがあり、その一連のスケジュールに「乗っている」というイメージで「タイムスケジュールに乗って」→「時間通りに」

のように理解できます。

どちらも、人によってはカタカナで使いますよね。
実際に使われる場面を思い浮かべると、より理解しやすいと思います。


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高校英語「noとnotの意味」

高校英語「noとnotの意味」

疑問文の答えのイメージから、「noは否定」と考えている人も多いと思いますが、それはあまり適切でない場合が多いです。

「noは数量がゼロ、存在しないことを意味する」

と理解した方が良いです。

noではなく「notが否定」です。

「〜ではない」と言いたいときは、「not」を使い、

「〜がない」と言いたいときは、「no」を使う。

と理解しておくと良いです。


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高校英語「仮定法」「もし〜がなかったら」

高校英語「仮定法」「もし〜がなかったら」

「もし〜がなかったら」という内容を英語で表すときは、仮定法の表現になります。

「もし〜がなかったら」というのは、現実にはあったけど、その現実に反することを仮定しているからです。
「もし〜ならば」という条件を表すのではなく、現実に反することを言うときに仮定法を使います。

「もしあなたの助けがなければ、私は失敗するでしょう」を英語にすると、

If it were not for your help, I would fail.

などと言うことができます。

これは、But forやWithoutを使ってもほとんど同じ意味を表すことができます。


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高校英語「第５文型」「find it easy」

高校英語「第５文型」「find it easy」

You'll find it easy to remember what you read.

この文を訳そうとした場合、「あなたはそれを簡単に見つけるでしょう」と訳してしまう人が多いです。

雰囲気としては近いですが、英文の構造を反映していないので、誤訳と言ってよいと思います。

find it easyの部分は、findがＶ，itがＯ，easyがＣです。

だから、「it＝easy」の関係になり、「itがeasyであることをfindする」というつながりです。

つまり、「それが簡単であることがわかる」ですね。

そしてこのitは形式目的語で、to remember以下を指すので、この文は、

「あなたは読んだことを思い出すのが簡単だとわかるでしょう」

という意味になります。


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高校英語「関係代名詞」whoの語形変化

高校英語「関係代名詞」whoの語形変化

whoの語形変化は、

主格はwho

所有格はwhose

目的格はwhom

です。
ただし、目的格のwhomは、現代英語ではあまり使いません。

関係代名詞としてのwhoの形を考える場合、関係代名詞に置き換えるもとの代名詞(名詞)の「格」によって、whoの形も決まります。


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高校英語「現在分詞」「動名詞」be busy doing

高校英語「現在分詞」「動名詞」be busy doing

「be busy doing」は「〜するのに忙しい」という熟語である。
のように書かれていることが多いと思います。

単に「はいそうですか」と覚えるのではなく、「どうしてそうなるか」を考えた方がよいです。

be busy in doingの前置詞inを省略したもの。と考えれば、doingは動名詞だから〜ingになっている。と理解できます。

または

doingは現在分詞で、be busyを修飾している。busyな状態の状況説明がdoingである。と考えることもできます。




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高校英語「仮定法」基本的な仮定法過去完了

高校英語「仮定法」基本的な仮定法過去完了

仮定法は、現実と反することや、話者がありそうにないと考えていることを言うときに使う言い方です。

英語では、実際の言いたい内容よりも一つ前の時制にします。
つまり、現在のことを仮定して言いたいときは、過去形にします。
これを「仮定法過去」と呼びます。

そして、過去のことを仮定して言いたいときは、過去完了形にします。
これを「仮定法過去完了」と呼びます。


If you had left home a few minutes earlier, you could've caught the train.

この文の場合、left homeやcaught the trainが過去のことで現実に反しているので、仮定法にするには過去完了形です。



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高校英語「仮定法」基本的な仮定法過去

高校英語「仮定法」基本的な仮定法過去

仮定法は、現実と反することや、話者がありそうにないと考えていることを言うときに使う言い方です。

英語では、実際の言いたい内容よりも一つ前の時制にします。
つまり、現在のことを仮定して言いたいときは、過去形にします。
これを「仮定法過去」と呼びます。

It's time you went to bed.

この文の場合、もう寝る時間なのにまだ寝てないから、仮定法で表現しています。


If I were you, I wouldn't do such a thing.

このように、be動詞を使った文の場合、通常は主語にかかわらず、仮定法過去ではbe動詞は「were」にします。


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