中学理科「力と運動」記録タイマーから速さを求める問題

中学理科「力と運動」記録タイマーから速さを求める問題

◆問題

１秒間に５０打点する記録タイマーで、台車の運動をテープに記録した。
５打点ごとにＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄと示したところ、ＡＢ＝７．５ｃｍ，ＢＣ＝１２．５ｃｍ，ＣＤ＝１７．５ｃｍとなった。

(1) この記録タイマーは１回打点するのに何秒かかるか？

(2) ＡＢ間の記録にかかた時間Ｔ1[ｓ]と、ＣＤ間の記録にかかった時間Ｔ2[ｓ]の大小関係を示す式の空欄に、等号または不等号を入れよ。
Ｔ1[　]Ｔ2

(3) ＡＢ間、ＡＤ間それぞれの平均の速さを求めよ。


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◆解答解説

(1) この記録タイマーは１回打点するのに何秒かかるか？

１秒間で５０打点するので、１回にかかる時間は１／５０秒です。


(2) ＡＢ間の記録にかかた時間Ｔ1[ｓ]と、ＣＤ間の記録にかかった時間Ｔ2[ｓ]の大小関係を示す式の空欄に、等号または不等号を入れよ。
Ｔ1[　]Ｔ2

ＡＢ間もＣＤ間も５打点なので、Ｔ1とＴ2は５×１／５０＝１／１０秒です。
つまり、

Ｔ1＝Ｔ2


(3) ＡＢ間、ＡＤ間それぞれの平均の速さを求めよ。

台車の運動でも、普通に「みはじ」で大丈夫です。
「速さ＝道のり÷時間」ですね。

ＡＢ＝７．５ｃｍ，時間は１／１０秒だから、

７．５÷(１／１０)＝７．５×１０＝７５[ｃｍ／ｓ]


ＡＤ＝７．５＋１２．５＋１７．５＝３７．５ｃｍ
時間は１／１０秒を３つ分なので、３／１０秒ですね。

３７．５÷(３／１０)＝３７．５×１０／３＝１２．５×１０＝１２５[ｃｍ／ｓ]


◆関連事項
記録タイマー


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中学理科「力・仕事」定滑車と動滑車の比較�A

中学理科「力・仕事」定滑車と動滑車の比較�A

◆問題

６ｋｇの物体を２ｍ引き上げます。
Ａさんは天井に固定された定滑車１つを使って、この物体を引き上げます。
Ｂさんは動滑車を１つ使って、この物体を引き上げます。
１００ｇの物体にはたらく重力を１Ｎとし、摩擦や空気の抵抗、ひもや滑車の質量は無視できるものとして、次の問いに答えよ。

(1) 物体を引き上げるために必要な力はそれぞれ何Ｎか？

(2) 物体を２ｍ引き上げるために引いたひもの長さはそれぞれ何ｍか？

(3) 物体にした仕事はそれぞれ何Ｊか？

(4) 次の文の空欄を埋めよ。
動滑車を使って仕事をしたときは、動滑車を使わないときと比べて仕事の大きさは[　]、加える力が[　]。


この記事では(3), (4)を解説します。


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◆解答解説

(3)
物体の質量は６ｋｇだから、６×１０＝６０Ｎの重力がはたらきます。
Ａさんは定滑車のみを使っているので、力は重力と同じで、ひもは２ｍ引きます。
つまり、Ａさんの仕事は

６０×２＝１２０Ｊ

となります。

Ｂさんは動滑車１つを使っているので、力は半分、距離は２倍になります。
つまり、Ｂさんの仕事は

３０×４＝１２０Ｊ

となります。

どちらでも仕事は同じですね！


今(3)で求めたように、仕事はどちらでも同じです。
動滑車を使うと力は半分ですね。
だから、

(4) 次の文の空欄を埋めよ。
動滑車を使って仕事をしたときは、動滑車を使わないときと比べて仕事の大きさは[変わらず]、加える力が[半分になる]。

などの解答になります。


(1)，(2)に戻る


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中学理科「力・仕事」定滑車と動滑車の比較�@

中学理科「力・仕事」定滑車と動滑車の比較�@

◆問題

６ｋｇの物体を２ｍ引き上げます。
Ａさんは天井に固定された定滑車１つを使って、この物体を引き上げます。
Ｂさんは動滑車を１つ使って、この物体を引き上げます。
１００ｇの物体にはたらく重力を１Ｎとし、摩擦や空気の抵抗、ひもや滑車の質量は無視できるものとして、次の問いに答えよ。

(1) 物体を引き上げるために必要な力はそれぞれ何Ｎか？

(2) 物体を２ｍ引き上げるために引いたひもの長さはそれぞれ何ｍか？


この記事では(1), (2)を解説します。


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◆解答解説

まず、物体の質量は６ｋｇだから、６×１０＝６０Ｎの重力がはたらきます。
この重力以上の力で上にひっぱれば、物体は持ち上がります。

定滑車だけを使っている場合は、ひも１本で物体を支えているので、物体を引き上げるために必要な力は、何も道具を使わない場合と同じです。
つまり、Ａさんは６０Ｎの力で引く必要があります。

動滑車を１つ使っている場合は、滑車をひも２本で支えているので、物体を引き上げるために必要な力は、半分になります。
つまり、Ｂさんは３０Ｎの力で引けば、物体が持ち上がります。

というわけで、(1)　Ａさん・・・６０Ｎ，Ｂさん・・・３０Ｎ


続いて(2)です。

定滑車１つを使っているならば、ひもを引いた分だけ物体が上がります。

動滑車１つを使っているならば、２本分のひもを引く必要があるので、２ｍ上げるためにはその２倍の４ｍ引くことなります。

つまり、(2) Ａさん・・・２ｍ，Ｂさん・・・４ｍ


次の問題→仕事など


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中学理科「仕事」物体を真上に引き上げる場合

中学理科「仕事」物体を真上に引き上げる場合

◆問題

水平な床の上にある６００ｇの物体に軽い糸を取りつけ、糸を真上に引いて、物体を３０ｃｍ持ち上げた。
１００ｇの物体にはたらく重力を１Ｎとして、次の問いに答えよ。

(1) 手が糸を引く力は何Ｎか？

(2) 手が糸を引いた距離は何ｍか？

(3) 手が物体にした仕事は何Ｊか？

(4) 物体を３０ｃｍ持ち上げたあと、その位置で物体を静止させた。このとき、手が物体に仕事をしているといえるか？


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◆解答解説

(1) 手が糸を引く力は何Ｎか？

１００ｇの物体にはたらく重力が１Ｎだから、６００ｇの物体には６Ｎの重力がはたらきます。
その重力と同じ力で持ち上げるので、手が糸を引く力も６Ｎです。


(2) 手が糸を引いた距離は何ｍか？

３０ｃｍ＝０．３ｍですね。


(3) 手が物体にした仕事は何Ｊか？

「仕事＝力×距離」だから、６×０．３＝１．８Ｊ


(4) 物体を３０ｃｍ持ち上げたあと、その位置で物体を静止させた。このとき、手が物体に仕事をしているといえるか？

静止しているときは、物体は動いてないので、「距離＝０」です。
「仕事＝力×距離」だから、ゼロをかけたら力がどんなに大きくても(小さくても)仕事はゼロですね。

つまり「このとき、手は物体に仕事をしているといえない」


◆関連問題
動滑車を使って物体を持ち上げる場合の仕事・仕事率


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中学理科「仕事・仕事率」動滑車を使って物体を持ち上げる場合�A

中学理科「仕事・仕事率」動滑車を使って物体を持ち上げる場合�A

◆問題

Ａさんは動滑車１つを使って、質量４０ｋｇの物体を２ｍの高さまで引き上げた。動滑車とひもの質量は考えないものとして、次の問いに答えよ。ただし、１００ｇの物体にはたらく重力を１Ｎとする。

(1) 物体にした仕事の大きさは何Ｊか？

(2) 物体を２ｍ引き上げるために、Ａさんはひもを何ｍ引いたか？

(3) Ａさんがひもを引いた力は何Ｎか？

(4) 物体を１０秒で引き上げたとすると、このときの仕事率は何Ｗか？


この記事では(3), (4)を解説します。


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◆解答解説

(2)でも解説したように、動滑車を１つ使うと、力は半分で距離は２倍になります。

物体に働く重力は４０ｋｇ＝４００Ｎだから、ひもを引く力は４００÷２＝２００Ｎですね！


(4)では仕事率を考えます。

「仕事率＝仕事÷時間(秒)」

です。
つまり、「仕事率は１秒あたりの仕事」です。

(1)より、仕事は８００Ｊです。
８００Ｊの仕事を１０秒で行ったのだから、

８００÷１０＝８０Ｗ

これが求める仕事率です。


というわけで、今回の(3)，(4)の解答は、

(3) ２００Ｎ
(4) ８０Ｗ

このようになります！


(1), (2)に戻る


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中学理科「仕事・仕事率」動滑車を使って物体を持ち上げる場合�@

中学理科「仕事・仕事率」動滑車を使って物体を持ち上げる場合�@

◆問題

Ａさんは動滑車１つを使って、質量４０ｋｇの物体を２ｍの高さまで引き上げた。動滑車とひもの質量は考えないものとして、次の問いに答えよ。ただし、１００ｇの物体にはたらく重力を１Ｎとする。

(1) 物体にした仕事の大きさは何Ｊか？

(2) 物体を２ｍ引き上げるために、Ａさんはひもを何ｍ引いたか？


この記事では(1), (2)を解説します。


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◆解答解説

基本的に、「仕事＝力×距離」です。

ただし、距離は「力の向きに移動した距離」でなければいけません。
「押しても動かなかった」などの場合は、どんな大きな力だったとしても、仕事はゼロです。

この場合は、滑車を使って物体を引き上げたので、普通に「４０ｋｇ分の力×２ｍ」で大丈夫です。

ここで１つ注意点です。
力は質量とイコールではないので、１００ｇ＝１Ｎの関係から、力を求める必要があります。
１００ｇ＝１Ｎだから、４０ｋｇ＝４００Ｎですね。

というわけで、求める仕事は、

(1) ４００×２＝８００Ｊ


続いて(2)です。

動滑車を１つ使うと、２本のひもで物体を支えることになるので、必要な力は半分になります。
でも、その２本分のひもを引かなければいけないので、ひもを引く距離は２倍になります。

というわけで、物体を２ｍ引き上げるためには、Ａさんはその２倍の４ｍのひもを引く必要があります。

(2) ４ｍ


次の問題→仕事率など


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中学理科(用語)「力のつり合い」

中学理科(用語)「力のつり合い」

★力のつり合い

１つの物体に複数の力がはたらいていて、その物体が静止しているとき、それらの力はつり合っている。


例えば、「テーブルの上におもりが置いてある」という場合、物体が静止していると推定できますね。
ならば、このおもりにはたらいてる力は「つり合っている」ということができます。

このおもりには、重力がはたらき、重力に対して物体を支える力の垂直抗力がはたらいているので、重力と垂直抗力がつり合っています。


◆関連項目
力の合成、合力、力の分解、分力


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中学理科(用語)「力の分解」「分力」

中学理科(用語)「力の分解」「分力」

★力の分解

１つの力を、それを同じはたらきをする２つ(以上)の力に分けることを、力の分解という。


★分力

力の分解によって分けられたそれぞれの力を、もとの力の分力という。


力の分解の仕方は、

�@もとの１つの力を対角線とする平行四辺形を描く
�Aその対角線をはさむ２力が分力になる

このように考えます。


◆関連項目
力の合成、合力、つり合い



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中学理科(用語)「力の合成」

中学理科(用語)「力の合成」「合力」

★力の合成

１つの物体にはたらく２力を、それと同じはたらきをする１つの力に置き換えることを力の合成という。


★合力

力の合成によってできた力を、もとの２力の合力という。


同じ方向の２力の合力は、２つの力を足したもの。反対方向なら引いたものになります。
斜め方向の場合は、２力を２辺とする平行四辺形を考えて、その対角線が合力になります。


◆関連項目
力の分解、分力、つり合い


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中学理科「地震波」地震波の記録を用いて距離を求める

中学理科「地震波」地震波の記録を用いて距離を求める

◆問題

次の地震波の記録を用いて、地点Ｃの震源地からの距離を求めよ。

　　　｜震源地からの距離｜Ｐ波｜Ｓ波｜
地点Ａ｜５６ｋｍ　｜13時43分50秒｜13時43分56秒｜
地点Ｂ｜１１２ｋｍ｜13時43分58秒｜13時44分10秒｜
地点Ｃ｜(　)ｋｍ　｜13時44分02秒｜13時44分17秒｜


解答解説はこのページ下


入試直前には、このような問題集も活用するとよいと思います！



◆解答解説

地震波は、地面の岩盤の中を一定の速さで進むと考えます。
一定の速さなので、いわゆる「みはじ」で計算することができます。


地点Ａ｜５６ｋｍ　｜13時43分50秒｜13時43分56秒｜
地点Ｂ｜１１２ｋｍ｜13時43分58秒｜13時44分10秒｜
地点Ｃ｜(　)ｋｍ　｜13時44分02秒｜13時44分17秒｜


まず、地点Ａと地点Ｂを比べてみると、

距離は、１１２ｋｍ−５６ｋｍ＝５６ｋｍ
時間はＰ波に注目すれば、13時43分58秒−13時43分50秒＝８秒

これらから、この地震のＰ波は８秒で５６ｋｍ進むことがわかります。

つまり、５６ｋｍ／８秒＝７ｋｍ／秒の速さです。

次にＢ地点とＣ地点を比べてみると、Ｐ波の到達時間は４秒の差があります。

Ｐ波の速さは７ｋｍ／秒なので、４秒で２８ｋｍ進みます。

ということで、地点Ｃの震源地からの距離は、１１２ｋｍ＋２８ｋｍ＝１４０ｋｍ


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中学理科「湿度に関する問題」�A

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◆問題

金属製のコップにくみ置きの水を入れて水温を測ると、気温と同じ２４℃だった。
このコップに、氷を入れた試験管を入れて水温を下げていくと、水温が２０℃になったときにコップの表面がくもり始めた。
飽和水蒸気量は、２０℃のとき１７．３ｇ／ｍ3，２４℃のとき２１．８ｇ／ｍ3として、次の問いに答えよ。

(1) コップの表面がくもり始めたときの温度を何というか？

(2) この実験をしたときの、空気１ｍ3あたりに含まれる水蒸気は何ｇか？

(3) この実験をしたときの、室内の湿度は何％と考えられるか？整数値で答えよ。


この記事では(3)を解説します。


銅製のコップです。真空断熱ではないので、この問題の実験に適していますね！



◆解答解説

湿度は「飽和水蒸気量に対して何％の水蒸気が含まれているか」を表す値です。

だから、

「そのときに含まれる水蒸気量」÷「そのときの気温に対する飽和水蒸気量」×１００

で求めることができます。
パーセントだから×１００ですね。


(2)から、このとき１ｍ3に含まれる水蒸気量は１７．３ｇであることがわかっています。

このときの気温は２４℃だから、飽和水蒸気量は２１．８ｇ／ｍ3ですね。

つまり湿度は

(１７．３／２１．８)×１００

を計算すればＯＫ！ですね！

７９．３…なので、四捨五入して整数値にすると、７９％


この問題の最初に戻る→(1) コップの表面がくもり始めたときの温度を何というか？


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中学理科「湿度に関する問題」�@

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◆問題

金属製のコップにくみ置きの水を入れて水温を測ると、気温と同じ２４℃だった。
このコップに、氷を入れた試験管を入れて水温を下げていくと、水温が２０℃になったときにコップの表面がくもり始めた。
飽和水蒸気量は、２０℃のとき１７．３ｇ／ｍ3，２４℃のとき２１．８ｇ／ｍ3として、次の問いに答えよ。

(1) コップの表面がくもり始めたときの温度を何というか？

(2) この実験をしたときの、空気１ｍ3あたりに含まれる水蒸気は何ｇか？

(3) この実験をしたときの、室内の湿度は何％と考えられるか？


この記事では(1), (2)を解説します。


銅製のコップです。真空断熱ではないので、この問題の実験に適していますね！




◆解答解説

(1) 「コップの表面がくもり始めた」のはなぜかというと、「コップ周辺の空気に含まれる水蒸気が液体の水になってコップの表面に付着した」からですね。
空気に含むことができる最大の水蒸気量が飽和水蒸気量だから、温度が下がって飽和水蒸気量が少なくなれば、あぶれた水蒸気が水に変わるしかない。というわけです。

こういうときの温度を「露点」といいます。

湿度が１００％になるときの温度を露点と考えても良いですね。


(2) ２０℃でくもった、つまり、２０℃が露点だから、このとき含まれている水蒸気は２０℃の飽和水蒸気量と同じです。

つまり、１７．３ｇですね。


次の問題→(3) この実験をしたときの、室内の湿度は何％と考えられるか？


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中学理科「化学変化と質量」銅の酸化と質量の関係�B

中学理科「化学変化と質量」銅の酸化と質量の関係�B

◆問題

４．０ｇの銅を完全に酸化させると５．０ｇの酸化銅が得られるとして、次の問いに答えよ。

(1) 反応する銅と酸素の質量の比を答えよ。
(2) ２．０ｇの銅は、何ｇの酸素と反応するか求めよ。
(3) １０ｇの酸化銅を得るためには、最低何ｇの銅が必要か求めよ。


この記事では(3)を解説します。


銅板と亜鉛板のセットです。実験用ですが、オブジェとしても活用できそう？



◆解答解説

化学反応は一定の割合で起こります。
(1)で求めたように、銅と酸素の質量の比は４：１です。

銅と酸素が４：１なら、できる酸化銅の比は５ですね。

銅の質量が変わっても、この比は変わりません。

１０ｇの酸化銅を得るために必要な銅をｘｇとすると、

１０：ｘ＝５：４
　　５ｘ＝４０
　　　ｘ＝８

有効数字を２桁とすれば、８．０ｇ


この問題の最初に戻る→(1) 反応する銅と酸素の質量の比を答えよ。


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中学理科「化学変化と質量」銅の酸化と質量の関係�A

中学理科「化学変化と質量」銅の酸化と質量の関係�A

◆問題

４．０ｇの銅を完全に酸化させると５．０ｇの酸化銅が得られるとして、次の問いに答えよ。

(1) 反応する銅と酸素の質量の比を答えよ。
(2) ２．０ｇの銅は、何ｇの酸素と反応するか求めよ。
(3) １０ｇの酸化銅を得るためには、最低何ｇの銅が必要か求めよ。


この記事では(2)を解説します。


銅板と亜鉛板のセットです。実験用ですが、オブジェとしても活用できそう？



◆解答解説

化学反応は一定の割合で起こります。
(1)で求めたように、銅と酸素の質量の比は４：１です。

銅の質量が変わっても、この比は変わりません。

２．０ｇの銅に対してｘｇの酸素が反応するので、比例式を作ると、

２．０：ｘ＝４：１

あとは普通に解いて、

４ｘ＝２
　ｘ＝１／２

有効数字を２桁とすれば、０．５０ｇの酸素と反応する。ということができます！


次の問題→(3) １０ｇの酸化銅を得るためには、最低何ｇの銅が必要か求めよ。


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中学理科「化学変化と質量」銅の酸化と質量の関係�@

中学理科「化学変化と質量」銅の酸化と質量の関係�@

◆問題

４．０ｇの銅を完全に酸化させると５．０ｇの酸化銅が得られるとして、次の問いに答えよ。

(1) 反応する銅と酸素の質量の比を答えよ。
(2) ２．０ｇの銅は、何ｇの酸素と反応するか求めよ。
(3) １０ｇの酸化銅を得るためには、最低何ｇの銅が必要か求めよ。


この記事では(1)を解説します。


銅板と亜鉛板のセットです。実験用ですが、オブジェとしても活用できそう？



◆解答解説

化学反応は一定の割合で起こります。
反応の材料となる物質は、決まった割合で反応し、必要な材料の一部だけでもなくなったらそれ以上反応は進まない。というイメージです。

「４．０ｇの銅を酸化したら５．０ｇの酸化銅が得られる」ので、質量が１．０ｇ増えています。
この増えた分が酸素ですね。

つまり、銅４．０ｇには酸素１．０ｇが反応する。ということができます。
だから、銅と酸素の質量の比は

４：１

ですね！


次の問題→(2) ２．０ｇの銅は、何ｇの酸素と反応するか求めよ。


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中学理科「濃度」濃度４０％の塩酸を薄めて２％にする

中学理科「濃度」

◆問題

濃度４０％の塩酸が２０ｇある。この塩酸を水で薄めて２％の塩酸を作りたい。水を何ｇ加えれば良いか求めよ。


◆解答解説

濃度の計算の問題です。
理科の場合、計算が出てきた時点で問答無用でパス！という人も多いかと思いますが、濃度の計算は数学との共通分野でもあるので、これができるようになれば一石二鳥ですよ！安易に諦めず、できることをやっていきましょう！

濃度の問題では、溶けている物質つまり溶質の質量を表すことが大切です。

「塩酸」はＨＣｌの水溶液で、「４０％の塩酸」は、水溶液の質量２０ｇのうち４０％がＨＣｌである。ということです。
２０ｇの４０％は、

２０×(４０／１００)

で表すことができますね。


薄めた後の水溶液についても同様に考えてみましょう！

水は何ｇ加えるかわからないのでｘｇとしておきます。

２０ｇの塩酸にｘｇの水を加えると、合計で何ｇでしょうか？
もちろん、(２０＋ｘ)ｇですね！

「水を加えて２％にする」ので、(２０＋ｘ)ｇの２％がＨＣｌである。ということができます。
つまり、含まれるＨＣｌの質量は、

(２０＋ｘ)×(２／１００)

と表すことができますね。


水を加えても含まれるＨＣｌの質量は変わらないので、水を加える前の２０×(４０／１００)と、水を加えた後の(２０＋ｘ)×(２／１００)は等しいはずです。
等しいならイコールで結ぼう！と考えて、

(２０＋ｘ)×(２／１００)＝２０×(４０／１００)

このような方程式ができました。
あとは普通に計算です。
まずは両辺に１００を掛けると、

(２０＋ｘ)×２＝２０×４０

カッコを外して移項などをしていけば・・・

４０＋２ｘ＝８００
　　　２ｘ＝８００−４０
　　　２ｘ＝７６０
　　　　ｘ＝３８０

ということで、水は３８０ｇ加えればよい。とわかりました！


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中学理科「化学反応式」炭酸水素ナトリウムの熱分解

中学理科「化学反応式」炭酸水素ナトリウムの熱分解


炭酸水素ナトリウムは加熱すると３つの物質に分解されます。

炭酸ナトリウム、水、二酸化炭素です。

中学レベルとしては、難易度高めですが、身近な物質でもあるので、最近よく出題されているように感じます。(まさに、2021年茨城県立高校入試にも出題されました)

化学反応式も作れるようにしておくとよいです。


基本的な手順は化学反応式の基本的な作り方をご覧ください。


�@それぞれの物質名を書く
炭酸水素ナトリウム→炭酸ナトリウム＋水＋二酸化炭素

�A化学式を書く
ＮａＨＣＯ3→Ｎａ2ＣＯ3＋Ｈ2Ｏ＋ＣＯ2

�B原子の個数が合っていないので、足りない方の係数を増やして合わせる
２ＮａＨＣＯ3→Ｎａ2ＣＯ3＋Ｈ2Ｏ＋ＣＯ2

�C両辺ともに、ナトリウムは２個、水素は２個、炭素は２個、酸素は６個で、原子数が合ったのでこれで完成！


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中学理科(用語)「オームの法則」

中学理科(用語)「オームの法則」

★オームの法則(Ohm's law)

電気回路では、電流Ｉ・電圧Ｖ・抵抗Ｒの間に一定の関係Ｖ＝ＩＲが成り立ちます。
これをオームの法則といいます。


「Ｖ＝ＩＲ」は、そのまま見れば、「電圧は電流と抵抗の積」を意味しますが、実用的には、

「Ｖ，Ｉ，Ｒの３のパラメータのうち２つがわかれば残り１つがわかる。」

と理解しておいた方がよいです。

また、式を変形すれば「Ｉ＝Ｖ／Ｒ」「Ｒ＝Ｖ／Ｉ」を、簡単に導くことができますね。
これら変形した形は「覚える」よりも「導く」ようにしておいた方が応用が利くと思います。


◆関連項目
電流、電圧、抵抗、電位、リアクタンス、インピーダンス
電気・磁気まとめ(高校物理)


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中学理科、高校物理(用語)「等速直線運動」

中学理科、高校物理(用語)「等速直線運動」

★等速直線運動(uniform linear motion)

重力の働かない宇宙空間を飛翔する物体のように、速度の変化しない運動のこと。

物体が力を受けていないまたは、物体が受ける力の合力がゼロであるときに、物体は等速直線運動をする。


物理の問題では、「なめらかな水平面上」などを移動する物体は、摩擦力を無視できるとして、等速直線運動をすると考えます。

「等加速度直線運動」と「等速直線運動」は文字の見た目が似ているので、勘違いしないように気をつけましょう！


◆関連項目
速度、速さ、加速度、等加速度運動


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中学理科「物理的分野」「記録タイマー」

中学理科「物理的分野」「記録タイマー」

記録タイマーは、一定の時間間隔で打点する装置で、５０Ｈｚの電源ならば、１秒間に５０回打点します。
一定の時間間隔で打点するので、その間隔を調べることで、物体の運動の速さを調べることができます。

５０Ｈｚの場合、打点の時間間隔は１／５０秒です。

普通の問題では、５打点を１セットにして、５／５０＝１／１０＝０．１秒を基準にして扱うことが多いです。

５打点ごとに記録テープを切断し、「テープ１本＝０．１秒」と考えます。

例えば、５打点の距離が１０ｃｍならば、０．１秒で１０ｃｍなので、１秒ならばその１０倍の１００ｃｍ進むことになります。
つまり、この場合の速さは１００ｃｍ／秒ですね。


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