2019年10月17日

高校英語「受動態」「様々な形」A

高校英語「受動態」「様々な形」A

■問題
The meeting room ( ) ( ) ( ) now. [use]
会議室は今使われています。


■ポイント
the meeting roomはuseされるので、受け身です。
さらに、今進行していることについて述べているので、現在進行形にすると良いでしょう。



こちらも参考にしてください。



■解答
The meeting room (is) (being) (used) now.


次の記事→受動態様々な形B


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高校英語「受動態」「様々な形」@

高校英語「受動態」「様々な形」@

■問題
The winner ( ) ( ) ( ) on the website tomorrow. [announce]
受賞者は、明日ウェブサイトで発表されるでしょう。


■ポイント
the winnerはannounceされるので、受け身です。
さらに、「明日」なので未来の表現になります。



こちらも参考にしてください。



■解答
The winner (will) (be) (announced) on the website tomorrow.


次の記事→受動態様々な形A


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高校英語「受動態」「語形変化」C

高校英語「受動態」「語形変化」C

■問題
Japanese anime [ ] by young people overseas since the 1960s. [enjoy]


■ポイント
animeはenjoyするか?されるか?というと、「enjoyされる」だから、受け身です。
「enjoyされ続けている」と考えれば、「完了形+受動態」になります。


こちらも参考にしてください。



■解答
Japanese anime [has been enjoyed] by young people overseas since the 1960s. (日本のアニメは1960年代から海外の若い人々に楽しまれています)


次の記事→受動態様々な形@


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高校英語「受動態」「語形変化」B

高校英語「受動態」「語形変化」B

■問題
The new Italian restaurant [ ] now. [build]


■ポイント
restaurantはbuildするか?されるか?というと、「buildされる」だから、受け身です。
今現在「buildされている」と考えれば、「進行形+受動態」になります。


こちらも参考にしてください。



■解答
The new Italian restaurant [is being build] now. (その新しいイタリアンレストランは今建てられています)


次の記事→受動態語形変化C


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高校英語「受動態」「語形変化」A

高校英語「受動態」「語形変化」A

■問題
Mt. Fuji can [ ] from our school on sunny days. [see]


■ポイント
Mt. Fujiはseeするか?されるか?というと、「seeされる」だから、受け身です。
直前に助動詞canがあるので、be動詞は原形になります。


こちらも参考にしてください。



■解答
Mt. Fuji can [be seen] from our school on sunny days. (富士山は晴れた日には私たちの学校から見られます)


次の記事→受動態語形変化B


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高校英語「受動態」「語形変化」@

高校英語「受動態」「語形変化」@

■問題
This picture of Kinkakuji [  ] last summer. [take]


■ポイント
pictureはtakeするか?されるか?というと、「takeされる」だから、受け身です。


こちらも参考にしてください。



■解答
This picture of Kinkakuji [was taken] last summer. (この金閣寺の写真はこの間の夏に撮られました)


次の問題→受動態語形変化A


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2019年10月16日

高校英語「受動態」「穴埋め」C

高校英語「受動態」「穴埋め」C

■問題
Public phones ( ) not ( ) very often these days. [見つけられる]


■ポイント
Public phonesは「見つけられる」ので受け身にします。否定文になっているので、be動詞の直後にnotの形です。


こちらも参考にしてください。



■解答
Public phones (are) not (found) very often these days.(公衆電話は最近あまりよく見られません)


次の記事→受動態語形変化@


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高校英語「受動態」「穴埋め」B

高校英語「受動態」「穴埋め」B

■問題
This textbook is easy. It ( ) ( ) in easy English. [書かれている]


■ポイント
Itは「書かれている」ので受け身にします。受け身は「be動詞+過去分詞」ですね。


こちらも参考にしてください。



■解答
This textbook is easy. It (is) (written) in easy English.(このテキストは簡単です。それは簡単な英語で書かれています)


次の記事→受動態穴埋めC


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高校英語「受動態」「穴埋め」A

高校英語「受動態」「穴埋め」A

■問題
Our school is very old. It ( ) ( ) one hundred years ago. [建てられた]


■ポイント
Itは「建てられた」ので受け身にします。受け身は「be動詞+過去分詞」ですね。


こちらも参考にしてください。



■解答
Our school is very old. It (was) (built) one hundred years ago.(私たちの学校はとても古いです。それは100年前に建てられました)


次の記事→受動態穴埋めB


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高校英語「受動態」「穴埋め」@

高校英語「受動態」「穴埋め」@

■問題
These pictures ( ) ( ) by the students in the art club last year.[描かれた]


■ポイント
These picturesは「描かれた」ので受け身にします。受け身は「be動詞+過去分詞」ですね。


こちらも参考にしてください。



■解答
These pictures (were) (painted) by the students in the art club last year.(これらの絵は昨年美術部で描かれました)


次の問題→受動態穴埋めA


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2019年10月12日

高校英語「不定詞」「副詞的用法」B

高校英語「不定詞」「副詞的用法」B

■問題
Lisa arrived at the station (電車がすでに出てしまったとわかる)


■ポイント
不定詞は「to do」の形になります。副詞的用法は物事の結果を表す場合もあります。「その結果〜」などと訳すことができます。


こちらも参考にしてください。



■解答
Lisa arrived at the station (to find her train had already left).
(Lisaは駅に着くと、電車がすでに発車しているのに気づきました)


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高校英語「不定詞」「副詞的用法」A

高校英語「不定詞」「副詞的用法」A

■問題
She was excited (路上で級友に会って).


■ポイント
不定詞は「to do」の形になります。副詞的用法は「〜して」と訳せる場合もあります。


こちらも参考にしてください。



■解答
She was excited (to see her old friend on the street).
(彼女は路上で彼女の級友に会って興奮していました)


次の問題→不定詞副詞的用法B


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高校英語「不定詞」「副詞的用法」@

高校英語「不定詞」「副詞的用法」@

■問題
She went to the library (何冊か本を借りるために).


■ポイント
不定詞は「to do」の形になります。副詞的用法は「〜するために」などの意味を表します。


こちらも参考にしてください。



■解答
She went to the library (to borrow some books).
(彼女は本を何冊か借りるために図書館に行きました)


次の問題→不定詞副詞的用法A


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高校英語「不定詞」「形容詞的用法」B

高校英語「不定詞」「形容詞的用法」B

■問題
All children have [ to / receive / the right ] an education.
全ての子供は教育を受ける権利があります。


■ポイント
rightは「正しい」だけでなく、名詞では「権利」という意味にもなります。


こちらも参考にしてください。



■解答
All children have [ the right to receive ] an education.


次の記事→不定詞副詞的用法@


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高校英語「不定詞」「形容詞的用法」A

高校英語「不定詞」「形容詞的用法」A

■問題
There are [ visit / to / places / a lot of ] in Hokkaido.
北海道には訪れるべき場所がたくさんあります。


■ポイント
不定詞の形容詞的用法は、名詞を修飾します。「名詞 to do」の形になります。


こちらも参考にしてください。



■解答
There are [ a lot of places to visit ] in Hokkaido.


次の問題→不定詞形容詞的用法B


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高校英語「不定詞」「形容詞的用法」@

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■問題
My grandmother is very old. She wants [ go / someone / to ] shopping for her.
私の祖母はとても年を取っています。彼女は自分のために買い物に行ってくれる人を求めています。


■ポイント
不定詞は「to do」の形で、形容詞的用法は「〜するための」などの意味を表します。


こちらも参考にしてください。



■解答
My grandmother is very old. She wants [someone to go] shopping for her.


次の問題→不定詞形容詞的用法A


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高校英語「不定詞」「名詞的用法」C

高校英語「不定詞」「名詞的用法」C

■問題
She [ answer / found / to / difficult / it ] the math question.


■ポイント
この場合のitは形式目的語で、「find it 形容詞 to do」の形で「to doするのが形容詞だとわかる、気づく」という意味を表します。


こちらも参考にしてください。



■解答
She [found it difficult to answer] the math question.(彼女はその数学の問題に答えるのが難しいとわかりました)


次の問題→不定詞形容詞的用法@


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高校英語「不定詞」「名詞的用法」B

高校英語「不定詞」「名詞的用法」B

■問題
[ to / it / important / eat / is ] breakfast every morning.


■ポイント
「It is 〜 to do」の形で「to doすることは〜です」という意味になります。


こちらも参考にしてください。



■解答
[It is important to eat] breakfast every morning.(毎朝朝食をとることは重要です)


次の記事→不定詞名詞的用法C


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高校英語「不定詞」「名詞的用法」A

高校英語「不定詞」「名詞的用法」A

■問題
Her future plan [ a kindergarten teacher / is / be / to ].


■ポイント
不定詞は「to do」の形で、名詞的用法は「〜すること」を意味します。


こちらも参考にしてください。



■解答
Her future plan [is to be a kindergarten teacher].(彼女の将来の計画は、幼稚園の先生になることです)


次の問題→不定詞名詞的用法B


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高校英語「不定詞」「名詞的用法」@

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■問題
I [join / to / want] the brass band.


■ポイント
動詞が2つあるので、述語動詞とそうでない動詞を見分ける必要があります。
不定詞の名詞的用法は「〜すること」という意味ですね。


こちらも参考にしてください。



■解答
I [want to join] the brass band.(私はブラスバンドに入りたいです)


次の問題→不定詞名詞的用法A


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こんなヤツです
名前:江間淳
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