2026年04月17日

本日配信のメルマガ。2026年共通テスト数学2BC第3問 完成

本日配信のメルマガでは、2026年大学入学共通テスト数学2BC第3問の最後までを解説します。


【高校数学】読むだけでわかる!共通テスト数学の考え方
 http://www.mag2.com/m/0001641004.html


リクエスト等ございましたら、mm@a-ema.comまでお知らせください。


■ 問題

2026年共通テスト数学2BCより


第3問

(1) kを実数とし、3次関数f(x)=(1/3)x^3−2x^2+3x+kを考える。

(i) f'(x)=[ア]である。

  x=[イ]のとき、f(x)は極大値[ウ]をとる。
  x=[エ]のとき、f(x)は極小値[オ]をとる。


[ア]の解答群
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
|{0} (1/3)x^2−2x+3      {1} (1/3)x−2x+3+k  |
|{2} x^2−4x+3          {3} x^2−4x+3+k     |
|{4} (1/12)x^4−(2/3)x^3+(3/2)x^2+kx         |
|{5} (1/3)x^4−2x^3+3x^2+kx                |
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

[ウ],[オ]の解答群(同じものを繰り返し選んでもよい。)
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
|{0} 0  {1} 1  {2} 2  {3} 2/3  {4} 4/3  {5} k   | 
|{6} −4/3+k {7} −2/3+k {8} 2/3+k {9} 4/3+k  |
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘


(ii) y=f(x)のグラフの概形は

  k=0のとき[力]
  k>0のとき[キ]

である。

[カ],[キ]については、最も適当なものを、次の{0}〜{5}のうちから一つずつ選べ。
ただし、同じものを繰り返し選んでもよい。

選択肢→http://www.a-ema.com/img/2026math2bc3_1.png


(iii) (i)で求めた[イ],[エ]のうち、小さい方の数をαとする。
f(0)<0<f(α)を満たすようなkの値の範囲は[ク]<k<[ケ]である。

 kは[ク]<k<[ケ]を満たすとする。0≦x≦αの範囲において、f(x)=0を
満たすxの値をβとおく。0≦x≦βの範囲におけるy=f(x)のグラフと軸
およびy軸で囲まれた部分の面積と、β≦x≦αの範囲におけるy=f(x)の
グラフとx軸および直線x=aで囲まれた部分の面積が等しいとする。

 このとき、[コ]が成り立つ。したがって、k=[サシス]/[セソ]である。

[ク],[ケ]の解答群(同じものを繰り返し選んでもよい。)
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
|{0} 0   {1} 2/3  {2} 3/4  {3} 4/3  {4} 3/2   |
|{5} 5/2 {6} −2/3 {7} −3/4 {8} −4/3 {9} −3/2  |
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

[コ]の解答群
┌―――――――――――――――――――――――――――――――――――┐
|{0} ∫[0〜β]f(x)dx=∫[β〜α]f(x)dx             |
|{1} ∫[0〜α]f(x)dx=0    {2} ∫[0〜β]f(x)dx=0    |
|{3} ∫[β〜α]f(x)dx=0                     |
└―――――――――――――――――――――――――――――――――――┘

(2) 3次関数g(x)に対して、与えられた条件のもとでy=g(x)のグラフの概形を
考えよう。

・次の条件(a)を考える。

  条件(a) g(0)=0かつg'(0)>0である。

後の{0}〜{7}のうち、条件(a)を満たす関数y=g(x)のグラフの概形は[タ],
[チ],[ツ]の三つであり、残りの五つは条件(a)を満たさない。ただし、[タ],
[チ],[ツ]の解答の順序は問わない。

・条件(a)に加えて、次の条件(b)を考える。

  条件(b) y=g'(x)のグラフは直線x=0を軸とする放物線である。

後の{0}〜{7}のうち、条件(a), (b)をともに満たす関数y=g(x)のグラフの概形は
[テ],[ト]の二つであり、残りの六つは条件(a), (b)の少なくとも一方を満たさ
ない。ただし、[テ],[ト]の解答の順序は問わない。


・条件(a), (b)に加えて次の条件(c)を考える。

  条件(C) y=g'(x)のグラフは下に凸の放物線である。

後の{0}〜{7}のうち、条件(a), (b), (c)のすべてを満たす関数y=g(x)のグラフ
の概形は[ナ]の一つだけである。

[タ]〜[ナ]については、最も適当なものを、次の{0}〜{7}のうちから一つずつ選べ。
ただし、同じものを繰り返し選んでもよい。

選択肢→http://www.a-ema.com/img/2026math2bc3_2.png

※分数は(分子)/(分母)、xの2乗はx^2、マーク部分の□や太字は[ ]で表記して
います。また、一部の記号はまぐまぐ!ではエラーとなってしまうため、言葉や
「それらしく見える記号」で代用しています。

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■ 解説目次

 ◆1 第3問は微分積分
 ◆2 f'(x)は導関数

(以下略)

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■ 解説

 ◆1 第3問は微分積分

2026年共通テスト数学2BC第3問では、微分積分の問題が出題されました。

3次関数の極値、グラフの形が主なポイントです。

微分の計算方法、増減表やグラフの描き方などの基本的な論点が怪しい人は、
まずは以下のブログなどで復習しましょう!


微分積分まとめ→https://a-ema.seesaa.net/article/478475977.html


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 ◆2 f'(x)は導関数

では今回の問題です。

3次関数f(x)=(1/3)x^3−2x^2+3x+kを扱います。

まずはf'(x)を聞いています。
f'(x)は、f(x)を微分した関数です。

微分は「次数を1下げて、もとの次数の数を係数にかける」という計算方法ですね。

f(x)=(1/3)x^3−2x^2+3x+k
f'(x)=3・(1/3)x^2−2・2x+3
    =x^2−4x+3


(以下略)


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解説の続き・解答や公式一覧などは・・・

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ラベル:数学
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2026年04月16日

中学数学「文字式」7(a−b)−(4a+6b)など

中学数学「文字式」7(a−b)−(4a+6b)など

◆問題

次の計算をしなさい。

(1) (10x+25y)

(2) (8a−12b)÷4

(3) (2x−4y)÷


(4) 7(a−b)−(4a+6b)

(5) 3(4x−y)−6(2x−3y)


↓(4), (5)の解答解説はお知らせの下↓

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◆解答解説

中2の内容ですが、中1のときとほとんど変わりません。
カッコがあればカッコを外して同類項同士を足し算・引き算する。というだけです。
文字が違うもの同士は、種類の違う数値なので、足したり引いたりできません。

(4) 7(a−b)−(4a+6b)

まずはカッコを外します。

=7a−7b−4a−6b

同類項(文字の部分が同じ項)同士を足し算・引き算します。

=7a−4a−7b−6b
=3a−13b


(5) 3(4x−y)−6(2x−3y)

分数があってもやることは変わりません。まずはカッコを外します。

=3×4x−3×y−6×2x−6×(−3y)
=12x−y−12x+18y

同類項同士を足し算・引き算します。

=12x−12x−y+18y

12xから12xを引いたらゼロです。だから消えてしまいます。

=17y


説明を抜きにして計算式だけを書くと以下のようになります。


 3(4x−y)−6(2x−3y)
=3×4x−3×y−6×2x−6×(−3y)
=12x−y−12x+18y
=12x−12x−y+18y
=17y



次の問題→カッコが2つで係数が分数の場合


正負の数・式の計算まとめ


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ラベル:数学
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2026年04月15日

中学数学「文字式」(8a−12b)÷4など

中学数学「文字式」(8a−12b)÷4など

◆問題

次の計算をしなさい。

(1) (10x+25y)

(2) (8a−12b)÷4

(3) (2x−4y)÷


↓解答解説はお知らせの下↓

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◆解答解説

中2の内容ですが、中1のときとほとんど変わりません。
カッコがあればカッコを外す。というだけです。
文字が違うもの同士は、種類の違う数値なので、足したり引いたりできません。

(1) (10x+25y)

カッコの中を先に足せれば足しますが、文字の部分が違うので足せません。
だからまずはカッコを外します。

×10x+×25y
=4x+10y

カッコを外しましたが、文字の部分が違うので、これ以上計算できません。これで終わりです。


(2) (8a−12b)÷4

今度は割り算ですが、やることは同じです。カッコを外します。

=8a÷4−12b÷4
=2a−3b

やはり、文字の部分が違うので、これで終わりです。


(3) (2x−4y)÷

分数で割るときは、逆数をかけると考えます。

=(2x−4y)×
=2x×−4y×
=3x−6y

やはりこれで終わりです。


次の問題→同類項がある場合


正負の数・式の計算まとめ


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ラベル:数学
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本日配信のメルマガ。2026年共通テスト英語第6問1ページ目前半の内容

本日配信のメルマガでは、2026年大学入学共通テスト英語第6問の1ページ目前半の内容を掲載します。


【高校英語】共通テストの英文解釈
http://www.mag2.com/m/0001641009.html


■ 問題

第6問

In English class, your teacher has asked you to create an outline of the
following story for a class presentation.


             [The Onigiri Shop]

 Mitsuki walked to the park near her office and sat on the bench. She
was feeling nervous about her presentation in the afternoon. She quickly
unwrapped her onigiri, or rice ball, and bit into the salmon filling. She was
immediately taken back to a comforting time in her life so many years ago.

               ◆◆◆◆◆

 An old man sold traditional onigiri in a small, one-window shop in an old
shopping arcade. Mitsuki, a junior high school kendo club member, often
bought onigiri on her way home after practice. This shop was popular because
it sold the best homemade tuna-filled onigiri in town. Mitsuki always bought
one. The old man never said much and neither did Mitsuki.


つづく


※一部図や記号は省略または類似のものに変更、文章のレイアウトも一部変更、
マーク部分の□や下線部は[ ]、マル1は{1}で表記しています。

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■ スラッシュリーディング

スラッシュリーディングのやり方の説明
https://note.com/emajuku/n/n97597bb94beb

In English class, / your teacher has asked you / to create an outline
/ of the following story / for a class presentation.
英語の授業で / あなたの先生はあなたたちに求めた / アウトラインを作るよう
/ 次の物語の / クラスの発表のために

             [The Onigiri Shop]

 Mitsuki walked to the park / near her office / and sat on the bench.
Mitsukiは公園に歩いて行った / 彼女の職場の近くの / そしてベンチに座った

She was feeling nervous / about her presentation / in the afternoon.


(以下略)


(有料版では、解説の続きも掲載しています)
 http://www.mag2.com/m/0001641009.html

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解説の続きは、本日21時配信予定の

【高校英語】共通テストの英文解釈
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に掲載します!
全て長文問題になった大学入学共通テスト。今まで以上に読解力が求められます。
翻訳も行っている著者が、スラッシュリーディング、全文訳とともに解説します。
月・水・土配信。\550/月。初月無料です。

※追試はスラッシュリーディングのみの掲載とします。

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【中学5科】高校入試の重要ポイント
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ラベル:英語
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中学数学「データの活用」10人の第1,第3四分位数

中学数学「データの活用」10人の第1,第3四分位数

◆問題
あるクイズ大会の予選問題の得点について問いに答えよ。

1問1点で50問あった。

Aチームの10人の得点は
30,31,35,38,40,41,42,44,44,45

だった。

(1) Aチームの得点の平均値を求めよ。

(2) Aチームの得点の中央値を求めよ。

(3) Aチームの得点の第1四分位数、第3四分位数を求めよ。


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◆解答解説

四分位数とは、データを順位に基づいて4つに分割した区切りの値です。

まず中央値でデータを半分に分けて、その下位半分と上位半分それぞれの中央値が第1四分位数、第3四分位数となります。

今回の10人の中央値は(2)で求めたように、40.5点です。

それより下の5人と、それより上の5人にわけたときのそれぞれの中央値を考えます。

30,31,35,38,40
41,42,44,44,45

まずはこの2つのグループに分けます。

それぞれのグループは5人で奇数なので、ちょうど真ん中の順位の人がいますね。

30,31,35,38,40
これの中央値は35だから、第1四分位数は35点です。

41,42,44,44,45
これの中央値は44だから、第3四分位数は44点です。


次の問題→範囲、四分位範囲


◆関連項目
階級値最頻値中央値四分位数
データの活用(資料の整理)まとめ


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