2018年05月28日

本日配信のメルマガ。2018年センター英語第6問 (5)までの和訳

本日配信のメルマガでは、2018年大学入試センター試験英語第6問A問4までの解説と本文第5段落までの和訳を掲載します。


【高校英語】過去問攻略!センター英語
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■ 問題

第6問 次の文章を読み、下の問い(A・B)に答えよ。なお、文章の左にある
(1)〜(6)はパラグラフ(段落)の番号を表している。

(1) History teaches us that technology and associated discoveries have
changed how we understand the world. Many technological devices provide
additional range and power to our natural capacities, such as our five
senses. Among these devices, many enable us to see things that we cannot
see with the naked eye. This change from invisible to visible has led to
tremendous growth in our comprehension of the world and has strongly
influenced our ways of thinking.

(2) In the 17th century, a scientist noticed that by holding two lenses
together in a certain way he could make an object appear larger. He used
this technique to construct the first simple telescope. Using these
[archaic] telescopes, early scientists were able to describe the surface
of the Moon in detail and to see that Jupiter had at least four such
satellites. Since that time, people have developed various devices that
expand our range of sight, thus revealing facts about the universe that
lies beyond the Earth. The telescope continues to offer us new views
concerning things beyond our immediate reach.

(3) Later, the microscope was developed using principles similar to the
telescope. The microscope allows us to study objects we normally cannot
see because they are too small. Looking through a microscope opened up an
entirely new world to scientists. Before the invention of the microscope,
they couldn't see the structures of human tissues or cells in plants and
animals. When they saw these things, they became aware that some things
that they had thought were whole and could not be divided, actually
consisted of smaller components. These were only visible with the
assistance of microscopes. Today, electron microscopes allow us to
investigate even smaller items, such as molecules. These advances have
altered our concepts regarding the composition of things in the world.

(4) The invention of the camera also made the invisible world visible. In
the world, everything is changing. Some things change faster than we can
see. The camera is a tool that gives us the power to freeze change at
different points in time. Series of pictures have revealed how birds move
in flight and athletes run. The camera can also help us see changes that
are so gradual that we usually don't notice them. For example, by
comparing photos of the same scene taken months or years apart, we can
gain insights into how societies change. There are many other ways besides
these in which the camera has changed our perceptions of the world.

(5) In the late 19th century, machines that used the newly discovered
X-rays revolutionized the way in which we looked at things. Rather than
seeing only the surface of an object, we gained the ability to look into
it or through it, bringing the inner elements of many things into our
range of view. This capability proved practical in the workplace, useful
in laboratories and museums, and instructive in universities. One of the
most important applications was in medicine. Doctors often had difficulty
diagnosing illnesses or finding problems inside the body. X-rays allowed
them to look into their patients, identify where there were problems, and
cure them. This use of X-rays brought new understandings and methods for
diagnosis and treatment.

(6) Different technological devices have made it possible to observe things
that we could not see with the naked eye. This has significantly altered
our understandings of the world around us. Each technological advance
changes us in unpredictable ways, and each discovery increases our
knowledge about the world. Just as the devices mentioned above have done,
new devices will continue to impact our lived and change our ways of
thinking in the future.


A 次の問い(問1〜5)の[ 46 ]〜[ 50 ]に入れるのに最も適当なものを、
それぞれ下の{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。

問1 Which of the following is closest to the meaning of [archaic] as
used in paragraph (2)? [ 46 ]
{1} advanced
{2} contemporary
{3} ordinary
{4} primitive

問2 According to paragraph (3), what did people learn by using
microscopes? [ 47 ]
{1} Cells were too small to be seen with microscopes.
{2} Materials were made up of smaller things.
{3} Moclcules were the smallest components.
{4} Sets of lenses decreased the size of items.

問3 According to paragraph (4), what do cameras enable us to do? [ 48 ]
{1} To capture moments in time accurately
{2} To compare rapid social changes
{3} To make invisible things move faster
{4} To predict what will happen

問4 According to paragraph (5), how are X-rays used? [ 49 ]
{1} To find the locations of problems in the body
{2} To improve visibility of objects' surfaces
{3} To learn when paintings were created
{4} To test the quality of chemical compounds

問5 What is the main idea of this passage? [ 50 ]
{1} Applications of two lenses can improve people's sight.
{2} Development of technology affects our ways of thinking.
{3} People need to be aware of the dangers of technology.
{4} Technology plays a vital role in changing our five senses.

B 次の表は、本文のパラグラフ(段落)の構成と内容を求めたものである。
[ 51 ]〜[ 54 ]に入れるのに最も適当なものを、下の{1}〜{4}のうちから一つ
ずつ選び、表を完成させよ。ただし、同じものを繰り返し選んではいけない。

| paragraph | Content |
| (1) | Introduction |
| (2) | [ 51 ] |
| (3) | [ 52 ] |
| (4) | [ 53 ] |
| (5) | [ 54 ] |
| (6) | Conclusion |

{1} Examining the interiors of things
{2} Exploring the universe of small things
{3} Looking instants during a series of changes
{4} The use of leses to look out into space


━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
=========================== お知らせ1 ===============================

茨城県水戸市の個別指導教室「AE個別学習室(えまじゅく)」は、茨城県東海村に
新教室をオープンします。

教室は、笠松運動公園近く国道6号沿いの「マルカワ食堂」の隣の建物です。
各年代の茨城県チャンピオンも在籍する卓球場を併設していて、広い駐車場が
あります。

対象年齢・学年、指導可能教科は、水戸教室と同じく「全学年・全教科」です。
小学生の英語、中学受験、大学受験など、普通の塾では対応が難しいご依頼にも
対応可能です。

卓球教室の生徒も同時募集しています。

興味をお持ちの方は、まずは mm@a-ema.com までお問い合わせください。

家庭教師・塾のサイトと連絡先はここ → http://www.a-ema.com/

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■ 解答・解説

2018年も、第6問は長文読解でした。
高校生にとっては文章の難易度も高め、長さも長めだと思いますが、もちろん
高校レベルの語句や文法ばかりで書かれています。落ち着いて要点をしっかり
読み取ることが大切です。

長文問題では、実際の試験中に本文を全文訳する時間はないので、本文は内容を
理解してイメージをつかむ方針で読むことを勧めています。
そのぶん選択肢は正確に意味を取って誤解を防ぐとよいと思います。

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

問4 According to paragraph (5), how are X-rays used? [ 49 ]
パラグラフ(5)によると、X線はどのように使われますか?

{1} To find the locations of problems in the body
体の中の問題の場所を見つけるため

{2} To improve visibility of objects' surfaces
物体の表面の可視性を改善するため

{3} To learn when paintings were created
いつ絵画が創作されたか調べるため

{4} To test the quality of chemical compounds
化合物の品質を試験するため

X線といえば、普通はレントゲンに使われますね。
もしいわゆる普通の「レントゲン」なら当然1番が正解ですが、念のため、文中に
そのようなことが書かれているか意識しながら、本文を読んでいきましょう!


(5) In the late 19th century, / machines / that used
/ the newly discovered X-rays / revolutionized the way / in which
/ we looked at things.
19世紀の終わり頃 / 機械は / 〜を使う
/ 新しく発見されたX線 / その方法を革新させた / それの中で
/ 物事を見る

Rather than / seeing / only the surface / of an object, / we gained
/ the ability / to look / into it / or through it, / bringing
/ the inner elements / of many things / into our range / of view.
〜よりむしろ / 見ること / 表面だけを / 物体の / 私たちは得た
/ 能力を・・・


(有料版では、解説の続きや語句コーナー、解答一覧も掲載しています)
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html


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■ センター数学を理由の理由まで解説するブログ
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■ センター英語をひとつひとつ解説するブログ
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まずは2018年のセンター試験の問題を解説しています。


紙の書籍、電子書籍もご利用ください。
中学・高校の英語・数学の書籍を出版しています。

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■ 全文訳(基本的に直訳ですが、一部意訳しています)

(5) 19世紀の終わり頃、新しく発見されたX線を使った機械は、私たちが物を見る
方法を激変させました。物体の表面だけを見るというよりも、内部を見たり・・・

(続きは http://www.mag2.com/m/0001641009.html でご覧ください)

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■ 今回の高校レベルの単語・熟語など

(今回は省略します)

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解説の続きは、本日21時配信予定の

【高校英語】過去問攻略!センター英語
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html

に掲載します!
文法セクションはもちろん、第6問の長文まで、翻訳も行っている著者が、
全文訳・語句までイメージ重視&論理的に解説します。
月・水・土配信。\540/月。最初の1ヶ月は無料です。

または、http://pmana.jp/pc/pm588.html をご利用下さい。


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          発行者 江間淳(EMA Atsushi)
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ラベル:英語
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2018年05月26日

本日配信のメルマガ。2018年センター英語第6問A 問4

本日配信のメルマガでは、2018年大学入試センター試験英語第6問Aの問4を解説します。


【高校英語】過去問攻略!センター英語
http://www.mag2.com/m/0001641009.html

の冒頭部分を配信していきます。
まずは雰囲気をつかんでいただければ嬉しいです。


■ 問題

第6問 次の文章を読み、下の問い(A・B)に答えよ。なお、文章の左にある
(1)〜(6)はパラグラフ(段落)の番号を表している。

(1) History teaches us that technology and associated discoveries have
changed how we understand the world. Many technological devices provide
additional range and power to our natural capacities, such as our five
senses. Among these devices, many enable us to see things that we cannot
see with the naked eye. This change from invisible to visible has led to
tremendous growth in our comprehension of the world and has strongly
influenced our ways of thinking.

(2) In the 17th century, a scientist noticed that by holding two lenses
together in a certain way he could make an object appear larger. He used
this technique to construct the first simple telescope. Using these
[archaic] telescopes, early scientists were able to describe the surface
of the Moon in detail and to see that Jupiter had at least four such
satellites. Since that time, people have developed various devices that
expand our range of sight, thus revealing facts about the universe that
lies beyond the Earth. The telescope continues to offer us new views
concerning things beyond our immediate reach.

(3) Later, the microscope was developed using principles similar to the
telescope. The microscope allows us to study objects we normally cannot
see because they are too small. Looking through a microscope opened up an
entirely new world to scientists. Before the invention of the microscope,
they couldn't see the structures of human tissues or cells in plants and
animals. When they saw these things, they became aware that some things
that they had thought were whole and could not be divided, actually
consisted of smaller components. These were only visible with the
assistance of microscopes. Today, electron microscopes allow us to
investigate even smaller items, such as molecules. These advances have
altered our concepts regarding the composition of things in the world.

(4) The invention of the camera also made the invisible world visible. In
the world, everything is changing. Some things change faster than we can
see. The camera is a tool that gives us the power to freeze change at
different points in time. Series of pictures have revealed how birds move
in flight and athletes run. The camera can also help us see changes that
are so gradual that we usually don't notice them. For example, by
comparing photos of the same scene taken months or years apart, we can
gain insights into how societies change. There are many other ways besides
these in which the camera has changed our perceptions of the world.

(5) In the late 19th century, machines that used the newly discovered
X-rays revolutionized the way in which we looked at things. Rather than
seeing only the surface of an object, we gained the ability to look into
it or through it, bringing the inner elements of many things into our
range of view. This capability proved practical in the workplace, useful
in laboratories and museums, and instructive in universities. One of the
most important applications was in medicine. Doctors often had difficulty
diagnosing illnesses or finding problems inside the body. X-rays allowed
them to look into their patients, identify where there were problems, and
cure them. This use of X-rays brought new understandings and methods for
diagnosis and treatment.

(6) Different technological devices have made it possible to observe things
that we could not see with the naked eye. This has significantly altered
our understandings of the world around us. Each technological advance
changes us in unpredictable ways, and each discovery increases our
knowledge about the world. Just as the devices mentioned above have done,
new devices will continue to impact our lived and change our ways of
thinking in the future.


A 次の問い(問1〜5)の[ 46 ]〜[ 50 ]に入れるのに最も適当なものを、
それぞれ下の{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。

問1 Which of the following is closest to the meaning of [archaic] as
used in paragraph (2)? [ 46 ]
{1} advanced
{2} contemporary
{3} ordinary
{4} primitive

問2 According to paragraph (3), what did people learn by using
microscopes? [ 47 ]
{1} Cells were too small to be seen with microscopes.
{2} Materials were made up of smaller things.
{3} Moclcules were the smallest components.
{4} Sets of lenses decreased the size of items.

問3 According to paragraph (4), what do cameras enable us to do? [ 48 ]
{1} To capture moments in time accurately
{2} To compare rapid social changes
{3} To make invisible things move faster
{4} To predict what will happen

問4 According to paragraph (5), how are X-rays used? [ 49 ]
{1} To find the locations of problems in the body
{2} To improve visibility of objects' surfaces
{3} To learn when paintings were created
{4} To test the quality of chemical compounds

問5 What is the main idea of this passage? [ 50 ]
{1} Applications of two lenses can improve people's sight.
{2} Development of technology affects our ways of thinking.
{3} People need to be aware of the dangers of technology.
{4} Technoloyg plays a vital role in changing our five senses.

B 次の表は、本文のパラグラフ(段落)の構成と内容を求めたものである。
[ 51 ]〜[ 54 ]に入れるのに最も適当なものを、下の{1}〜{4}のうちから一つ
ずつ選び、表を完成させよ。ただし、同じものを繰り返し選んではいけない。

| paragraph | Content |
| (1) | Introduction |
| (2) | [ 51 ] |
| (3) | [ 52 ] |
| (4) | [ 53 ] |
| (5) | [ 54 ] |
| (6) | Conclusion |

{1} Examining the interiors of things
{2} Exploring the universe of small things
{3} Looking instants during a series of changes
{4} The use of leses to look out into space


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あります。

対象年齢・学年、指導可能教科は、水戸教室と同じく「全学年・全教科」です。
小学生の英語、中学受験、大学受験など、普通の塾では対応が難しいご依頼にも
対応可能です。

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興味をお持ちの方は、まずは mm@a-ema.com までお問い合わせください。

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■ 解答・解説

2018年も、第6問は長文読解でした。
高校生にとっては文章の難易度も高め、長さも長めだと思いますが、もちろん
高校レベルの語句や文法ばかりで書かれています。落ち着いて要点をしっかり
読み取ることが大切です。

長文問題では、実際の試験中に本文を全文訳する時間はないので、本文は内容を
理解してイメージをつかむ方針で読むことを勧めています。
そのぶん選択肢は正確に意味を取って誤解を防ぐとよいと思います。

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問4 According to paragraph (5), how are X-rays used? [ 49 ]
パラグラフ(5)によると、X線はどのように使われますか?

{1} To find the locations of problems in the body
体の中の問題の場所を見つけるため

{2} To improve visibility of objects' surfaces
物体の表面の可視性を改善するため

{3} To learn when paintings were created
いつ絵画が創作されたか調べるため

{4} To test the quality of chemical compounds
化合物の品質を試験するため

X線といえば、普通はレントゲンに使われますね。
もしいわゆる普通の「レントゲン」なら当然1番が正解ですが、念のため、文中に
そのようなことが書かれているか意識しながら、本文を読んでいきましょう!


(5) In the late 19th century, / machines / that used
/ the newly discovered X-rays / revolutionized the way / in which
/ we looked at things.
19世紀の終わり頃 / 機械は / 〜を使う
/ 新しく発見されたX線 / その方法を革新させた / それの中で
/ 物事を見る

Rather than / seeing / only the surface / of an object, / we gained
/ the ability / to look / into it / or through it, / bringing
/ the inner elements / of many things / into our range / of view.
〜よりむしろ / 見ること / 表面だけを / 物体の / 私たちは得た
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■ 全文訳(基本的に直訳ですが、一部意訳しています)

(1) 歴史は私たちに、技術とそれに関連する発見が、世界をどう理解するかを
変えたことを教えてくれます。多くの技術的な装置は、私たちの五感のような
自然の能力に追加する範囲と力を供給します。これらの装置の中には、私たちが…

(続きは http://www.mag2.com/m/0001641009.html でご覧ください)

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■ 今回の高校レベルの単語・熟語など

(今回は省略します)

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posted by えま at 10:14| Comment(0) | メルマガ | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2018年05月24日

自分が指導する進学校の高校生、半年で偏差値約30アップしました!

今年度最初の定期テストシーズンですね。先週か今週がテストという学校が多いと思います。まだテスト範囲も広くないはずなので、着実に内容をマスターして、一定の結果を出したいものです。

某進学校では、先週が定期テストでした。この進学校の高校生で、昨年の冬休み前に留年回避を主な目的として指導をスタートし、半年ほど指導している生徒さんがいます。今回のテストでは多くの科目で平均点を超え、総合でも上位に入りそうです。

留年の危機だったということは、スタート時の(校内)偏差値は30〜35程度。
現在は確実に平均より上、かなり上位に入りそうなので、偏差値にして60程度。
と考えられます。
半年の指導で25〜30程上がったことになります。
自分が担当する生徒の場合は、このようなケースが珍しくありません。

自分がやっていることと言えば、やった方が良いことをアドバイスして、わからないことをわかりやすく説明しているだけです。そうすれば、自宅学習での方針がはっきりして、取り組みやすくなり、つまずきにくくなります。自宅学習の効率が良くなり、当然、できるようになる。というわけですね。

えまじゅく/家庭教師の生徒さんは、ほぼ全員が、それぞれ自分のレベルで一定の成果を挙げ続けています。偏差値30→60などの成果を挙げる生徒さんも珍しくありません。進学校ではない高校生が、学校では習わなかった数学2B一通りを1ヶ月で終えた。というのも一例です。

そういえば、最近のまた別の生徒の授業のときに話しましたが、一度就職した社会人で、「やはり大学受験は必要」と思い直し、ほぼ1年で忘れきってしまった高校の内容をやり直し、見事合格。という例もありました。

こういったすごい進歩は、他ではあまり聞かないような例なので、ときどき、自分の記憶が間違っているのかな?と思ってしまうことがあります。いや、もちろん、実際に指導した生徒さんの例なのは間違いないのですが(^^;

わかりやすい解説で、本質的な部分からしっかり理解し、やるべきことをきちんとやれば、必ず一定の成果は出ます。「どうせ無理」と諦める前に、まずはご相談ください。お問い合わせはこちら→http://www.a-ema.com/k/bbs.htm
posted by えま at 15:42| Comment(0) | 日記 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2018年05月23日

本日配信のメルマガ。2018年センター英語第6問A問3まで

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(1) History teaches us that technology and associated discoveries have
changed how we understand the world. Many technological devices provide
additional range and power to our natural capacities, such as our five
senses. Among these devices, many enable us to see things that we cannot
see with the naked eye. This change from invisible to visible has led to
tremendous growth in our comprehension of the world and has strongly
influenced our ways of thinking.

(2) In the 17th century, a scientist noticed that by holding two lenses
together in a certain way he could make an object appear larger. He used
this technique to construct the first simple telescope. Using these
[archaic] telescopes, early scientists were able to describe the surface
of the Moon in detail and to see that Jupiter had at least four such
satellites. Since that time, people have developed various devices that
expand our range of sight, thus revealing facts about the universe that
lies beyond the Earth. The telescope continues to offer us new views
concerning things beyond our immediate reach.

(3) Later, the microscope was developed using principles similar to the
telescope. The microscope allows us to study objects we normally cannot
see because they are too small. Looking through a microscope opened up an
entirely new world to scientists. Before the invention of the microscope,
they couldn't see the structures of human tissues or cells in plants and
animals. When they saw these things, they became aware that some things
that they had thought were whole and could not be divided, actually
consisted of smaller components. These were only visible with the
assistance of microscopes. Today, electron microscopes allow us to
investigate even smaller items, such as molecules. These advances have
altered our concepts regarding the composition of things in the world.

(4) The invention of the camera also made the invisible world visible. In
the world, everything is changing. Some things change faster than we can
see. The camera is a tool that gives us the power to freeze change at
different points in time. Series of pictures have revealed how birds move
in flight and athletes run. The camera can also help us see changes that
are so gradual that we usually don't notice them. For example, by
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these in which the camera has changed our perceptions of the world.

(5) In the late 19th century, machines that used the newly discovered
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it or through it, bringing the inner elements of many things into our
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most important applications was in medicine. Doctors often had difficulty
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them to look into their patients, identify where there were problems, and
cure them. This use of X-rays brought new understandings and methods for
diagnosis and treatment.

(6) Different technological devices have made it possible to observe things
that we could not see with the naked eye. This has significantly altered
our understandings of the world around us. Each technological advance
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A 次の問い(問1〜5)の[ 46 ]〜[ 50 ]に入れるのに最も適当なものを、
それぞれ下の{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。

問1 Which of the following is closest to the meaning of [archaic] as
used in paragraph (2)? [ 46 ]
{1} advanced
{2} contemporary
{3} ordinary
{4} primitive

問2 According to paragraph (3), what did people learn by using
microscopes? [ 47 ]
{1} Cells were too small to be seen with microscopes.
{2} Materials were made up of smaller things.
{3} Moclcules were the smallest components.
{4} Sets of lenses decreased the size of items.

問3 According to paragraph (4), what do cameras enable us to do? [ 48 ]
{1} To capture moments in time accurately
{2} To compare rapid social changes
{3} To make invisible things move faster
{4} To predict what will happen

問4 According to paragraph (5), how are X-rays used? [ 49 ]
{1} To find the locations of problems in the body
{2} To improve visibility of objects' surfaces
{3} To learn when paintings were created
{4} To test the quality of chemical compounds

問5 What is the main idea of this passage? [ 50 ]
{1} Applications of two lenses can improve people's sight.
{2} Development of technology affects our ways of thinking.
{3} People need to be aware of the dangers of technology.
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B 次の表は、本文のパラグラフ(段落)の構成と内容を求めたものである。
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| (2) | [ 51 ] |
| (3) | [ 52 ] |
| (4) | [ 53 ] |
| (5) | [ 54 ] |
| (6) | Conclusion |

{1} Examining the interiors of things
{2} Exploring the universe of small things
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対象年齢・学年、指導可能教科は、水戸教室と同じく「全学年・全教科」です。
小学生の英語、中学受験、大学受験など、普通の塾では対応が難しいご依頼にも
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■ 解答・解説

2018年も、第6問は長文読解でした。
高校生にとっては文章の難易度も高め、長さも長めだと思いますが、もちろん
高校レベルの語句や文法ばかりで書かれています。落ち着いて要点をしっかり
読み取ることが大切です。

長文問題では、実際の試験中に本文を全文訳する時間はないので、本文は内容を
理解してイメージをつかむ方針で読むことを勧めています。
そのぶん選択肢は正確に意味を取って誤解を防ぐとよいと思います。

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

問3 According to paragraph (4), what do cameras enable us to do? [ 48 ]
パラグラフ(4)によると、カメラは私たちに何を可能にしますか?

{1} To capture moments in time accurately
正確に時間の中の瞬間を捕まえること

{2} To compare rapid social changes
素早い社会の変化を比較すること

{3} To make invisible things move faster
見えない物をより早く動かすこと

{4} To predict what will happen
何が起こるか予見すること

この問題は設問と選択肢だけで正解がわかってしまいそうですが、念のため本文の
内容を確認してみましょう!


(4) The invention / of the camera / also made / the invisible world
/ visible.
発明は / カメラの / 〜にもさせた / 見えない世界を
/ 見えるように

In the world, / everything is changing.
世界では / 全てが変化している

Some things / change faster / than we can see.
いくつかの物は / より速く変化する / 私たちが見ることができるよりも

The camera is a tool / that gives us / the power / to freeze change
/ at different points / in time.


(有料版では、解説の続きや語句コーナー、解答一覧も掲載しています)
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html


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■ 全文訳(基本的に直訳ですが、一部意訳しています)

(1) 歴史は私たちに、技術とそれに関連する発見が、世界をどう理解するかを
変えたことを教えてくれます。多くの技術的な装置は、私たちの五感のような
自然の能力に追加する範囲と力を供給します。これらの装置の中には、私たちが…

(続きは http://www.mag2.com/m/0001641009.html でご覧ください)

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■ 今回の高校レベルの単語・熟語など

(今回は省略します)

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解説の続きは、本日21時配信予定の

【高校英語】過去問攻略!センター英語
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html

に掲載します!
文法セクションはもちろん、第6問の長文まで、翻訳も行っている著者が、
全文訳・語句までイメージ重視&論理的に解説します。
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2018年05月22日

本日配信のメルマガ。2018年センター数学1A第3問完成 場合の数・確率

本日配信のメルマガでは、2018年大学入試センター試験数学1A第3問を解説します。


【高校数学】読むだけでわかる!センター数学の考え方
 http://www.mag2.com/m/0001641004.html

の冒頭部分を配信していきます。
まずは雰囲気を掴んでいただければ幸いです。


リクエスト等ございましたら、mm@a-ema.comまでお知らせください。


■ 問題

2018年センター試験数1Aより

第3問
                              _
 一般に、事象Aの確率をP(A)で表す。また、事象Aの余事象をAと表し、
二つの事象A,Bの積事象をA∩Bと表す。

 大小2個のさいころを同時に投げる試行において
  Aを「大きいさいころについて、4の目が出る」という事象
  Bを「2個のさいころの出た目の和が7である」という事象
  Cを「2個のさいころの出た目の和が9である」という事象
とする。

(1) 事象A,B,Cの確率は、それぞれ

  P(A)=[ア]/[イ],P(B)=[ウ]/[エ],P(C)=[オ]/[カ]

である。

(2) 事象Cが起こったときの事象Aが起こる条件付き確率は[キ]/[ク]であり、
事象Aが起こったときの事象Cが起こる条件付き確率は[ケ]/[コ]である。

(3) 次の[サ],[シ]に当てはまるものを、下の{0}〜{2}のうちからそれぞれ一つを
選べ。ただし、同じものを繰り返し選んでもよい。

  P(A∩B)[サ]P(A)P(B)
  P(A∩C)[シ]P(A)P(C)

{0} <  {1} =  {2} >

(4) 大小2個のさいころを同時に投げる試行を2回繰り返す。1回目に事象A∩B
           _
が起こり、2回目に事象A∩Cが起こる確率は[ス]/[セソタ]である。三つの
事象A,B,Cがいずれもちょうど1回ずつ起こる確率は[チ]/[ツテ]である。


※分数は(分子)/(分母)、マーク部分の□は[ ]、マル1は{1}で表記しています。

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■ 解説目次

 ◆1 全部解いてから選択が理想だが・・・
 ◆2 さいころ2個までなら中学レベル
 ◆3 条件付き確率は確率の割り算
 ◆4 積事象の確率から前提条件の確率を除外する
 ◆5 出した確率はそのまま使って
 ◆6 A∩BはAとBの共通部分
 ◆7 Aの補集合はA以外
 ◆8 1回だけなので、4と4以外

(以下略)

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■ 解説

◆1〜6は省略します。


 ◆7 Aの補集合はA以外

次はいよいよこの問題最後の設問、(4)です。

「大小2個のさいころを同時に投げる試行を2回繰り返す」という前提条件で、
                     _
「1回目に事象A∩Bが起こり、2回目に事象A∩Cが起こる確率」

を聞いています。

1回目のA∩Bは「大きいさいころが4,小さいさいころが3」で、その確率は
今◆6で求めたように、1/36ですね。
    _
2回目のA∩Cは、「大きいさいころが4以外で2個のさいころの出目の和が9」
です。Aの補集合はA以外なので、「大きいさいころが4以外」ですね。

この条件に当てはまる場合は(3,6),(5,4),(6,3)の3通りなので、
確率は3/36=1/12です。

これらが連続して起こるので、かけ算をして、

(1/36)×(1/12)=1/432

よって、[ス]=1,[セソタ]=432


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 ◆8 1回だけなので、4と4以外

(4)2個目の設問では、

「大小2個のさいころを同時に投げる試行を2回繰り返す」という前提条件は
そのままで、

「三つの事象A,B,Cがいずれもちょうど1回ずつ起こる確率」を聞いています。
A,B,Cは

  Aを「大きいさいころについて、4の目が出る」という事象
  Bを「2個のさいころの出た目の和が7である」という事象
  Cを「2個のさいころの出た目の和が9である」という事象

このような事象でしたね。つまり、

2回中1回は「大きいさいころが4」が出て、「出目の和は7と9」になる場合
です。具体的にどんな場合があるか考えてみると、

1回目が7の場合は・・・


(以下略)


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

解説の続き・解答や公式一覧などは・・・

【高校数学】読むだけでわかる!センター数学の考え方
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2018年05月21日

本日配信のメルマガ。2018年センター英語第6問A問3

本日配信のメルマガでは、2018年大学入試センター試験英語第6問A問3を解説します。


【高校英語】過去問攻略!センター英語
http://www.mag2.com/m/0001641009.html

の冒頭部分を配信していきます。
まずは雰囲気をつかんでいただければ嬉しいです。


■ 問題

第6問 次の文章を読み、下の問い(A・B)に答えよ。なお、文章の左にある
(1)〜(6)はパラグラフ(段落)の番号を表している。

(1) History teaches us that technology and associated discoveries have
changed how we understand the world. Many technological devices provide
additional range and power to our natural capacities, such as our five
senses. Among these devices, many enable us to see things that we cannot
see with the naked eye. This change from invisible to visible has led to
tremendous growth in our comprehension of the world and has strongly
influenced our ways of thinking.

(2) In the 17th century, a scientist noticed that by holding two lenses
together in a certain way he could make an object appear larger. He used
this technique to construct the first simple telescope. Using these
[archaic] telescopes, early scientists were able to describe the surface
of the Moon in detail and to see that Jupiter had at least four such
satellites. Since that time, people have developed various devices that
expand our range of sight, thus revealing facts about the universe that
lies beyond the Earth. The telescope continues to offer us new views
concerning things beyond our immediate reach.

(3) Later, the microscope was developed using principles similar to the
telescope. The microscope allows us to study objects we normally cannot
see because they are too small. Looking through a microscope opened up an
entirely new world to scientists. Before the invention of the microscope,
they couldn't see the structures of human tissues or cells in plants and
animals. When they saw these things, they became aware that some things
that they had thought were whole and could not be divided, actually
consisted of smaller components. These were only visible with the
assistance of microscopes. Today, electron microscopes allow us to
investigate even smaller items, such as molecules. These advances have
altered our concepts regarding the composition of things in the world.

(4) The invention of the camera also made the invisible world visible. In
the world, everything is changing. Some things change faster than we can
see. The camera is a tool that gives us the power to freeze change at
different points in time. Series of pictures have revealed how birds move
in flight and athletes run. The camera can also help us see changes that
are so gradual that we usually don't notice them. For example, by
comparing photos of the same scene taken months or years apart, we can
gain insights into how societies change. There are many other ways besides
these in which the camera has changed our perceptions of the world.

(5) In the late 19th century, machines that used the newly discovered
X-rays revolutionized the way in which we looked at things. Rather than
seeing only the surface of an object, we gained the ability to look into
it or through it, bringing the inner elements of many things into our
range of view. This capability proved practical in the workplace, useful
in laboratories and museums, and instructive in universities. One of the
most important applications was in medicine. Doctors often had difficulty
diagnosing illnesses or finding problems inside the body. X-rays allowed
them to look into their patients, identify where there were problems, and
cure them. This use of X-rays brought new understandings and methods for
diagnosis and treatment.

(6) Different technological devices have made it possible to observe things
that we could not see with the naked eye. This has significantly altered
our understandings of the world around us. Each technological advance
changes us in unpredictable ways, and each discovery increases our
knowledge about the world. Just as the devices mentioned above have done,
new devices will continue to impact our lived and change our ways of
thinking in the future.


A 次の問い(問1〜5)の[ 46 ]〜[ 50 ]に入れるのに最も適当なものを、
それぞれ下の{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。

問1 Which of the following is closest to the meaning of [archaic] as
used in paragraph (2)? [ 46 ]
{1} advanced
{2} contemporary
{3} ordinary
{4} primitive

問2 According to paragraph (3), what did people learn by using
microscopes? [ 47 ]
{1} Cells were too small to be seen with microscopes.
{2} Materials were made up of smaller things.
{3} Moclcules were the smallest components.
{4} Sets of lenses decreased the size of items.

問3 According to paragraph (4), what do cameras enable us to do? [ 48 ]
{1} To capture moments in time accurately
{2} To compare rapid social changes
{3} To make invisible things move faster
{4} To predict what will happen

問4 According to paragraph (5), how are X-rays used? [ 49 ]
{1} To find the locations of problems in the body
{2} To improve visibility of objects' surfaces
{3} To learn when paintings were created
{4} To test the quality of chemical compounds

問5 What is the main idea of this passage? [ 50 ]
{1} Applications of two lenses can improve people's sight.
{2} Development of technology affects our ways of thinking.
{3} People need to be aware of the dangers of technology.
{4} Technoloyg plays a vital role in changing our five senses.

B 次の表は、本文のパラグラフ(段落)の構成と内容を求めたものである。
[ 51 ]〜[ 54 ]に入れるのに最も適当なものを、下の{1}〜{4}のうちから一つ
ずつ選び、表を完成させよ。ただし、同じものを繰り返し選んではいけない。

| paragraph | Content |
| (1) | Introduction |
| (2) | [ 51 ] |
| (3) | [ 52 ] |
| (4) | [ 53 ] |
| (5) | [ 54 ] |
| (6) | Conclusion |

{1} Examining the interiors of things
{2} Exploring the universe of small things
{3} Looking instants during a series of changes
{4} The use of leses to look out into space


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■ 解答・解説

2018年も、第6問は長文読解でした。
高校生にとっては文章の難易度も高め、長さも長めだと思いますが、もちろん
高校レベルの語句や文法ばかりで書かれています。落ち着いて要点をしっかり
読み取ることが大切です。

長文問題では、実際の試験中に本文を全文訳する時間はないので、本文は内容を
理解してイメージをつかむ方針で読むことを勧めています。
そのぶん選択肢は正確に意味を取って誤解を防ぐとよいと思います。

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

問3 According to paragraph (4), what do cameras enable us to do? [ 48 ]
パラグラフ(4)によると、カメラは私たちに何を可能にしますか?

{1} To capture moments in time accurately
正確に時間の中の瞬間を捕まえること

{2} To compare rapid social changes
素早い社会の変化を比較すること

{3} To make invisible things move faster
見えない物をより早く動かすこと

{4} To predict what will happen
何が起こるか予見すること

この問題は設問と選択肢だけで正解がわかってしまいそうですが、念のため本文の
内容を確認してみましょう!


(4) The invention / of the camera / also made / the invisible world
/ visible.
発明は / カメラの / 〜にもさせた / 見えない世界を
/ 見えるように

In the world, / everything is changing.
世界では / 全てが変化している

Some things / change faster / than we can see.
いくつかの物は / より速く変化する / 私たちが見ることができるよりも

The camera is a tool / that gives us / the power / to freeze change
/ at different points / in time.


(有料版では、解説の続きや語句コーナー、解答一覧も掲載しています)
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■ 全文訳(基本的に直訳ですが、一部意訳しています)

(1) 歴史は私たちに、技術とそれに関連する発見が、世界をどう理解するかを
変えたことを教えてくれます。多くの技術的な装置は、私たちの五感の・・・

(続きは http://www.mag2.com/m/0001641009.html でご覧ください)

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■ 今回の高校レベルの単語・熟語など

(今回は省略します)

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2018年05月20日

「えまじゅく東海村教室」に併設する卓球教室のご紹介

国道6号沿い、笠松運動公園近くの「マルカワ食堂」敷地内の「AE個別学習室(えまじゅく)東海村教室」では、江間淳の友人が運営する卓球教室を併設しています。
今日はこの卓球教室について少しご紹介したいと思います。

「マルカワ食堂」敷地内の「えまじゅく東海村教室」が入居する建物では、「卓風会」という卓球チームが練習しています。
「卓風会」は、自身も全国大会出場経験のある石川智行氏がコーチを務めています。
各年代の茨城県チャンピオン、全国大会の常連の選手も在籍しています。
つい最近の試合でも、団体戦で茨城県優勝だそうです。
選手・コーチ・ご家族が一丸となって、少数精鋭で(?)、強いチームを作りたい。もう少し人数を増やしたいそうです。(石川氏談)

本気で強くなりたい人はまずはご相談ください。

「卓風会」で卓球練習→「えまじゅく」で勉強→「卓風会」→「えまじゅく」→「卓風会」→・・・

という流れで、両方やることも可能です。
卓球と勉強両方で飛躍的なレベルアップが望めます。

卓球も勉強も、お問い合わせは江間淳までお気軽にどうぞ!

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プロ家庭教師の江間です。     AE個別学習室
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posted by えま at 23:09| Comment(0) | お知らせ | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2018年05月19日

2018年センター英語第6問A 問2

本日配信のメルマガでは、2018年大学入試センター試験英語第6問Aの問2を解説します。

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の冒頭部分を配信していきます。
まずは雰囲気をつかんでいただければ嬉しいです。


■ 問題

第6問 次の文章を読み、下の問い(A・B)に答えよ。なお、文章の左にある
(1)〜(6)はパラグラフ(段落)の番号を表している。

(1) History teaches us that technology and associated discoveries have
changed how we understand the world. Many technolonical devices provide
additional range and power to our natural capacities, such as our five
senses. Among these devices, many enable us to see things that we cannot
see with the maked eye. This change from invisible to visible has led to
tremendous growth in our comprehension of the world and has strongly
influenced our ways of thinking.

(2) In the 17th century, a scientist noticed that by holding two lenses
together in a certain way he could make an object appear larger. He used
this technique to construct the first simple telescope. Using these
[archaic] telescopes, early scientists were able to descirbe the surface
of the Moon in detail and to see that Jupiter had at least four such
satellites. Since that time, people have developed various devices that
expand our range of sight, thus revealing facts about the universe that
lies beyond the Earth. The telescope continues to offer us new views
concerning things beyond our immediate reach.

(3) Later, the microscope was developed using principles similar to the
telescope. The microscope allows us to study objects we normally cannot
see because they are too small. Looking through a microscope opened up an
entirely new world to scientists. Before the structures of human tissues
or cells in plants and animals. When they saw these things, they became
aware that some things that they had thought were whole and could not be
divided, acutally consisted of smaller components. These were only visible
with the assistance of microscopes. Today, electron microscopes allow us
to investigate even smaller items, such as molecules. These advances have
altered our concepts regarding the composition of things in the world.

(4) The invention of the camera also made the invisible world visible. In
the world, everything is changing. Some things change faster than we can
see. The camera is a tool that gives us the power to freeze change at
different points in time. Series of pictures have revealed how birds move
in flight and athletes run. The camera can also help us see changes that
are so gradual that we usually don't notice them. For example, by
comparing photos of the same scene taken months or years apart, we can
gain insights into how societies change. There are many other ways besides
these in which the camera has changed our perceptions of the world.

(5) In the late 19th century, machines that used the newly discovered
X-rays revolutionized the way in which we looked at things. Rather than
seeing only the surface of an object, we gained the ability to look into
it or through it, bringing the inner elements of many things into our
range of view. This capability proved practical in the workplace, useful
in laboratories and museums, and instructive in universities. One of the
most important applications was in medicine. Doctors often had difficulty
diagnosing illnesses or finding problems inside the body. X-rays allowed
them to look into their patients, identify where there were problems, and
cure them. This use of X-rays brought new understandings and methods for
diagnosis and treatment.

(6) Different technological devices have made it possible to observe things
that we could not see with the naked eye. This has significantly altered
our understandings of the world around us. Each technological advance
changes us in unpredictable ways, and each discovery increases our
knowledge about the world. Just as the devices mentioned abobe have done,
new devices will continue to impact our lived and change our ways of
thinking in the future.


A 次の問い(問1〜5)の[ 46 ]〜[ 50 ]に入れるのに最も適当なものを、
それぞれ下の{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。

問1 Which of the following is closest to the meaning of [archaic] as
used in paragraph (2)? [ 46 ]
{1} advanced
{2} contemporary
{3} ordinary
{4} primitive

問2 According to paragraph (3), what did people learn by using
microscopes? [ 47 ]
{1} Cells were too small to be seen with microscopes.
{2} Materials were made up of smaller things.
{3} Moclcules were the smallest components.
{4} Sets of lenses decreased the size of items.

問3 According to paragraph (4), what do cameras enable us to do? [ 48 ]
{1} To capture moments in time accurately
{2} To compare rapid social changes
{3} To make invisible things move faster
{4} To predict what will happen

問4 According to paragraph (5), how are X-rays used? [ 49 ]
{1} To find the locations of problems in the body
{2} To improve visibility of objects' surfaces
{3} To learn when paintings were created
{4} To test the quality of chemical compounds

問5 What is the main idea of this passage? [ 50 ]
{1} Applications of two lenses can improve people's sight.
{2} Development of technology affects our ways of thinking.
{3} People need to be aware of the dangers of technology.
{4} Technoloyg plays a vital role in changing our five senses.

B 次の表は、本文のパラグラフ(段落)の構成と内容を求めたものである。
[ 51 ]〜[ 54 ]に入れるのに最も適当なものを、下の{1}〜{4}のうちから一つ
ずつ選び、表を完成させよ。ただし、同じものを繰り返し選んではいけない。

| paragraph | Content |
| (1) | Introduction |
| (2) | [ 51 ] |
| (3) | [ 52 ] |
| (4) | [ 53 ] |
| (5) | [ 54 ] |
| (6) | Conclusion |

{1} Examining the interiors of things
{2} Exploring the universe of small things
{3} Looking instants during a series of changes
{4} The use of leses to look out into space


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=========================== お知らせ1 ===============================

茨城県水戸市の個別指導教室「AE個別学習室(えまじゅく)」は、茨城県東海村に
新教室をオープンします。

教室は、笠松運動公園近く国道6号沿いの「マルカワ食堂」の隣の建物です。
各年代の茨城県チャンピオンも在籍する卓球場を併設していて、広い駐車場が
あります。

対象年齢・学年、指導可能教科は、水戸教室と同じく「全学年・全教科」です。
小学生の英語、中学受験、大学受験など、普通の塾では対応が難しいご依頼にも
対応可能です。

卓球教室の生徒も同時募集しています。

興味をお持ちの方は、まずは mm@a-ema.com までお問い合わせください。

家庭教師・塾のサイトと連絡先はここ → http://www.a-ema.com/

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■ 解答・解説

2018年も、第6問は長文読解でした。
高校生にとっては文章の難易度も高め、長さも長めだと思いますが、もちろん
高校レベルの語句や文法ばかりで書かれています。落ち着いて要点をしっかり
読み取ることが大切です。

長文問題では、実際の試験中に本文を全文訳する時間はないので、本文は内容を
理解してイメージをつかむ方針で読むことを勧めています。
そのぶん選択肢は正確に意味を取って誤解を防ぐとよいと思います。

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問2 According to paragraph (3), what did people learn by using
microscopes? [ 47 ]
パラグラフ(3)によると、顕微鏡を使うことによって、人々は何を学びますか?

{1} Cells were too small to be seen with microscopes.
細胞は顕微鏡で見るには小さすぎる。

{2} Materials were made up of smaller things.
物質はより小さい物で作られている。

{3} Moclcules were the smallest components.
分子は最小の構成物だ。

{4} Sets of lenses decreased the size of items.
レンズ一式が品物の大きさを小さくする。

パラグラフ(3)と言っているので、あまり予断を持ちすぎずにしっかり読み取って
いきましょう!


(3) Later, / the microscope was developed / using principles
/ similar to the telescope.
後に / 顕微鏡は開発された / 原理を使って
/ 望遠鏡に似た

The microscope / allows us / to study objects / we normally cannot see
/ because / they are too small.
顕微鏡は / 私たちに〜させる / 物体を学ぶことを / 私たちが普通見られない
/ なぜなら・・・


(有料版では、解説の続きや語句コーナー、解答一覧も掲載しています)
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html


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=========================== お知らせ2 ===============================

センター英語、数学を解説するブログを始めました!

■ センター数学を理由の理由まで解説するブログ
   http://centermath.seesaa.net/

■ センター英語をひとつひとつ解説するブログ
   http://a-emaenglish.seesaa.net/

まずは2018年のセンター試験の問題を解説しています。


紙の書籍、電子書籍もご利用ください。
中学・高校の英語・数学の書籍を出版しています。

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■ 全文訳(基本的に直訳ですが、一部意訳しています)

(1) 歴史は私たちに、技術とそれに関連する発見が、世界をどう理解するかを
変えたことを教えてくれます。多くの技術的な装置は、私たちの五感の・・・

(続きは http://www.mag2.com/m/0001641009.html でご覧ください)

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■ 今回の高校レベルの単語・熟語など

(今回は省略します)

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解説の続きは、本日21時配信予定の

【高校英語】過去問攻略!センター英語
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html

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全文訳・語句までイメージ重視&論理的に解説します。
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          発行者 江間淳(EMA Atsushi)
 mm@a-ema.com http://www.a-ema.com/k/ https://twitter.com/A_EMA_RYU
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ラベル:英語
posted by えま at 16:01| Comment(0) | メルマガ | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
こんなヤツです
名前:江間淳
年齢:41
職業:プロ家庭教師、AE個別学習室(えまじゅく)代表、翻訳者
ウェブサイトURL:http://www.a-ema.com/
メールアドレス:j@a-ema.com
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